中醫藥文化進校園的意義及實施建議

張峰

摘要：“中醫藥文化”是我國的文化瑰寶，在繼承和發揚優秀傳統文化的背景下，將“中醫藥文化”引進小學校園，已經成為一種重要的趨勢，更是為繼承和發揚中醫藥文化做好準備，這種教育新形態、新科目對于弘揚中華民族傳統文化具有不可替代的作用，對于培養中醫藥人才、推進中醫藥事業發展具有積極的促進價值。為了幫助小學生認知中醫藥文化、培養中醫藥學習興趣，小學學校開展“中醫藥文化進校園”的活動，并且充分開展“中醫藥文化”教育課程，以增強小學生對中醫藥文化的學習動力，挖掘小學校園中具備中醫藥文化學習素養的優秀少年兒童，以達到傳承和發揚中國中醫藥文化的目標任務。本文從多個方面闡述“中醫藥文化進校園”的意義和策略，希望可以為廣大讀者提供借鑒參考素材，推進中醫藥事業長期可持續發展。

關鍵詞：中醫藥文化;進校園;意義;實施建議

引言：“教育事業從娃娃抓起”，在實踐育人活動中，教師要結合新課改教學目標任務，有效開展創新性、創造性教育活動，讓學生逐步形成學習思想、建立學習認知。特別是在中醫藥文化傳承和發揚教育活動中，小學學校要通過開展“中醫藥文化進校園”活動，充分介紹其意義和實施策略，讓小學生從小接觸中醫藥知識，對小學生中醫藥文化意識進行啟蒙，充分挖掘小學生隊伍中的中醫人才。與此同時，在良好的中醫藥文化進校園活動的開展，不僅可以拓展小學生的興趣愛好;還可以擴容小學教育課程，為培養出優秀、精良的中醫藥傳承者做好充分準備。

一、舉辦宣傳講座，滲透中醫藥文化

在開展中醫藥文化進校園活動中，學校方面要結合小學生的認知特點，藥性中醫藥專家走進校園，并且舉辦主題講座活動，為小學生講解中醫藥歷史、典故、作用、價值、現狀、發展等等內容，促使小學生在中醫藥專家的感染與熏陶下，逐步培養中醫藥文化知識學習意識，讓小學生通過中醫藥專家的故事內容，增強對中醫藥知識的了解，從而有效開展啟蒙性教育活動。

例如：中醫藥專家講座中，要結合中藥名稱、功效等，以及華佗、扁鵲、神農、李時珍等等經典故事內容，激發小學生的思維意識，讓小學生在熏陶與感染下逐步產生探索學習興趣，并且借助互聯網+模式展開學習與探究活動，有效增強學生對知識點的應用與駕馭能力，全面提高學生中醫藥文化學習核心競爭力。與此同時，中醫藥專家還要結合小學生的認知范圍、生活經驗等，借助生活化教學元素培養學生的中醫藥認知意識。比如：借助生活中常見的花椒、八角、陳皮、蜂蜜等等石材，來展現出他們的藥理特性，促使小學生對中醫藥文化產生強烈的好奇心。

二、參觀中藥植物園，培養探索思想

在組織開展中醫藥文化進校園活動中，教師要通過最為形象、直觀的教育方式組織學生參觀中藥植物園，讓學生通過感官思維了解中醫藥文化，促使學生的課堂學習思想逐步形成，進而積極開展創新性學習體驗活動，全面提高學生課堂學習核心競爭力，為學生綜合性發展奠定堅實基礎。比如：有條件的學?？梢远ㄆ诮M織學生參觀中藥植物園，讓學生通過觀、聞等探索活動，了解中藥植物、認知中藥特性等等，促使小學生的探索學習思想逐步形成。與此同時，教師還可以借助互聯網+模式，為小學生提供視頻參觀資源，讓小學通過中藥植物標本、視頻資料、書籍材料等，了解中醫藥特性，充分感受中醫藥文化的博大精深，促使小學生產生濃厚的向往之情，進而全面提高小學生的探索學習動力，落實中醫藥文化校園活動宗旨。

三、校內中醫義診，樹立榜樣意識

小學生容易受到新鮮事物的吸引，因此，要想全面開展中醫藥文化進校園活動，教師就要采取多種多樣的手段滲透中醫藥文化，促使小學生通過親身體驗、親自證實等過程，提高學生學習素養、培養學科綜合能力，為學生多樣性發展提供助力，從而全面增強中醫藥文化進校園活動成效。

例如：教師可以組織著名中醫進行校內義診活動，讓小學生可以通過中醫的望聞問切的過程，以及對人體穴位的知識介紹，激發小學生的崇拜感，促使小學生對中醫藥文化產生濃厚的探索興趣，以著名中醫為學習的榜樣，增強小學生的自主探索能力和自主學習意識，為培養出中醫藥文化的傳承者做好鋪墊。

結語：

總而言之，中醫藥文化的傳播功在當代，利在千秋，教師要結合小學課程體系特點，有效融入中醫藥文化內涵，增強學生實踐學習能力，從而提高學生中醫藥學習興趣和動力，為學生端正學習態度、形成良好認知、養成學習習慣做好鋪墊。教師要結合中醫藥文化特色，合理應用多種教學策略展開滲透活動，進而提高學生學科核心競爭力，為學生綜合性、創新性發展奠定堅實基礎。另外，教師要給予學生積極的引導與幫助，促使學生在實踐學習與拓展創新活動中，逐步形成學科思維、建立學習思想，深度培養中醫藥文化知識學習理念，從而強化小學生系統性學習思想，讓中醫藥文化進校園活動據的良好成效，進而為祖國中醫藥事業發展培養大批儲備人才，全面繼承和發揚中醫藥文化精神。

參考文獻：

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