讓幼兒在傳承藝術文化中熠熠生輝

章景涵

摘要：世間萬物各有其各的特征，也各有其各的美麗，好的事物必將經歷時間的洗滌。就好比民間藝術，它不僅有著無法比擬的藝術價值與地位，民間藝術更是中華人民智慧和各方地區鄉土氣息的結晶，是工匠人辛辛苦苦鍛造出的財富，更是中華民族五千多年璀璨文化的重要部分。對于初步接觸傳統文化的幼兒而言，認識并理解各方的民間藝術，傳承民間藝術是他們當之無愧的責任，也是幼兒了解地方風土人情，了解民族文化底蘊的最有效途徑。

關鍵詞：傳承藝術;民間藝術;幼兒教育

一、讓幼兒傳承民間藝術的重要意義

1.領略中華民族文化的偉大魅力

民間藝術是一個地區或是一個民族的文化象征，它不僅擁有它獨特的特征，是各地方民族特色的代表，它更代表著我國一代又一代人民對藝術的傳承與尊重。在幼兒的啟蒙時期，讓他們廣泛的接觸各種別具意義的民間藝術，不僅有利于培養他們的愛國情懷，還能拓展他們的視野，去領略在歷史長河中經久不衰的中國文化，去繼承和發揚獨屬于中國的民間藝術。

2.提升幼兒的審美情趣

在幼兒園的公共區域內，教師往往會懸掛一些有名的字畫或一些非常具有民族特色的優秀畫報。這些反映中國傳統民間藝術特色的作品陳列在幼兒園的不同區域中，也存在于幼兒生活的點點滴滴中，日復一日影響著幼兒的審美。讓他們在潛移默化中去萌生對傳統民間藝術的好奇心。在長期以往的影響下，幼兒的審美情趣也必將得以提升。

二、讓幼兒傳承民間藝術的具體方式

1.向幼兒展現各方民間藝術的實物

幼兒在學習階段往往是通過聽覺與觸覺去感受周邊的一切。對于文字性的描述，小朋友可能不太能懂的它表達出來的具體意義，但是當小朋友見到真正的民間藝術實物，讓他們用眼睛去觀察藝術品，去發現藝術品的一些不同之處以及它所具備的一些特征，那么小朋友就能通過視覺以及觸覺來認識到這個民間藝術品是什么。因此教師就可以向幼兒展現各方民間藝術品，例如教師可以向幼兒展現不同的刺繡，讓他們去感受刺繡不同特征，讓他們去感受屬于各個地方的民族文化魅力。同時教師也可以向他們展現皮影，由于皮影是屬于可娛樂性的一項民間藝術，因此在教師向他們展現皮影時，皮影不僅可以吸引小朋友的注意力，讓他們全神貫注的。去了解皮影這種文化，還可以充分調動小朋友們的積極性，讓他們帶著好奇心去學習。

2.舉辦大型民間藝術中的美術作品展覽

每一種民間藝術都需要時間的沉淀，中國綿長悠久的歷史文化孕育著無數優秀的手工藝人。他們來自不同地域，不同職業，但各行各業都有著傳承民間藝術的匠人，他們把自己的溫情與熱愛傾注到自己的手工作品當中。民間藝術不僅是他們的作品，更是他們的心血，雖然幼兒的認知與理解能力不能與成人相比，但他們的想象力與創造力卻在迅猛的增長當中，幼兒學習觀摩藝術作品不僅能讓幼兒，領略到民間藝術的精妙之處，藝術作品還能有效地幫助他們去提升自己的創造力與想象力。因此教師就可以在幼兒園舉辦一些大型的民間藝術展覽活動，邀請他們和家長們一起參與，這樣的展覽活動可以展現各種藝術作品，像糖人，金魚燈籠，剪紙等等作品。通過這種民間藝術品的展覽會，孩子們就能切實的感受到民間藝術的存在形態，更能深入的去了解民間的文化，同時也能培養孩子們的興趣。

3.開設藝術作品閱讀室

了解傳統民間藝術作品的方式有很多，比如以紀錄片，微電影或是書本的方式，都可以對傳統的民間藝術進行深度的了解與學習。書籍閱讀就是幼兒了解和學習傳統藝術作品的最好方式。幼兒園就可以開設相關的藝術作品閱覽室，購買相映的與傳統民間藝術相關的書籍，但書籍的選購需要做到多圖片，少文字，這樣幼兒才能在圖書閱覽室中通過書本了解其他各個地方的民間藝術。除此之外，讓幼兒通過閱讀的方式去了解不同的民間藝術，不僅能給予他們選擇自己想要了解的民間藝術的機會，同時還能培養他們良好的學習習慣，讓他們在自己感興趣的領域去專研，去學習，去探究。

4.定期舉辦活動，讓幼兒進行實操

兒童對某種事物的學習程度往往是依據自己對這種事物的好奇心以及興趣度而定的，只要兒童對該類事物足夠好奇，那么他們就能通過動手與動腦去獲得某些知識。動手實操是讓兒童動手動腦的最有效途徑，這一過程中兒童能通過自己的動手動腦去與這個事物產生情感連接，這種時差方式不僅能鍛煉幼兒的實操能力與表達能力，還能讓幼兒在操練的過程中不斷的去探索與學習，去構建自己對該種事物的認知框架。比如陶瓷這類民間藝術，教師就可以舉辦一些活動讓幼兒親身去制作陶瓷，教師不僅可以讓幼兒去操作，還能引導幼兒去進行自我改變，引導他們學會去創造創新。當幼兒通過自己的雙手去完成陶瓷這類民間藝術品時，他們往往就能獲取自己認知以外的知識，在不斷的探索與學習之中去完成陶瓷這類藝術品的制作。這種實操能讓兒童在現實的實操體驗中去領略傳統民間藝術做工精巧之處，讓他們去盡情體驗與探索，盡情去創造創新。

結束語

幼兒園的環境對于幼兒的發展非常的重要，環境不僅能影響人，也能造就人。創設濃郁的藝術環境，這樣的氛圍能從多維度去影響幼兒的思想與審美，并且利于兒童的身心健康發展，引導幼兒去體驗民間藝術的特性，去感受它所承載的深厚的文化內涵，對中國的傳統民間藝術產生感性認知，也只有這樣幼兒才能在教師的耳濡目染中去領略和體會中國的最為優秀的傳統文化。

參考文獻

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