小學學校管理中德育教育和安全管理問題探究

次旦羅布

摘? ?要：德育和安全管理在小學學校管理中發揮著十分重要的作用，學校必須要從小學生的思想認知、價值觀念以及安全意識等方面出發，強化德育和安全管理，提高學校的管理水平。本文分析了小學德育教育和安全管理中存在的問題，提出了德育和安全管理的策略。

關鍵詞：德育;小學生;安全管理;問題

在新時期下，小學管理有了更高的要求，學校必須要認識到德育教育和安全管理的重要性，并創新管理的方式，采用小學生樂于接受的管理模式，增強管理的效率，提高小學生的思想道德素質，讓小學生能夠樹立正確的價值觀。

1小學學校管理難點分析

小學生具有活潑好動的性格，并對事物充滿了好奇心，很喜歡嘗試并探索新鮮的事物。但是由于小學生的安全意識比較缺乏，難以從多個角度進行分析，因此就很容易出現危險，影響到小學生的健康成長。小學學校管理的范圍比較廣，包含了多個方面的管理內容，如：學習管理、安全管理、健康管理、后勤管理等，加上小學生的成長和發展特征，導致在學校管理中存在一定的難度。部分學校的管理方式比較單一，對小學生的德育建設和安全管理有所忽視，將更多的時間花費在對學生成績的提升方面，影響了小學生的全面發展和綜合素質的提升。

2德育教育安全管理問題分析

現階段，很多小學還沒有建立比較完善的德育和安全管理的體系，更多的會采用強制性的管理方式，對小學生進行嚴格的限制，導致小學生在德育和安全管理中的能動性難以發揮，使得小學生不能掌握德育和安全管理的重要性。甚至部分小學生還會對學校的管理產生抵觸的情緒，阻礙了學校管理的進一步發展和創新。其次，在德育教學中更多的采用灌輸的方式，小學生被動的接受，實踐教學比較少，部分理論性的知識學生難以將其應用到實踐中，小學生自我提升、自我發展和自我保護的能力還不強。

3策略實踐探討

在學校管理中，首先應該對德育建設和安全管理有全面的認識，并從小學生的發展以及成長的角度出發，為小學生構建出適合的管理方案，滿足素質教育的要求，使得小學生能夠接觸和掌握更多德育和安全方面的知識與技能。比如：學校要將德育教育和安全教育有機的結合起來，從小學生的思想認知、行為習慣、價值觀念等方面出發，為小學生營造出良好的校園氛圍。如：教育小學生要團結互助、誠信友善，采用合理的方式化解同學之間的矛盾，杜絕打架斗毆的發生。學?？梢蚤_展以“校園欺凌”為主題的講座，利用多媒體展示一些校園欺凌的案件，并糾正小學生錯誤的思想觀念，愛護同學，尊重他人。

其次，學校還可以設置一些安全教育和德育建設的實踐活動，讓小學生能夠從實踐中養成良好的行為習慣，增強小學生的思想道德素質、品德修養和文化素質等。比如：學?？梢栽趪鴳c節來臨之際，組織小學生開展“唱紅歌”比賽，愛國演講比賽等，或者帶領學生為烈士獻花，參觀紅色旅游景點或者革命根據地等。通過學生的親身參與和實踐活動等，鼓勵小學生熱愛祖國，學習革命先烈不怕犧牲、積極進取、勇往直前、團結奮進的精神，增強小學生的家國情懷與民族精神。這樣小學生的思想認知就會得到極大的提升，有助于小學生實現全面發展，增強了德育工作的效率。

在安全管理的過程中，學校要對安全管理的責任加以落實，明確安全管理的方向和目標，并及時對安全管理的各個方面進行檢查。包括：教學設備設施，食堂衛生和環境，教師在教學中對安全意識的滲透，安全演練等方面。學校也可以組織豐富的安全演練活動，讓小學生能夠掌握自我保護的技能，科學的應對危險。如：學?？梢远ㄆ陂_展地震防護的安全演練，或者防火安全演練等，邀請消防隊員為學生講解滅火方法，讓小學生能夠掌握滅火器的使用方式，并能夠從容的應對火災。同時學校還應該加強對小學生心理素質的教育，通過滲透心理健康教育，讓小學生能夠在遇到危險之后，機智化解，沉著冷靜的脫離危險。在學校管理中需要加強德育工作和安全管理，引導小學生要主動的遵守學校的相關管理制度和規定，并積極學習遇到危險時自我保護的方式，并且還要尊重他人、愛護他人、理解他人，構建和諧的同學關系，采用合理的方式解決同學之間的矛盾。此外，教師也要及時關注學生的成長情況，做好有效的引導和輔助，對其思想、行為、情感等方面進行針對性的教學，避免小學生陷入思想誤區。并且教師也要以身作則，為小學生樹立良好的學習榜樣，在日常的教學中端正自身的行為，使用正確的語言關懷學生，這樣學校的安全教育工作和德育建設才能夠得到進一步的發展。

結束語

在小學德育教學與安全管理中，需要學校對管理中存在的問題進行全面的分析，為小學生構建出全面化與系統化的管理模式，增強學校管理的效率。首先，學校要為小學生營造出良好的學習氛圍，加強校園文化的建設，將德育建設與安全教育緊密的結合起來，增強小學生的安全意識，讓其能夠自我保護，尊重他人，愛護他人。其次，學校還要開展有效的管理活動，讓小學生能夠參與到實踐項目中，這樣就可以加深小學生對德育和安全管理的認識，為小學生的全面發展奠定基礎，強化學校管理水平。

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