一顆教育的種子落在中國大地上

吳海麗

繼2018年“大夏書系·成尚榮教育文叢”之后，2021年我們又能讀到成尚榮老師的新著《做中國立德樹人好教師》。作為成老師曾經工作過的南通師范學校第二附屬小學的一名教師，我為我校走出成尚榮、李吉林這樣的教育名家倍感自豪，為在他們曾經奮斗過的地方教書育人深感溫暖。在探索路上，有他們的思想作引領，教育教學創新就像有汩汩清泉滋養。每次讀他們的著作，都如行于山陰道中，沁人心脾。

《做中國立德樹人好教師》延續了成尚榮老師一貫的教育美文格調，風行水上，橫無際涯。其開闊的學術視野，深邃的人文哲思，詩一般的靈動語言，讓人如沐春風，啟迪良多。

這是一本責任擔當者之作。在居家戰“疫”的日子里，早已退休的成老師依然醉心于推動教育事業的發展，用一支筆“在春天到來之前”，寫下“師者，仁心”的教育故事。他在既有文章匯編的基礎上，又補寫了十幾篇文章，形成了6個篇章共43篇文章31.6萬字的全書規模。終身從教的師者，以其責任感與使命感讓我輩感動之余也多了一份深深的思索：人，究竟應該以怎樣的姿態活著？師者，當以怎樣的精神狀態面對日常工作？成老師以其老驥伏櫪、老而彌堅的長者風范，引領我們前行于教書育人的艱辛之路、智慧之路、幸福之路！他以自己的行動，詮釋如何做“中國立德樹人好教師”——無限熱愛自己的職業，哪怕是在退休后，依然敏銳地傾聽時代的聲音，心兒隨著時代的涌流而澎湃，為中國教育的改革和發展貢獻自己的全部智慧與熱忱！

這是一本好教師成長指南。全書有六大篇章，每一篇章都聚焦一個專題，以一組文章深化主題的內涵，構成了好教師成長的方法論。第一篇章《做教師是一篇大文章》，直指教師職業本質，既接續“師者，傳道授業解惑”的中華傳統，又呼應“立德樹人”的時代要求。文章的標題如《我們，首先做道德教師》《生命為祖國而澎湃》，本身就是鮮明的價值引領，指引著每一位教師修德精業，涵養燦爛精神，不斷走向教書育人的新境界。第二篇章《教育家的“青春性”》、第三篇章《好教師的精神標識與標桿》堪稱“典型引路”，通過一組教育名家的學術評論，建構起好教師乃至教育家的精神譜系，那就是愛與責任、愛與創造、愛與專業。第四篇章《兒童：偉大史詩的草稿》再一次提點每一位教師，應回到教育的原點，回到教育的現場，關注“兒童”，聚焦“兒童”，研究“兒童”，發展“兒童”，這是“立德樹人”的根本所在，我們的教育教學要基于科學的兒童哲學、科學的兒童研究，用完整的教育立場解放兒童、培育兒童，致力于提高兒童的核心素養。第五篇章《教師發展新論域》、第六篇章《做好教師：永遠激蕩的心愿》提醒著我們如何對待自己的專業發展，《換一次呼吸》生動地啟發我們要“學會改變”，不斷吸收新理念。成老師在《做好教師：一個永遠激蕩的心愿》中用自己的親身經歷，向世界宣示“一直在努力，一直在爭取”的生命價值追求，啟迪我們扎根教育教學的實踐沃土，在研究中教學，在研究中探索，在研究中起飛，寫出自己職場的“地平線報告”，服務建構具有中國特色的教育學。

這是一份中國好教師的研究樣本。其一，這是一本研究成尚榮老師及其教師教育思想的好文獻。在這本書中，有成老師的成長敘事，書中《追隨時代，寫出自己的地平線報告》一文最為翔實，有情有境的教育故事勾勒出成老師“赤子之心永不改變，浪花永遠在大海之上歡躍”的奮進者形象。李吉林老師說自己愿做一名“競走運動員”，腳踏實地、永不停步。成老師說：“路還在腳下，我向著前方的那條地平線走去?！辈煌谋硎鰠s是同樣的境界——永無止境地攀登，把一生奉獻給教育。這本書讓我們更加確證成老師的教育家風范，即“做學者型的教師，以研究的方式做教師，以研究的方式做事”。其二，書中有許多涉及教育大家的學術評論，為深化教育家研究提供了“巨人的肩膀”。其三，《教師發展新論域》等專題文章，為探求中國教師教育振興的有效途徑貢獻了智慧之火。星星之火，定會照亮新時代深化教師隊伍建設改革的原野。因此，這本書的價值與意義是多方面的，必將隨著更多閱讀者的研讀、吸收、實踐，譜寫出新時代教師發展的動人旋律。

從教22年來，在成老師曾經擔任校長的珠媚園里，我全身心地守望一屆又一屆學生成長，積極傳承、踐行情境教育。2015年，我獲評中國網年度“中國好教師”。獎杯的造型是一座閃亮的華表，基座上鐫刻著“中國好教育·中國好教師”的鮮明字跡，華表上雙翼翱翔的祥云總把我的思緒帶到無限廣闊的想象空間——教師，派往兒童世界的使者，我們如何更好地在學生心中播下希望的種子，烙上中國的印記，寫下人性的詩行？

2019年，我的第一本專著《啟發人性的教育：班本課程實踐敘事》出版，序言恰是“永遠學做好老師”。這次，讀到成老師的新作，更加增添了無窮的精神動力，心兒澎湃于成老師在后記中所說的“做好教師是基本要求，也是很高的要求，甚至是一種境界”。我將毅然前行于立德樹人的攀登之路，思、學、行、著，永遠學做好教師，做一顆扎根中國大地的教育種子，努力在希望的田野唱出春天的新歌。

（作者系江蘇省南通師范學校第二附屬小學教師，高級教師）