初中英語教學中生本理念的有效實施途徑探究

錢穎

【摘要】隨著教育的不斷改革，新課改的不斷深入下，生本理念脫穎而出，它是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它的教育宗旨是一切為了學生的發展，尊重學生，重視學生，凸顯學生的本體地位。通過在中學的實踐中，引起了社會的廣泛關注，也產生了良好的課堂效果，使教育工作者更堅定了信心，教師將繼續在教學中貫徹執行生本理念。初中英語教學改變了原本教學模式，將生本理念貫穿于教學中，實現了學生是課堂的主體，既提高了課堂學習效率，還提高了學生的英語成績。本文將對初中英語教學中生本理念如何實施提出了建議，希望對初中英語教師有所幫助。

【關鍵詞】初中英語教學??? 生本理念??? 有效實施??? 途徑

【中圖分類號】G633.41??? 【文獻標識碼】A??? 【文章編號】2095-3089（2021）44-0086-02

隨著教育改革的不斷深入，以往的教學理念逐漸被新型教學理念代替，生本理念是教育界最為推崇、最為關注的教學理念。因為生本理念更關注學生的本體地位，一切教育活動都應緊緊圍繞學生展開工作，促進學生全面發展。學生通過初中英語的學習，不僅能牢固掌握基礎知識，還能提高學生學習英語的能力?；诖诉@就需要教師不斷提升自身素質及專業素養，不斷提高課堂利用率，堅定學生的主體地位不動搖，做好引導工作，引導學生主動思考，引導學生恰當的學習方法。有效幫助學生在初中英語的學習中，提高英語學習意識，提高英語學習能力?？傊?，生本理念如何更好地在教學實踐中發揮作用，這才是當務之急。

一、生本教學理念在教學中的重要作用

（一）激發學生對初中英語學習的熱情

傳統教學模式中教師是課堂的主人，學生只是被動接受知識，出現了一種教與學的單一模式，在教學過程中，教師具有權威性，以授課為主，未與學生進行有效溝通，就出現了傳統的填鴨式教學：教師在講臺上賣力地講，學生低頭記筆記，嚴重壓制了學生對知識的探究能力，創新能力。其次英語作為一種語言學科，我們的第二語言，本身就具有一定的難度，使得學生的積極性大大降低，再加上英語課堂的乏味，時間一長，學生就失去了學習英語的熱情，自然英語的學習就成了困難科。而新課改的不斷深入下，生本理念像一股新鮮血液注入教學中，使教師和學生在課堂上有了有效互動與溝通，出現了一個活潑生動的課堂，調動了學生學習的積極性、主觀能動性，激發了學生學習英語的熱情。

（二）構建和諧師生關系

初中生，處于青春叛逆期，身體發生巨大變化，心理也隨之變化，“不聽話，不愛學習，愛獨處等”成了這個階段學生的代名詞。以往教學模式，教師不重視學生心理的變化，還是進行一味的說教，美其名曰：我現在管你們就是為了你們更好的學習，沒有尊重學生的主體地位?？墒巧纠砟钜蠼處熍c學生地位平等，他們之間是朋友關系，是合作關系，老師要充分尊重學生，愛護學生，教師給予學生更多地關心與幫助，在學習上給予更好的鼓勵與支持;在生活上給予學生更多的理解與信任。在這樣的師生關系下，學生感覺到了前所未有的溫暖與愛，不再害怕老師，不再畏懼老師的權威地位，自然而然也就不再抵觸學習，不再害怕學習，在和諧關系下，學生對英語的學習更加充滿信心，提高其自主學習能力?？梢娚窘虒W理念能有效激發學生對英語的學習熱情，這股熱情是學習的動力，是學好英語的基礎。平等關系下的學習，使得溝通更加有效，教學效果更加理想。

二、生本教學理念在初中英語教學中的有效應用策略分析

（一）引導學生注重英語的預習

初中英語的學習較小學，難度加大，單純靠課堂短短的45分鐘接受學習，使很多學生力不從心?？墒呛芏鄬W生沒有課前預習的習慣，缺乏課前預習的意識。隨著教學進度的不斷推進，知識的大量積累，從單純的單詞記憶擴展到句型的理解與背誦，還有讓學生頭疼的語法知識。所以，教師應培養學生課前預習的習慣，重視預習的必要性。這不僅能幫助學生更好地適應教師進度，而且也助于提高教學效率。預習一定要有針對性，而不是盲目進行。教師在正式授課前，提前布置預習任務，對單純的拼讀可以通過書本配套光盤和字典上的音標進行跟讀;課文中的對話可以試著去讀，對不懂的可以做出標注，上課時重點聽課。上課后教師可以檢查同學們的預習效果，針對預習結果展開有效的教學。通過教師的不斷引導，培養學生良好的預習習慣也大大提高課堂教學質量。

（二）營造良好的語言氛圍，提高英語表達能力

英語分為兩部分，筆試和口試，傳統教學模式更注重英語的筆試，這就是應試教育。而素質教育的不斷改革，對英語口語的要求也越來越高。英語口語教育一直處于“啞巴”狀態，導致英語口語教育發展遲緩。在新課改的不斷深入下，要想推進英語表達能力大跨步向前，就需要教師轉變教育觀念，教學手段不斷創新，增加口語訓練的多樣化。教師更加注重生本教學理念，注重學生的本體地位，在學習中注意引導。

英語表達訓練實行開放式。英語的表達不僅局限于課堂學習，生活的角角落落都是英語的訓練場，例如：What do you usually do on weekends？同學們在課下隨時練習，通過學生之間的英語交流，提高口語水平;通過比賽的形式讓學生積極參與，并給予一定的物質獎勵，最后教師給出指導性評價，在評價中要多以鼓勵贊賞形式，切勿用粗暴語言打擊學生積極性;在教學條件允許的情況下觀看勵志英語故事，針對故事中的單詞，句型及哲理，先由學生試著去表達，教師做好引導，最后同學們通過互相交流，輕松掌握小故事中的單詞及句型;為了讓英語的影子無處不在，教師可以每天安排一個英語口語訓練任務（一句話或者兩三句話都可以），如：在家，我經常幫媽媽掃地，把這句話轉換為英語：I often help my mother clean house at home.每天一句口語訓練，一年下來就是365句，英語口語訓練能力逐漸提升。同學之間相互交流，取長補短，從而達成學生口語表達素養的綜合強化。3272147A-EFC6-4024-B3EB-4524CB29B2D2

（三）鼓勵學生自主探究學習方式，增強英語能力

在新課改教育的不斷改革下，自主探究學習方式已是時代所驅，教師要改變以往教學模式，把思考自主學習的權利歸還學生，教師要不斷探究新的教學方法，讓學生做課堂的主人，積極回答問題，敢于表達;課下要自主探究學習。首先教師要激發學生自主探究的熱情，讓學生在參加實踐活動時，不斷提升自己的英語能力，在不斷地鍛煉中，逐漸擁有自信。在英語的學習中，教師要給出有效評價，挖掘學生學習潛能，發現學生的閃光點，激勵學生繼續努力。其次，教師要通過英語平臺，給學生提供更多學習英語的機會，例如：英語趣配音、英語動畫片、英語歌曲等，這種視頻不僅口語觀看，還可以模仿，還可以PK，多形式的英語學習方式，實現了趣味性和應用性融為一體，是學生自主學習英語的好幫手。

（四）發揮作業環節的重要性

學生完成作業，是最基本、最經常的獨立學習活動，是學生鞏固知識，形成知識技能的主要手段。傳統教學模式的弊端：大量的書寫作業，讓學生倍感疲憊。在生本教育理念下教師要把本課內容進行歸納整理：需要重點掌握的，需要理解記憶的，需要實踐練習的。通過歸類整理，教師在布置家庭作業時，才有側重點，例如在初中7年級英語學習中：Lets play sports！學生們學習到了很多運動，如：basketball（籃球），football（足球），swimming（游泳），tennis（臺球），volleyball（排球）…還學習了重要的句型，如：What is your favourite sport？（你最喜歡的運動是什么？）I like XXX.（我喜歡……）Do you often play football？（你經常踢足球嗎？）Yes，I often play football after school. What about you？（是的，我經常在放學后踢足球，你呢？）最后老師還給總結了本課的語法點：be good at+動詞ing，例如，I am good at playing basketball.通過本課的學習，教師在布置作業時就能合理安排及把控時間了。每天完成書面作業后，還應積極鼓勵學生借助互聯網的優勢，搜集相關視頻，記錄自己的學習收獲，方便第二天同學們課上分享。所以作業的布置量要合理，讓學生保質保量地完成當天的任務。

（五）重視學生的學習感受，不斷滿足學生學習需求

自主學習，愿意學習是一種非常積極的學習狀態，以往英語教學，教師在臺上賣力地講，學生像聽天書般茫然不知，最后英語成了學生學習上的障礙。這就需要教師轉變陳舊教學觀念，借助自己多年教學經驗，讓生本教學理念真正融入初中英語教學中，讓學生成為課堂的主人，讓學生愛上英語課。英語是一門特殊語言，它包含的內容多：聽、說、讀、寫，所以要求也就相當高。這就需要教師及時了解學生學習中遇到的問題，及時引導，及時幫助，在學習中存在問題的要多加鼓勵，采用針對性教學，從簡人難，逐步深入英語的學習。其次教師經常舉辦英語節目：英語演講、英語場景模仿、英語脫口秀等，在教學允許的情況下，適當穿插英語動畫，通過多形式滿足學生學習需求。在這樣的氛圍下，課堂氣氛不再死氣沉沉，而是充滿活力。這需要教師時時刻刻以學生為主，走進學生，關愛學生，縮短教師和學生的距離。在時刻關注學生的學習體驗的同時，才能通過不同途徑不同方式滿足學生學習上的更多需求。

三、結束語

綜上所述，生本理念教學深入初中英語教學中，發揮了很大的作用，不僅能確定學生的本體地位，還引導學生自主學習。讓生本理念教學更好地推動教育的發展，這就需要教師不斷改變傳統教學模式，讓生本教學理念真正深入到教學中，教師應當充分發揮生本理念的優勢對學生進行教學，這樣才可以綜合性提升學生的學習能力，以此促進學生學習成績的提升。

參考文獻：

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[2]曾水明.實施初中英語有效教學的途徑[J].語數外學習（初中版上旬），2014（8）：69.3272147A-EFC6-4024-B3EB-4524CB29B2D2