如何在教育教學中實踐立德樹人

彭來鳳

【摘要】 “才者，德之資也，德者，才之帥也?！比瞬排囵B是育人和育才相統一的過程，而育人是本，人無德不立，育人的根本在于立德。這個德既有個人品德，也有社會公德，更有報效祖國和服務人民的大德。德“立”住了，人才能“樹”起來，才能真正成為對國家、社會有用的人才，立德樹人是新時代教育的根本任務。在教育中必須把立德樹人落到實處，明白其含義，付出其行動。

【關鍵詞】立德樹人;教育實踐

我國是社會主義國家，這就從根本上決定了我們的教育必須堅持立德樹人，培養一代又一代德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。所謂澆花澆根，育人育心。國無德不興，人無德不立，德立住了人才能“樹”起來。那么，作為一名人民教師，作為一名教育實踐者，如何在教育教學中落實立德樹人呢？

作為一名思政教師，結合學情，采用思政三步法：第一、上好思政課，立“德”心;第二、開展活動，鑄“德”魂;第三、融入社會實踐，穩“德”神。

結合教學實踐如何開展思政三步法呢？

一、上好思政課，立“德”心。

在思政課上把每一節課的教學目標落到實處，扎實進行，讓學生曉之以理，動之以情，付諸行動。如：五年級上道德與法治《中華民族大家庭》的教學設計，課前讓學生去了解班級和小區的少數民族，課堂教學中通過品美食，融入大家庭;展活動，走進大家庭;暢言談，了解大家庭;寫書信，熱愛大家庭這四個活動讓每一個教學目標落到實處，讓學生感受各民族相親相愛的情感，進而做到與各民族相親相愛，最后布置學生畫一張各民族分布位置的手抄報或是各民族相親相愛的畫。

二、開展活動，鑄“德”魂。

第一、我校我班緊跟時代步伐，開展“講好中國英雄故事會”活動?；顒拥哪康?，以我國古今英雄為榜樣，學習偉大的無私奉獻精神;通過古今英雄事跡，激發學生的愛國情，擁有一顆愛國心，愿為中華之崛起而讀書?；顒拥淖龇?，學生先收集我國古今故事，然后對故事進行熟悉，讀通，讀懂，最后再為大家講述。在聽完故事之后，同學們在各抒己見，暢談自己的感受，啟發和今后的行為做法。比如：在講《我的戰友邱少云》的故事，同學們聽完后，沉靜，沉靜，再沉靜。突然有個同學說：“我為戰士感到驕傲！”又有同學說：“國家為有這樣的戰士而自豪！”“他是我們的英雄永遠活在我們心中！”“他是我們的榜樣，永遠激勵我們前進！”是的，邱少云戰士和現今所有英雄戰士是社會主義核心價值觀最美最生動的表達?；顒优e辦后，可以看到每位同學上下學更自覺地佩戴口罩，課后主動去勤洗手，我校每天上學都有老師為學生測量體溫，你會發現學生們排隊更有秩序，會甜甜的對老師說“老師您好，您辛苦了！”這就是活動的最終目的。鑄就“德”魂，鑄就個人品德，鑄就社會公德，鑄就報效祖國和服務人民的大德。第二、充分利用班級的黑板報、手抄報和張貼欄，讓學生耳濡目染，讓每一面墻都開口說話。一個個愛國故事，一條條愛國警句，一張張動人的圖片，激起一顆顆愛國心，一個個強國志。

三、融入社會實踐，穩“德”神。

在教育中，家庭、學校與社會要連成一條線，擰成一條繩。在家教育孩子孝順父母，兄友弟恭，在校教育學生尊師守紀，勤學好問，團結同學，熱愛校園，在社會做一個有擔當、負責任、講誠信的人。從生活點滴小事做起，講文明，講禮貌，講社會公德，每一天用心認真佩戴紅領巾，每一次升國旗，每一次唱國歌，莊嚴肅穆。

教育是國之大計，黨之大計，立德樹人，關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運，不管什么時候，我們為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。在教育中必須把立德樹人落到實處，把立德樹人作為教育的根本任務。

【參考文獻】

1.道德與法治教師教學用書（人民教育出版社）