高校思想政治教育全方位協同育人的實踐與思考

易歡 凌伯雄

【摘? 要】高校當中的思想政治教育是教育工作隊當中的一項重要的內容，特別是在全方位協同育人的理論之下，這對于校園各類資源的整合構建全方位協同育人的體系具有推動作用。高校肩負著光榮的育人使命，其根本任務就是培養出一批又一批跨世紀合格的接班人和社會主義建設者，所以就要從實踐和理論結合上進行討論，高校思想政治教育全方位協同育人要從實踐中出發，開辟出育人的良好環境、拓寬育人的各種思路以及形成全方位協同育人的格局。

【關鍵詞】高校;政治教育;全方位;協同育人;實踐;思考

引言

全方位的協同育人機制能夠推動高校的思想政治教育順利的開展，同時也具有著非常重要的教育意義。面對新世紀的快速到來，就是建立健全相應的教育機制，根據相應的教育理論和教育實踐，強化思想政治教育的綜合型和針對性，在這個多元化的時代，學生們的世界觀、人生觀和價值觀會受到社會當中各個因素的影響，所以想要讓思想政治教育達到良好的效果，就要健全和完善全方位的協同育人機制，發揮出其中的優勢。

1.高校思想政治教育全方位協同育人的必要性

1.1是實現高校意識形態教育功能的現實需要

在當下的社會發展中，各種思想文化都在頻繁的交流， 國際思想文化在暗地里瘋狂的涌動，使得高校當中彌漫著各種思想動態的影響。對于大學生而言，他們的思想還沒有真正的成熟，其世界觀、價值觀和人生觀還沒有完全的形成，所以就需要教師們細心的培養和引導。不斷地整合高校當中的思想政治教育的教學資源，盡最大力度構建出符合高校意識形態的全方位協同育人機制，做到既分工合作，又協調配合的模式，鞏固高校當中思想政治教育的重要陣地。

1.2是增強高校思想政治教育在實效性方面的需要

高校當中的思想政治教育實踐實際上就是將理論通過實踐的形式來表現出來，也就是讓大學生們積極地參與到實踐活動當中。通過高校當中各個部門協同合作來開展各種形式、各種層次的實踐教學，教師們引導他們積極地參與到實踐當中去，主動地進行探索，尋找到生活當中存在的問題，并且能夠運用所學的知識，來分析、解決問題，讓大學生們的親自的實踐體驗當中更深層次的理解思想政治理論知識。同時，分析和解決問題的時候能夠堅定自己的理想信念，不斷地完善自我，砥礪前行，從而才能夠增強高校當中思想政治教育的實效性。

1.3是大學生成長成才的實際需要

高校是培養出一批又一批跨世紀合格的接班人和社會主義建設者的重要載體，而大學生們是國家十分重要的人才資源，擔負著中華民族違法復興的偉大責任。所以高校要發揮出強大的能動力，要求各個部門在協同合作的基礎上，讓大學生們積極地參與到實踐活動中來，盡可能的發揮出他們的主動性、積極性以及創造性，培養他們的思辨能力、觀察能力、動手能力和創新能力。大學生們參與到思想政治實踐活動，能夠提高他們的人文素養、職業精神，還能夠培養他們的思想品質、和堅定地意志，成為一名對社會、對國家、對人民有貢獻的人才。

2.探索高校思想政治教育全方位協同育人的機制

2.1建立起實踐教學育人機制

高校思想政治教育當中的實踐教學是一個系統非常繁雜的過程，需要豐富的載體來進行具體的實踐，主要是包括人文運動、科技發明、公益活動、社團活動以及創新創業活動等等。建立全方位的協同育人機制就需要不同類型的實踐活動載體，發揮出實際的功能，培養大學生們的精神品格，避免出現教學資源的浪費。高校是開展思想政治教育的重要陣地，所以就需要校內的各個思想政治教育部門承擔起實踐教學的責任，完成全方位育人的具體目標。從目前的情況來看，校內承擔思想政治的教學部門和工作部門是不一樣的，教學部門是由馬克思主義學院或者是思想政治教育理論部，工作部門主要是學生工作處、黨委工作部以及各二級教學單位。其實高校當中的每一個部門都有著思想政治教育的職能，不同的地方就是側重在分工方面。想要形成強大的思想政治格局，就要求高校當中的各個部門各自分工，相互配合，建立起全方位的協同育人機制。

2.2建立起校內和校外實踐教學協同育人機制

想要建立起校內和校外協同育人的機制，就要求整合校內校外的思想政治教育實踐教學的資源，還要有大課程的視野，利用社會當中的各種資源和力量，規劃校內校外的教學人力資源，整合校內校外的教學實踐資源，從而發揮出思想政治教育資源利益最大化和配置的最優化。這種校內校外的協同育人機制要求大學生們不但要學習校內的科學文化知識，還要到社會中進行學習和親身體驗。大多數的高校都非常鼓勵學生們積極地參加社會實踐，到社會上去發揮自己的能力，開展實踐調研，以及進行創新創業實踐等等，從而就可以為校內的課堂學習打下堅實的基礎。因為校外的實踐學習具有強烈的現實性和社會性，所以校內的課堂實踐教學是不能夠達到這樣的效果的。那么對于高校來說，就要整合校內和校外的思想政治教育資源，建立與校外實踐活動單位的長期合作關系，在保證學生安全的前提下，有序的開展實踐活動，實現一種優勢互補，相互協作，全方位協作育人的良好機制。

2.3建立起線下與網絡實踐教學的協同育人機制

隨著社會的不斷發展，網絡科技的不斷進步，使得利用網絡進行教育的模式越來越多。利用高校內外思想政治教育的網絡和圖書影像資源，為思想政治教育實踐活動提供了強有力的支撐，從而建立起線下與網絡實現那個政治教育實踐教學的協同育人機制。網絡為大學生們提供豐富的影像資源，根據大學生們的喜好，來模仿真實的實踐教學，從而吸引大學生們積極地參與，還會在某種程度上解決時空的界限，實現良好的教學效果。

3.高校思想政治教育全方位協同育人的思考

3.1明確教書育人的重要職責

在教書育人的實踐當中，首先要做就是讓全體的教育工作者都要明白教書育人是一個無比神圣的職責，還聯系到教師教學方法的改進、教學內容的更新。教學環境的創造、教學體制的改革以及自身的綜合素質。高校教育當中一個重要的特點就是實踐性非常強，對于教育者來說，要能夠準確的認識到實踐教學以及畢業生實習數的重要性。采用理論和實踐相結合的方式，為高校學生們進行思想政治教育，從全方位的角度形成教書育人的良性格局。并且，學校和各個教學單位的領帶們要加強優化教學的環境，提升教師的自身修養，還要調動高校學生們對于思想政治教育的積極性，發揮出全方位育人的良好效果。

3.2形成全方位育人的大格局

高校黨委要從全方位育人的大局出發，這是高校進行全方位育人的根本任務，也是大學生在成長中的需要。高校要利用各種激勵的機制和有效的措施去調動各個部門的力量，讓各個部門思想統一，將培養人才作為核心工作任務;形成教育和管理相結合的格局，在實踐教學中正確的把握好教育和管理的度，靈活的深入到教學的管理當中;改善高校實踐教學的建設和條件，為思想政治教育實踐活動創造出良好的環境氛圍。

4.結束語

高校當中的思想政治教育對于大學生們的成長是具有重要影響的，而且思想政治教育的渠道也是十分廣泛的。采用這種思想政治教育實踐是實現全方位協作育人目標的重要渠道，這是一個非常復雜的教育過程，需要整合校內校外的有利資源，形成一種創新格局，從而促進高校思想政治教育全方位協同育人實踐。

參考文獻

[1]黎嘉誠.新時代高校思想政治教育協同育人模式研究[J].遼寧經濟職業技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報，2020（5）：52-54.

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