新時代下企業校園招聘的現存問題及模式創新

徐宇思 王繼東

摘要：新時代下，校園招聘在很大程度上已成為當前企業招聘新員工的主流模式，有效促進了應屆畢業生就業。本文以廣州工商學院為例，結合學院應屆畢業生就業情況以及校園招聘中企業相關反饋，從學校、企業、畢業生三個方面出發，分析校園招聘現存的問題，運用校園招聘創新模式提升校園招聘的整體水平。

關鍵詞：校園招聘 ?新時代 ?應屆畢業生 ?模式 ?創新

一、校園招聘

從狹義的角度看，校園招聘是指需要招聘的組織，例如企業或者單位直接從學校招聘專業匹配或能力符合條件的應屆生。新時代下“職業教育要適應區域經濟發展，培養更多的高素質技術技能型人才，必須加強產教融合、校企合作?！盵1]本文結合廣州工商學院應屆畢業生就業情況，從狹義角度分析新時代下企業校園招聘模式的創新。

二、新時代下校園招聘存在的問題

本文對廣州工商學院應屆畢業生進行調查，通過實地考察、問卷星和訪談的方式，對校園招聘存在的問題進行調查，共調查了400名學生，其中通過采用滾雪球、校道攔截等方式進行問卷星調查，回收有效問卷400份，部分問題調查結果如下：

根據問卷調查顯示，84名受訪者在校園招聘中，認為企業職位設置與自身職業定位符合，占比21%。164名受訪者認為招聘企業的職位設置與自身職業定位基本符合，占比41%。152名受訪者認為招聘企業的職位設置與自身職業定位不符合，占比38%。112名受訪者認為校園招聘企業的薪酬符合個人期望，占比28%。136名受訪者認為校園招聘企業的薪酬基本符合個人期望，占比34%。152名受訪者認為校園招聘企業的薪酬不符合個人期望，占比38%。

綜上所述，對招聘企業的崗位設置與自身職業定位問題和企業的薪酬是否符合個人期望問題時，將近四成的大學應屆畢業生表示不符合自身要求，主要有以下幾點原因：

（一）企業招聘形式不合理

校招人員的專業能力和綜合素質影響應屆畢業生的選擇。例如，“部分招聘人員對于所招聘崗位的需求并不是非常了解，對于本公司文化，商業理念的宣講沒有做到足夠詳細?！盵2]此外，有些企業介紹過于簡潔，難以讓應屆畢業生了解全面的企業以及企業HR對公司自身崗位設置解釋不清，會讓有意愿求職的應屆畢業生認為招聘企業的崗位設置與自身職業定位不符合。

（二）畢業生求職態度與觀念產生偏差

根據對廣州工商學院應屆畢業生調查結果顯示，將近四成的應屆畢業認為校園招聘企業的薪酬不符合個人期望，主要原因有以下幾點：

1.42%的受訪者認為自己未能清楚地剖析自身優缺點，不了解自己的喜好，缺乏明確的就業規劃。在校園招聘中盲目投簡歷，最后難以獲得理想的應聘效果，這其實也是廣東省乃至全國大學應屆畢業生的縮影。

2.10%的受訪者認為就業意識弱，對投簡歷和就職的企業或崗位工作沒有針對性和重點，廣泛投遞簡歷，心態過于樂觀。

3.17%的受訪者認為自身主動性、努力程度不夠。部分學生忽視了實踐能力的培養，通常缺乏企業要求的具備一定的實習經驗，容易在應聘時碰壁。對于企業方面，只有真正做到“人適其崗才能知人善用，對應聘的高校畢業生的知識技能以及性格特點進行分析了解，做到更好的知人善任，最大限度地利用求職者的優點，將合適的人放在合適的崗位，實現人才的有效利用?！盵3]

4.23%的受訪者認為應屆畢業生就業競爭激烈，整體社會就業壓力大，求職困難，部分企業會因此降低應屆畢業生薪酬。

（三）場地制約

一般來說，高校學生在同一時段難以參加多場的現場招聘會，因而催生了更多的線上招聘，但是“新常態下，企業在選擇線上招聘時，通過在線面試，無形之中會增加一種距離感，使得面試者部分潛在信息不易被察覺?！盵4]同時，面對大量的簡歷，企業招聘人員很難在有限時間內辨別簡歷的真實性，簡歷篩查不合格自然會造成面試成本的提升。

三、新時代下校園招聘模式的創新

（一）從政府角度，構建高校就業信息化標準體系

通過政府幫扶高校大學生應屆畢業生就業工作，運用企業、高校、應屆畢業生三方相互配合構建，從而推進信息化標準體系對校招平臺的實際應用。

校園招聘需要搭建適宜應屆畢業生的校招平臺，即高校就業服務信息化標準體系。新時代背景下，利用大數據構建數據共享的校園招聘平臺，將應屆畢業生就業基本信息納入平臺管理中，對企業、高校共同建立智慧校園招聘平臺進行整體規劃，整合大學應屆畢業生的就業情況、就業管理、就業服務等平臺，實現校園招聘數據暢通共享。通過對校園招聘平臺的大數據整合，分析應屆畢業生的就業情況，有針對的進行校園招聘。平臺可先以廣州工商學院為例，逐步延伸至廣東省各大高校，乃至全國各地。

（二）從企業角度，開拓多方位線上校園企業招聘渠道

1.通過企業校園招聘可以拓寬線上渠道，運用企業MaxHR的崗位工作模擬體驗，滿足大學生就業對企業招聘崗位的工作體驗，吸引更多學生參與。

2.建立企業微視頻抖音號、微信公眾號或小程序等發布招聘信息，進行應屆畢業生簡歷投遞。微信公眾號可以用來宣傳企業內部活動，對企業的新產品及公司形象進行推廣。企業通過小程序或企業微信公眾號接收應屆畢業生的求職簡歷，跳轉至簡歷投遞頁面，及時查看應聘者投遞信息，從而進行篩選工作。同時，通過H5制作招聘信息，擴大招聘信息的傳播力度。

3.企業可與校園招聘相關的第三方平臺合作，例如BOSS直聘、智聯招聘、前程無憂等第三方平臺，應屆畢業生可通過第三方平臺直接向企業進行簡歷投遞，大力推進網上就業服務，提高線上辦公效率。

（三）從學校角度加強對畢業生就業指導

1.建立校園招聘信息滾動欄目，便于畢業生及時觀看到就業信息以及企業招聘信息;建議學生運用線上應聘平臺，利用互聯網上正規的招聘平臺投簡歷找工作;

2.建議開設職業生涯規劃必修課程，給學生樹立正確的擇業就業觀。第一學年開設職業生涯課程，灌輸給同學理論知識，深化案例分析。第二學年職業生涯規劃課程，“案例角色扮演+實踐”的形式展開，以便讓同學們深刻理解該門課程的重要性。

3.學校多組織開展職業興趣測試、職業規劃大賽等活動?！捌髽I在進行校園招聘時應用人崗匹配理論、冰山理論等招聘知識對高校畢業生進行測評，以分析獲取適合企業發展的人才?！盵5]在校期間學生應該多參加與專業相關的實踐活動或參加專業性的技能大賽。以廣州工商學院為例，大學生可參加“五進杯”、“互聯網+”策劃大賽、創新創業策劃大賽等活動，理論聯系實際，更深刻體會專業知識。

（四）從學生角度，培育自己的職業興趣。

在學校多參加職業規劃大賽，參加職業興趣測試，了解自身職業興趣。大學生平時可以通過微信公眾號、報刊雜志、就業信息網站等相關渠道了解就業信息，對自己感興趣的崗位或相關專業可自學或者主動到企業實習及學習。

（五）運用“互聯網+”，深化校企合作，研產學一體化

高校應嚴格審核篩選參加校招企業的層次水平，為畢業生提供安全、有保障、高質量的校招企業，提升應屆畢業生的就業工作質量。大一大二學校培育學生相應的理論知識和實踐適應能力，大三到校企實習培育實踐能力。通過“教學+工作實習”形式，使學生形成就業意識。學校還應引導學生正確地評價及定位自己，根據所學專業的發展前景及個人預期規劃，通過相關職業生涯規劃課程有針對性的為大學生介紹相關專業的職業發展前景、重點行業職業的信息等，為畢業生提供就業的明確方向。

“用人單位招聘必須結合本企業的發展愿景和未來規劃，要注意符合崗位需求并協調學歷和性別比”[6]，企業應根據疫情下自身的實際情況，重新制定合理的校園招聘規劃，明確企業內部的招聘需求，以便達成更好的合作。

四、結語

新時代下，高校應屆畢業生群體就業壓力大，心理因素變得比較復雜。企業可以拓展校園招聘招聘渠道，高?？梢约訌妼Ξ厴I生就業指導，深化校企合作。結合廣州工商學院的實際情況，幫助樹立大學生正確地就業觀，全方位為應屆畢業生提供幫助和支持。

在疫情常態化下，線下校園招聘轉為線上舉行等問題給高校畢業生的就業帶來更多的便利，但增加了更多地挑戰性。作為新時代的畢業生，對網絡、大數據的應用等互聯網技能更加熟悉，線上招聘對畢業生來說同時也是機遇。通過社會、高校、企業多方合作，為學生搭建線上的求職平臺。既降低了大學生因疫情造成的就業壓力，更好地適應線上校園招聘等新型校園招聘模式。高校招聘是解決應屆生就業的有效途徑，應屆畢業生可通過學校就業信息平臺與企業充分溝通交流。

參考文獻：

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[4]姜小霞 新媒體環境下企業招聘渠道的研究[J].價值工程 2020

[5]同上

[6]張婧懿.基于雇主品牌視角的校園招聘問題及策略[J].山東財經大學公共管理學院.人才資源開發. 2020，（23）