民辦高校黨建主題教育長效機制實現路徑分析

劉治國

摘 要：民辦高校屬于我國教育體改的重要內容，想要實現長效機制，就要明確當前影響因素，從而進行全面的探究，能明確努力發展方向，追隨黨的思想與領導，通過結合新時代的網絡、科技等途徑實現教育機制的提升。

關鍵詞：民辦高校;黨建主題;長效機制;實現路徑

黨建簡單來說就是黨的建設，黨建主題教育在高校的實現，就要通過追隨黨的領導，實踐黨思想的教育，通過“三會一課”中革命傳統教育以及警示教育制度的思想落實到高校中[1]。而想要實現長效機制的黨建主題教育，就需要民辦高校發掘當前教育機制存在的問題，通過不斷的總結、實踐來落實黨建思想。

一、民辦高校黨建教育現狀分析

民辦高校是我國社會主義體系的關鍵組成部分，結合民辦高校當前狀況來看，因為時間與歷史的原因，民辦高校的黨建工作存在較大的薄弱問題。想要實現民辦高校黨建主題教育，就要積極把黨建與教育機制融合起來，提高高校學生個人幸福感，制定長遠計劃，從而幫助學生身心得到整體的提升。并且，存在黨建教育的理論問題，大部分民辦高校開展黨建教育中沒有一套完善、成熟的教育理論，缺乏黨建教育的工作經驗[2]。同時還存在運行機制問題，民辦高校中由董事會擔任最高決策者，而非黨組織，所以就造成在教育中普遍存在黨建工作在開展中受到一定限制。隨著教育改革的發展，民辦高校的黨建教育工作逐漸浮現出許多的問題，如果不能解決問題，那么舊貨造成黨建工作無法落實在教育中，并且無從實現長效機制，培養學生特色主義社會價值觀與正確的三觀思想等。所以子啊實際教育中，民辦高校必須重視黨建工作的重要性，通過落實黨建思想、積極開展活動、主觀引導等角度，促進黨建思想在學生個人思想中不斷深入落實，從而建立學生積極、健康的思想與正確、有效的行為，培養新時代文化能力強、綜合素養高的青年群體。

二、民辦高校黨建教育長效機制實現路徑分析

（一）全面了解黨建工作實際要義

民辦高校相較于其他高校來說是極具特點的，隨著社會的進步與時代信息化，高校學生的周圍充斥著消極、不健康的思想，而高校中的學生因為身心與年齡的發育特點具備不成熟的思想與見識。所以高校學生存在文化基礎性差、自我認知不足、心理建設不強等問題。所以在民辦高校需要結合學生存在的問題與學校特點、短板等實際情況進行全面、有效的思想教育。通過黨建主題教育，可以在落實學校文化教育職責的基礎上加強學生的思想與品德教育，提高學生個人素養，促進社會主義思想的落實與深入，幫助學生辨明對錯，利用理論與活動的雙方向培育來促進學生綜合素養與愛國精神的成長[3]。

民辦高校因為建設歷程與教育重點等因素，存在對黨思想認知有偏差、黨建工作力度不足、開展活動較傳統，以及工作效率較低、思想認識不高等問題。造成在實際工作中沒有站在高校學生的角度上思考教育方針，工作方法較為單一，以及實效性不夠等。想要加強民辦高校黨建教育的長久機制，就要堅持追隨黨的領導，加強核心建設從而促進黨建教育的不斷深入。

高校中的黨建教育的工作要義想就是抓好高校學生的思想政治工作，通過思想教育與活動開展來實現立德樹人。在從嚴治黨的當前形勢下，民辦高校不僅要明確黨建思想的工作要以，還要及時構建基于黨十九大指導思想的教育建設，實現活動與理論并行，幫助學生提高學習成績的同時，培養學生的創新思想、正確三觀、健康心理、綜合性思維等核心素養，并加強落實愛國主義思想的教育，從而培養出新時代文化底蘊強、綜合素養高的青年群體。

（二）積極實踐理論與活動并行教育機制

在黨建教育的開展過程中，民辦高?？梢酝ㄟ^校內外活動、班級個體活動等途徑促進黨建教育思想的落實。通過組織學生參觀我國歷史性的建筑物，幫助學生掌握我國的悠久歷史文化，促進學生愛國熱情與國人自信心的提升，引導并鼓勵學生探究傳統文化，了解古人思想，在弘揚我國本土文化的同時建立學生的民族自信心，加強心理建設[4]。帶領學生參觀民辦高校本地科技館，領略我國先進的科技文化，引導學生創新思想的成長，培養學生新時代的核心素養，為學生未來的發展創造普遍。聯合多個校園或自行舉辦“黨建思想”主題活動，落實黨的思想建設，引導學生走向成熟、自主、健康、積極的思想道路。通過多種活動的開展，不僅可以落實黨建思想教育，還可以引導學生建立正確的三觀思想，培養民辦高校學生的自信心，激發創造力與探究精神，通過長久的課堂理論教育與活動開展同時進行，逐漸對學生的心理與思想產生積極的引導作用，促進愛國主義教育落實的基礎上，對學生未來的發展、創新、學習、工作、教育等行為形成良好的引導作用。

三、結束語

民辦高校是我國教育機制中非常重要的組成因素，結合民辦教育當前現狀來看，我國大部分民辦教育存在對黨建思想認識不足、教育機制開展深度不夠等問題，所以想要完善的實現黨建教育的長效機制，就需要掌握黨建思想在民辦高校教育的要義，并通過加強理論教育是活動引導并行的方式，促進黨思想在學生群體中不斷深入，為教育提供保障的同時促進學生愛國主義思想、民族自信心、創新精神、探究思維等新時代的核心素養不斷成長，為學生提供未來發展必備的素質與精神。

參考文獻：

[1]肖承宇，王蘇蕾. 民辦高校黨建帶團建促共青團改革的工作模式研究[J]. 廣西青年干部學院學報，2020，30（01）：31-33.

[2]陳立蔚. 民辦高?；鶎狱h建“不忘初心 牢記使命”主題教育工作探究——以浙江樹人大學人文與外國語學院為例[J]. 智庫時代，2020（10）：20-21.

[3]黃叔賢. 融媒體時期民辦高校黨建工作的創新路徑探索[J]. 當代教育實踐與教學研究，2020（09）：11-12.

[4]齊曉琪，郭孔生. 新時代民辦高校黨建與專業融合的問題、價值與路徑[J]. 佳木斯職業學院學報，2020，36（11）：40-42+45.