高職鐵道工程技術專業認識實習教學改革與實踐

蘭素戀

摘 要：隨著我國經濟實力的上升，不同領域都得到了長足的發展，同時社會也需要更多的人才，不同的企業對人才的標準也有了更高的要求，高職院校為滿足社會、企業的人才需求，在教學生不斷進行改革和實踐，提高自身的教學水平和學生的專業能力。但高職院校工程技術專業認識實習仍舊面臨一些問題，阻礙高職院校進一步發展。所以，本文從認知實習重要性和目的入手，分析了高職鐵道工程技術專業認識實習教學現狀，探討了該專業實習教學的改革和實踐。

關鍵詞：高職 鐵道工程技術專業 認識實習 教學改革

隨著我國高職院校的發展，其自身已經發展出了自身的特點，其中實習教學是高職院校其中一個重要的特點，也是高職院校教學當中的一門課程。目前，高職院校的實習教學當中，有關認識實習的內容較少，大多數院校都將注意力集中在頂崗實習，對認識實習相對比較忽略。從當前高職院校的認識實習狀況來看，仍面臨很多問題。

一、認識實習對高職院校的重要性

高職院校的教育目的就是為社會各大領域培養技能型人才，隨著社會的進步，各行業對人才的綜合素質有了更高的要求，基于這些要求，高職院校對人才的培養轉變為培養擁有專業技能的高素質人才。為了適應當下社會的需求，高職院校在進行課程設計過程中，都不斷加強實踐教學，而認知實習基于這個基礎產生并進入正式實施當中，這也和國家職業教育要求相吻合。認識實習在高職院校當中又叫見習，安排認識實習的時間一般在大一或者大二，是高職院校各個專業進行實踐教學當中的第一步，是非常重要的基礎。認識實習一般意義上就是，學生在學習當中，通過學校的組織，進入企業的一線，觀摩企業正常生產或者施工的流程，同時，在教師和企業相關工作人員的引領下，讓學生對自己所在專業有更直觀的認識，也認識自身專業未來所要進入的崗位以及崗位職責，從而強化學生對該專業的認知。所以，認知實習是學生認識該專業的第一步，也是重要的一步。

二、高職院校進行認識實習的目的

（一）引導學生真實體會自身專業工作環境

高職院校畢業的技術型人才，其面對的工作崗位就是一線工作人員，也是一線工作需要的技術人才。高職院校所進行的專業教育，決定了高職學生所學是實踐性非常強的專業，也需要深入相對口的企業，充分了解企業的經營、管理、生產等環節，才能讓學生認識到所學知識如何實踐，才能讓學生在未來的學習當中有方向性，最終成為合格的高素質技術人才。

（二）通過認識實習，引導學生全面認識所學專業

一般情況下，學生面對自己所學專業都比較茫然，并不非常清楚自己的專業未來會有什么樣的發展。同時，學生了解自己的專業的過程也是從認識到認同，最終對自己專業認真對待。在學生了解自己專業的過程中，認識實習能夠幫助學生比較全面地認識自己的專業，從而讓學生對專業的理解從抽象到具象，為學生未來的學習展示方向。這樣才能讓學生認識專業，了解專業，更好地學習專業。

（三）開拓學生專業認知，激發學生興趣

學生在認識實習當中進入企業進行見習，能夠讓學生直觀地看到該專業一線行業的情況，了解生產的過程、水平、管理，以及未來工作的收入和發展，強化學生對未來的信心和愿景，讓學生有欲望、有興趣、有信心學好自身的專業。

三、高職鐵道工程技術專業認識實習教學現狀

（一）相關企業配合度有限

隨著我國教育的不斷擴招，高職院校人數持續增長，但高職院校沒能跟隨生源情況擴大合作企業數量，同時，高校也沒有與相關企業構建有效的合作機制，而且在鐵道工程企業當中，施工環節的效率和安全是非常重要的部分，也是這些企業的競爭力所在，但大批見習學生走入生產施工一線，必然會影響企業的施工，而且太多的學生也會造成一定的安全隱患，所以企業一般對接待認識實習學生并不歡迎，也造成企業配合度不足。

（二）認識實習浮于表面

認識實習能夠去的企業、場地非常多，如鐵路軌道施工、養護、監理、隧道施工、橋梁施工、鐵路選線等現場，也可以組織學生觀看相關專業工程的錄像。但學生在認識實習當中只進行實習日志、報告的編寫，這就造成了學生的認識實習成了參觀記錄。誠然，學生在這個過程中是看到了專業發展的未來方向，了解未來工作的內容，但僅僅參與了參觀，并不能讓學生的實踐能力得到提升，也不能激發學生學習的興趣。

（三）認識實習時間安排錯位

在高職鐵道工程專業的認識實習當中，一般情況下是大二，這時高校已經對學生完成了基礎的高數、計算機等課程，專業課程的教學即將進入日程。從時間和課程安排上看非常合理，但深究時間細節卻不盡然，這時安排認識實習已經錯位，會導致專業學習和認識實習重疊或者錯位。

（四）認識實習評價標準滯后

認識實習最終的評價標準，大多是依據學生在認識實習當中表現出來的紀律、考勤、日志、報告等。但是學生參加認識實習之后所寫的日志和報告大部分都趨同，而且也有學生會抄襲，不能顯現出認識實習的真正結果，所以這種認識實習評價標準已經滯后。

四、高職鐵道工程技術專業認識實習的改革策略

（一）合理設計認識實習時間

高職院校應根據自身基礎課程授課時間與人才培養計劃，合理調整認識實習時間，一般情況下，學生進入大一階段后，會有意識地了解自己所學專業的知識，所以，高校要在安排學生進行基礎學習的同時，在大一第二學期組織學生進行認識實習，讓學生在好奇的同時盡快了解自身專業，從而讓學生了解專業學習的方向，更好地引導學生學習專業課。

（二）開發實習資源，深挖實習方式

高校要根據該專業教學計劃，整合各種資源，為學生開發出更多、更靈活的實習方式，在豐富實習資源的同時深挖實習內容。高?？梢岳靡延械膶嵱栔行淖鳛檎J識實訓資源之一，教師在引導學生觀看當中，根據專業課程有序介紹實訓中心的各種功能和作用，為將來的專業課教學做鋪墊。同時，高職院校還可以利用所在地比較有價值的鐵道工程作為認識實習參觀場地，作為施工工地認識實習的額外補充。另外，高職院?？梢匝堣F道工程專家在校內進行座談會，讓學生在座談會當中與專家交流，既能為學生樹立榜樣，也能豐富學生的認識實習方式。

（三）積極聯合實習企業，充分做好實習準備工作

認識實習企業配合度不高是普遍的問題，企業所面對的問題高職院校要積極考慮并解決，一般情況下，高校鼓勵教師進入認識實習企業，通過教師做好企業和高校的合作聯系，為學生實訓實習鋪路。高職院校在組織學生進入工地之前，做好學生動員和培訓，讓學生對安全和紀律有足夠的認識和重視。在學生正式進入認識實習之前，辦理相應的安全保險。

（四）完善認識實習評價機制

在學生完成認識實習后，高職院校要根據人才培養計劃和教學目標，立足培養學生分析、解決問題能力的基礎上，組織教師成立答辯組，對參與認識實習的學生進行相應的答辯。學生的認識實習考核應綜合出勤、表現、報告、答辯，最終給出相應的考核評價。

五、結語

綜上所述，高職鐵道工程技術專業認識實習是該專業教學當中重要且基礎的部分，有效的認識實習能夠充分激發學生對該專業的興趣。所以，高職院校對待認識實習要有足夠的重視，這樣才能在未來的教學當中提高學生的專業技術能力，也能有效培養學生的專業素養，為社會提供合格的高素質技能型人才。

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