鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域指導地位的路徑研究

張展騫 張克榮

【摘要】《中國共產黨支部工作條例（試行）》明確要求，高校師生黨支部要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。高校師生黨支部的主要任務，是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，運用馬克思主義的立場、觀點和方法指導黨支部進行具體實踐。鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，需要運用高校特有的資源，學習傳播習近平新時代中國特色社會主義思想;依托高校內部環境，培育和踐行社會主義核心價值觀;結合高校師生黨支部政治功能、業務職能與現實問題，應用馬克思主義的立場、觀點與方法。

【關鍵詞】馬克思主義;指導地位;黨支部;高校;意識形態

馬克思主義是中國共產黨創立與發展的指導思想和行動指南。黨的十九屆四中全會明確提出，“堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度”?！吨袊伯a黨支部工作條例（試行）》為高校黨支部設定了與其他類型黨支部不同的重點任務，明確規定師生黨支部有義務鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。

一、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域指導地位的必要性

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，是高校師生黨支部實現政治功能、履行業務職能和解決現實問題的必然要求。

（一）是實現高校師生黨支部政治功能的需要

中國共產黨成立之初，以共產國際的一個支部形式存在。在百年的革命、建設、改革實踐過程中，馬克思主義在中國社會意識形態領域始終具有指導地位。在這一偉大實踐歷程中，支部作為基本單元、基層組織，在意識形態領域時刻需要鞏固馬克思主義的指導地位，始終保持馬克思主義政黨的本色。

高校師生黨支部的政治功能要求其必須鞏固馬克思主義的指導地位。當今的高校黨支部，具有支部共性的政治功能，“黨支部要擔負起直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，發揮好戰斗堡壘作用”，用馬克思主義的思想理論武裝黨員，特別是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員頭腦，組織宣傳群眾，把他們聚集在中國特色社會主義的康莊大道上。高校黨支部教育、管理、監督的黨員，組織、宣傳、凝聚、服務的群眾，一類是具有豐富知識和固定價值觀的教師群體;另一類是思想活躍、價值觀尚待成熟的學生群體。第一類人群的意識形態相對穩固、思辨能力相對較強，對于鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位具有重要作用。第二類人群是高校黨支部發揮政治功能的主要工作對象。在高校學生黨員步入社會之前，通過教育、管理、監督，使之自覺接受馬克思主義意識形態指導，對于全黨鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，具有舉足輕重的意義。

（二）是履行高校師生黨支部業務職能的需要

師生黨支部是高校內部必設的組織。新中國成立后，中共中央要求在批判高校資產階級思想和清理“中層”過程中，建立政治工作機構?！笆紫葘⑦@種辦公室轉變為屬于學校行政系統之內的經常性的政治工作機構，這種機構的名稱，可以為‘政治輔導員辦公室’，將來可以發展為‘政治輔導處’?！闭屋o導處內設政治輔導員崗位，政治輔導員同時參與領導學校黨支部的工作。1953年，黨在高?；径冀⒘嘶鶎咏M織，黨支部逐漸成為高校內設機構的必要組成部分。高校師生黨支部的設置方式可以靈活多樣，支部的設置在高校內各種組織機構中是必要的、不可或缺的，是高校法定的內設組織。

高校師生黨支部立德樹人職能需要馬克思主義意識形態指導。高校黨支部培養的人才標準是中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，動因在于培養中國特色社會主義事業建設力量，培養把馬克思主義與中國實際相結合的社會主義事業建設力量，培養為人民謀幸福、為民族謀復興的奮斗力量。

（三）是解決高校師生黨支部現實問題的需要

“大量事實證明，思想文化陣地，馬克思主義、無產階級的思想不去占領，各種非馬克思主義、非無產階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領?！备咝熒h支部是重要的思想文化陣地，具有生產、傳播思想文化的功能，繞不開用什么意識形態作指導的問題。

正確運用馬克思主義意識形態為指導，一方面需要推動馬克思主義進校園、進課堂、進學生頭腦，發揮應有作用;另一方面需要正確運用馬克思主義立場、觀點、方法，與高校黨支部的政治功能、業務職能相結合，做到具體問題具體分析，觀察、解決現實問題。

二、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域指導地位的任務內涵

（一）用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，在新時代尤其應該堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦。

習近平新時代中國特色社會主義思想，就是當代中國化的馬克思主義理論成果，是當代中國社會主義道路、理論、制度、文化的結晶，指引著中國人民未來奮斗的目標、方向、戰略、方法?！傲暯叫聲r代中國特色社會主義思想是當代中國的馬克思主義、21世紀的馬克思主義，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，是經過實踐檢驗、富有實踐偉力的強大思想武器，必須長期堅持并不斷發展?！备咝熒h支部隸屬于高校組織體系，必然要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀

價值觀與世界觀、人生觀密切融通，搭建起人的精神內在結構，構成青年學生思想政治教育的主要內容，其中價值觀對世界觀和人生觀具有指向性作用。不同社會的價值觀迥異，標志著不同社會的文化差異，價值觀在社會文化中具有指向性意義。不同的社會文化倡導不同的價值觀。中國特色社會主義文化倡導社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀具有馬克思主義屬性?！吧鐣髁x核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求?！奔畜w現中國精神的是社會主義核心價值觀，意味著社會主義核心價值觀內含民族精神、革命精神、時代精神，體現優秀傳統文化、革命文化和時代文化。因此，一般意義上，社會主義核心價值觀以馬克思主義的政治理論屬性區別于其他社會價值觀;在特定文化意義上，社會主義核心價值觀屬于馬克思主義與中國傳統文化、革命文化、時代文化相結合的產物。

高校師生黨支部需要培育青年學生樹立和踐行社會主義核心價值觀。加強青年學生的三觀教育，培育完善青年學生的精神氣質、文化素養。社會主義核心價值觀的內在理論屬性，符合鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的要求;社會主義核心價值觀的具體內容，符合高校師生黨支部思想政治教育需求。因此，高校師生黨支部要在青年中培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助青年學生在國家意識上追求富強、民主、文明與和諧，在社會意識上維護自由、平等、公正與法治，在個人精神上對標愛國、敬業、誠信與友善。

（三）運用馬克思主義的立場、觀點與方法指導黨支部實踐

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，需要將理論內化于心、在實踐中外化于行。在外化于行的實踐中，不能教條地對待馬克思主義的經典語句，也不能教條地對待習近平新時代中國特色社會主義思想。

毛澤東早在延安整風運動中就提出堅持馬克思主義指導地位，不能死記硬背馬克思主義經典作家的詞句，而是“不但應當了解馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們研究廣泛的真實生活和革命經驗所得出的關于一般規律的結論，而且應當學習他們觀察問題和解決問題的立場和方法”。

鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，最根本的在于用馬克思主義立場、觀點與方法，指導高校師生黨支部工作實踐。高校師生黨支部堅持馬克思主義的立場，就是堅持一切為了人才培養的立場，且要匯聚師生智慧與力量，推動建設黨和人民滿意的教育事業。高校師生黨支部堅持馬克思主義的觀點，需要黨支部克服形式主義、官僚主義的弊端，杜絕“兩張皮”現象，將黨的理論方針政策與黨支部所處的高校系部、年級、專業工作緊密結合，不唯上、不唯書、只唯實，推動黨領導的高等教育事業高質量發展。高校師生黨支部堅持馬克思主義的方法，需要黨支部分析自身存在的矛盾，處理好教學科研之間的矛盾、教與學之間的關系、內涵式發展的質量關系、支部建設與業務工作的關系等。

三、鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域指導地位的具體路徑

“意識在任何時候都只能是被意識到的存在，而人們的存在就是他們的現實生活過程?！币庾R形態反映現實存在，鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，要落實在黨支部的具體實踐中。

（一）運用高校特有資源，強化習近平新時代中國特色社會主義思想學習深度、傳播力度

意識形態只有被產生意識的人所掌握，才能實現意識形態存在的價值;鞏固馬克思主義在高校師生黨支部意識形態領域的指導地位，必然要通過學習教育，使高校師生黨支部管理對象掌握馬克思主義的理論要義，特別是掌握習近平新時代中國特色社會主義思想。

高校師生黨支部應增強習近平新時代中國特色社會主義思想的學習深度，豐富學習形式。高校師生黨支部要履行黨支部的職責，就必須開展馬克思主義理論的學習活動，學習習近平新時代中國特色社會主義思想。但與一般黨支部不同，高校師生黨支部學習習近平新時代中國特色社會主義思想的深度應當增加、形式可以多樣。在學習形式上，“三會一課”的方式必須堅持，可以豐富擴展“三會一課”的形式。

高校師生黨支部應加大習近平新時代中國特色社會主義思想傳播力度?，F代社會出現了各種思潮。各種新思想的產生，多數起源于高校，因為高校是高級知識分子聚集的地方，是生產知識、引領社會意識形態的重要場所。高校師生黨支部成員應將習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、外化于行，自覺成為習近平新時代中國特色社會主義思想傳播者。

（二）依托高校內部環境，培育和踐行社會主義核心價值觀

高校師生黨支部培育社會主義核心價值觀，可以依托高校內部環境。高校內部有師生組織的活躍話語場，包括社團、講座、論壇等專門組織或場所等。黨支部可以與這些組織合作，充分運用這些場所，傳播正能量，弘揚主旋律，引導社會主義核心價值觀的討論，把社會主義核心價值觀融入師生喜聞樂見的組織、場所中。另外，高校師生黨支部也可以監督引導高校輿論媒體的價值觀走向，創設師生話語虛擬平臺。

高校師生黨支部可以結合師生特點，踐行社會主義核心價值觀。青年人的理想信念多數在高校中得以培養發展，在許多充滿理想的高層次人才熏陶下成型成熟。青年學生的道德品質處于錘煉期，黨支部可以開展相關活動，在評獎評優、學術研究、考試考核中列入誠信條款，考察其敬業精神，營造踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。

（三）結合高校師生黨支部政治功能、業務職能與現實問題，合理運用馬克思主義立場、觀點與方法

以人民的立場，指導高校師生黨支部實施立德樹人任務。師生黨支部要執行高校黨組織的業務職能，協助行政部門完成具體工作;堅持人民的立場，可以關注教師的現實困境并幫助其解決遇到的困難，也可以幫扶學業落后、生活困難、存在健康問題的學生，使其感受到中國特色社會主義的優勢，堅定“四個自信”。

以馬克思主義的觀點，解析高校師生黨支部遇到的難題。師生黨支部在高?；鶎咏M織中，政治功能存在虛化、弱化、邊緣化的問題，需要以馬克思主義的觀點加以分析。師生黨支部成員要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺成為非馬克思主義意識形態言論的積極辨析者，反馬克思主義意識形態的甄別、駁斥者，使黨支部成為維護馬克思主義意識形態的戰斗堡壘。

以馬克思主義的方法論，指導高校師生黨支部的具體政治和業務工作。高校師生言論中的政治原則、思想認識、學術觀點容易混淆，但是又有明顯界限，需要辯證分析。政治原則可以判定思想認識和學術觀點的意識形態屬性;思想認識受政治原則約束，外在表現為學術觀點;學術觀點是主體思想意識的表現形式之一。目前，高校師生黨支部存在傳承發展、推陳出新的問題，需要注意黨支部的歷史沿革、慣例做法，但也要根據師生的新需求、校園文化的新發展，從組織、作風建設等方面進行新探索。黨支部在意識形態事件未發生時，應當基于黨支部內在人員情況判定現實性與可能性、必然性與偶然性;在意識形態事件發生后，應當從現象看本質，區別個性與共性，分析產生原因與演化結果，有針對性地積極介入處置。

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【本文系2020年度廣東省高校黨建研究課題“粵港澳大灣區建設視域下高校大學生意識形態教育研究”（2020MB022）的階段性成果】

（作者單位：電子科技大學中山學院）