初中英語教學中的德育滲透

熊義君

摘要：隨著教育改革與素質教育理念的推進與落實，德育教育被提出并重視起來，作為教育的主體力量，義務基礎教育需要承擔起這一教育任務，全面貫穿與落實的學科教學中。 英語作為一門語言學科 ，其中蘊含著豐富的德育內涵，要求教師在關注學生知識學習的基礎上，挖掘德育元素，將德育全面滲透于英語學科教學中，培養出品德與專業兼備的高水平人才。

關鍵詞：初中英語;德育滲透;英語教學

我國提出“立德樹人”理念，進一步明確德育教育的重要性，是義務教育各個階段都需要進行的一項教育任務，如何全面滲透德育教育是各學科教師需 要思考與解決的重點問題。作為初中階段的英語教師，要認識并學會挖掘教學中的德育相關內容，充分利用這些素材，引導學生自然而然地感知德育內涵，促進學生道德品質的提升。筆者結合自身所教授的初中英語教材，就德育滲透的具體方法與策略進行了分析，以期可以為其他的教育工作者提供一些參考與幫助。

一、從教學內容入手進行德育滲透

德育包含內容較為廣泛，可以是日常規范、文明禮貌、道德品格、愛國主義等，教師在進行德育滲透過程中，結合教學內容進行挖掘與引申，全面落實德育教育任務。例如：在進行有關禮貌用語的英語知識學習時，就可以落實到尊重他人、文明禮貌方面;在進行英語檢測時，要適時地滲透一些誠實、獨立完成的理念。在組織學生合作探究時，培養學生互幫互助的良好行為習慣等。由此可見初中英語課堂中包含很多隱性的德育內容，因此德育的展開具有可行性與重要意義。

例如：在學習九年級《Could you please tell me where the restrooms are？》知識時，教師結合教學內容在課堂導入一個尋求幫助的視頻，講述的是一個男士想要詢問去郵局的路線，運用語言“Where’s the post office？”在聽到這個問題后，這名男子表情不悅，拒絕了幫助“Sorry. I can’t help you.”;教師又讓學生觀看了同樣問題咨詢的短片，“Pardon me， could you please tell me where to park my car？”這時被詢問的人就友好的給予指出。教師利用兩個相同主題的短片，讓學生學習知識的同時，更加直觀地感受到了禮貌用語的運用與意義。最后，教師組織學生找出文中的禮貌用語，選擇不 同主題，讓學生進行操練，教師利用這種方面一方面幫助學生掌握這節課所需要學的英語語言知識，另一方面培養了學生的禮貌意識，將德育教育全面滲透與落實。

二、教學方法中落實合作學習完成德育滲透

教育改革要求重視學生自主探究，除了自主學習外，小組合作是最為主要的探究方式之一。教師受新理念新課標的影響，關注于教學方法的創設，小組合作是教學活動的重要模式之一，教師可以以此為切入點，對學生進行德育的滲透，培養學生在集體探究時本著負責的態度，養成責任意識與合作意識，對于未來的學習與工作都起著良好的促進作用。例如：《I’ll help to clean up the city parks》教學為時，教師布置合作情景劇表演合作活動，請同學們結合教學主題，進行劇本創編，通力合作完成這一作業，在學習任務完成過程 中，需要不斷地交流與探討，在思維碰撞、互相學習與互幫互助中，才能更好地完成這一合作活動，同時也培養學生養成健全的人格。

三、結合學生生活滲透德育教育

德育開展的目的就是運用到生活中去，因此在進行德育滲透時可以從學生的生活出發，不但可以幫助學生吸收教材知識內容;同時也有利于學生更好地意識到德育學習的重要性，增加生活實踐，實現踐行合一，更好地落實到生活與工作中去。例如：在進行《Could you please clean your room？》學習時，主要講的是請求打掃房間的內容，教師可以提前讓學生參與家務勞動，感知與家務相關的一些短語與內容。在課堂教學時，與之相關的家務勞動進行學習，如“洗碗”“掃地”“整理房間”等。在此基礎上，教師請同學們結合課堂學習的短語，講述一下自己在家做過哪些的家務，對于學生的表述教師給予激勵性評價，如“good”“you are great”“you are awesome”。教師利用這個方法，通過實踐經驗來感知父親的辛苦，在不起眼的小事中，所花費的時間與精力卻很多，更加理解父母，有利于學生良好品行的培養，在實踐中體會生活的哲理，落實德育教育。

四、善于課外拓展落實德育教育

通過對新課改的研讀與學習，發現對英語教學的要求不僅是完成知識的學習，還要求落實文化滲透。傳統文化的繼承與發展也是德育教育的重要組成部分，在英語教學中教師有意識地對學生進行傳統文化的滲透，可以讓學生對中西方文化的差異能夠正確看待，有利于學生跨文化意識的培養。例如：在進行《I think that Moon cakes are delicious！》教學時，教師基于教學內容進行延伸，通過講解更多與中西文節日相關的內容，在對比與學習中，進行傳統文化教師，一方面可以理解更多的傳統優秀文化;另一方面可以培養學生的家國情懷。

結束語：總之將德育教育全面滲透到初中英語教學中，是教育教學的重要組成部分，對教師提出了更高的要求?；诮滩膬热莩霭l，挖掘德育元素，找到滲透的方法、路徑與切入點，在掌握英語知識的同時提升學生的道德品質。

參考文獻

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