高校醫學生醫德和人文素養的培養策略研究

演星虎

摘要：在高校醫學生的培養中，應注重學生職業道德和人文素質的培養，制定相應的培養措施，針對性的對高校醫學生進行教育，促進醫學生綜合素質的提高，全面提高醫學生的培養效果。在高校人才培養的新時期，通過對醫學生醫德與人文素質培養的現狀進行系統的分析，采取適當有效的方式方法，以此培養醫學生的綜合素質。

關鍵詞：醫學生;醫德;人文素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

醫療糾紛、醫患關系緊張，這些問題的出現體現的是醫務工作人員人文素養的不足，所以在高校開展醫學生培養組織的過程中，應意識到人文素質教育的重要性，并對醫學生人文素質的進行培養，提高他們的人文素質和服務意識，使他們未來能更好地參與到醫療工作中來，為我國醫療衛生事業的發展奠定人才基礎。

一、醫德與人文素養概述

1、醫德的介紹

所謂醫德是指醫務人員的職業道德，也是醫務人員在醫患關系、家庭關系和社會關系中的義務和責任。醫務人員如何處理好三者之間的關系，對其工作的質量和效率有很大的影響。

2、醫學人文素質介紹

醫學的人文素質具有醫學的專業特點，它以醫德為核心，擁有廣泛的人文知識，包括人道主義精神和醫療服務意識，良好的溝通與團隊合作素質。醫學人文素質涵蓋了人文素質的共同特征，還具有強烈的人文屬性和鮮明的個性特征。從知識的角度看，是對醫學人文所創造的知識財富的理解和運用。從精神層面來看，是一種注重感性生活、積極倡導個人能動性的相對穩定的氣質和行為模式。人文素質教育一般包括知識、思想、方法、精神四個層面。

二、高校醫學生人文素質缺失的原因

在對當前高校醫學生人文素質教育現狀進行系統分析的情況下，發現醫學生人文素質培養工作的缺失比較明顯，綜合分析其原因，主要有四方面：第一，某些高校為了提高人才培養的質量，過于注重專業技術的教育，忽視醫學生人文素質的培養，嚴重影響了人文素質教育的實際效果。其次，醫學生學習人文素養課程的積極性不高，教師在教學過程中也沒有深刻認識到人文素養的重要性。使得人文素養教學沒有發揮積極作用，進而影響到醫學生人文素質的學習和積累。第三，高校設置的人文素質培養課程以政治課為主，過于注重思想政治教育。這門課程不能對學生人文素質的培養提供有針對性的指導，影響了整個教學工作的質量。最后，當代的醫學生存有明顯的信仰危機，以及價值取向存在偏差，這大大增加了高校醫學生人文素養的培養難度，也導致人文素質教育在醫學生的實踐活動中效果不理想，不利于學生成長為高素質人才。

三、培養醫學生醫德和人文素養的策略

1、使文化環境潛移默化的影響學生，加強高校文化環境建設

校園環境對醫學生的學習和成長有著重要的影響。因此，在對高校醫學生進行人文素質教育的過程中，充分發揮校園文化環境的重要作用，為高校醫學生人文素質培養的優化創新提供良好的支撐?？梢詫⒅袊鴤鹘y文化中重要的醫德建設理念融入校園文化建設活動中，潛移默化地影響學生，使學生形成正確的認識。在文化環境的影響下，學生將逐步樹立正確的衛生服務理念，提高學生的人文素質。

2、增加醫學生的服務體驗，參與社會實踐

學校應組織醫學生多次參加社會實踐，讓學生參與一線醫療服務，增加醫學生的服務體驗。引導醫學生對自己的職業發展形成正確的認知，然后科學有效的對學生進行教育指導，確保學生在社會教育的作用下逐步提高自身的人文素質，并為學生未來的職業發展提供相應的支持?？梢愿鶕嶋H情況，組織志愿者服務活動，通過參與社會實踐服務，培養學生的職業道德和人文素養。

3、優化教學體系，加強人文素養教育

在培養醫學生人文素養的過程中，結合人才培養計劃來優化課程體系，適當地提高人文素養教育課程的比重，讓學生可以從思想層面對人文素養形成更全面的了解，在醫療服務工作中充分體現人文精神，提高整體的工作效果。在優化教學體系的同時，還應注意到思想政治教育的重要性，引導學生樹立正確的價值觀念。在教學課程之中融入社會主義核心價值觀，以此正確引導學生的人文素養水平能夠得到系統的提升，為學生的未來工作提供便利。除了要開設思想政治課程外，還應有醫學文化、生理學、心理學等核心課程，并根據醫學生發展的實際需要，開設行為醫學、社會醫學、拓展公共關系、醫學美學等課程。

4、引導醫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

人文素養的培養離不開醫學生自己的學習意識和學習積極性，在培養醫學生人文素養的過程中，要引導醫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能夠自覺學習中國先進的思想政治知識，踐行社會主義核心價值觀。在“中國夢”和中華民族的偉大復興的目標指引下使學會進行正確的學習和成長，客觀地對待醫療服務工作，提升自己的人文素養的水平，為將來更好地參與到醫療服務工作打下堅實的基礎。例如，組織學生加強社會主義核心價值體系的研究，以便學生可以了解當代中國特色社會主義思想，在特色社會主義的思想指導下，使學生自覺提高人文素養。

結語：

醫學生人文素質的培養離不開教師的教育引導和學生強烈的自主學習意識，因此要加強醫學生人文素質的教育，促進學生進一步提高人文素質水平，從學校、教師和學生自身的多種角度進行探討，需要堅持更加科學的教育方針，努力形成醫學生發展的新型優勢，促進醫學生的全面發展，為提高我國醫療衛生體系的整體服務水平創造條件。

參考文獻

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