高中思想政治課培養學生核心素養策略之教師素養問題探討

何麗瓊

摘要：教師在素養上的建設和提升對于整體上提高教師隊伍的整體素質來講至關重要，在日常的教學活動中，教師的一言一行都被學生放在眼里，所以教師的言談舉止和素養至關重要，政治教師在從事相關的教育活動當中，必須要重視起來自己的素養，采取有力的措施不斷地提升自己的道德情操和規范自己的道德行為。教師的修養決定著該學校能否高質量地培養高中生?；诖?，本文章對高中思想政治課培養學生核心素養策略之教師素養問題進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：高中思想政治;教師素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

高中思想政治教師是課堂的領軍人物，也是教學活動的主要執行者，在培養學生的核心素養方面有著不可推卸的責任。因此在將核心素養貫徹到課堂中時，教師要提高自身的教學水平，轉變思想觀念，與時俱進，提升課堂的教學效率，充分加深學生對政治知識的理解，減輕傳統教學的沉悶氣氛，調節課堂教學氛圍，使學生在歡聲笑語的環境中進行高質量的學習。

一、完善教育教學理念，拓展政治教學課程內容

作為學生學習高中政治課程的主要引導者，高中政治教師自身的言談舉止與思想深度，對學生的政治思想認知有直接影響。在開展教學創新之前，教師要明確創新的具體目標，打造符合政治學科核心素養的教學內容。高中政治學科組應不定期開展課程研討會，組織政治學科教師對當前教學的不足進行總結交流，集思廣益，改進政治教學。除政治教材提供的課程內容外，教師還可以為學生講授課外的政治知識，如結合文化生活中的“五大發展理念”為學生介紹“人類命運共同體”概念，提升教師課程創新能力。

二、樹立正確的教師職業觀，加強師風師德的建設

老師的職業性質相對于其他行業來講非常特殊，在很多人的心中都認為老師是一個非常神圣的職位，而且老師自身的一言一行都會在無形當中給自己的學生帶來非常大的影響，所以在一定程度上學生的人生觀和價值觀也會受到老師的影響。高中階段的政治老師不僅要教給學生更多專業上的知識，除此之外，老師身上還擔負著非常重要的責任和使命，通過自身的素質感化可以引導學生樹立一個科學正確的世界觀和人生觀。近些年來，老師的學校道德要求水準越來越高，所以老師首先要做到的就是要站在學生的角度去思考問題，和學生進行平等尊重的交流，要懂得用親切和藹的語言去關愛學生，真正地做到為人師表。除此之外，老師還需要對待每一個學生都保持著公平公正的原則和態度，不能帶著有色的眼光去看待學生，即便有些學生的政治成績相對而言比較差，但是老師需要用同樣的態度去對待他們，用言語去指導他們，更好地學習政治課。在日常的教學活動當中，如果老師能夠用公平負責的態度，可以讓學生喜歡上老師。

三、提升人文科學素養，立足以人為本教育任務

高中政治教學要求中強調，要關注學生的終身發展狀況。較之其他學科課程，高中政治課程對人具有潛移默化、深遠持久的影響。為正確引導學生，高中政治教師應在“以人為本，立德樹人”的教育理念下提升自身的人文科學素養。通過繼續教育、課題研究等形式發展德育與智育，在備課過程中緊緊圍繞學生的主體意識與政治參與意識進行，切忌單純為完成教學任務而教學。在教學過程中，教師要以學生學習興趣為主，全面提升學生的思想道德建設意識。

四、強化政治教師的心理健康，與同學融洽相處

高中政治教師的教學任務不僅僅是要提升高中生的政治專業成績，還需要不斷地和學生進行生活方面或者是學習方面的交流，在這個交流的過程當中，最重要的就是要保證教師的心理健康水平，如果教師的心理健康有問題，那么就不能對學生帶來好的交談。在整個教學過程當中，教師良好的心理健康水平，對于開展教學活動非常關鍵，教師必須要有與他人和平交流的能力，尤其是在和高中生的相處之上，要以融洽為核心，通過自己的各種技能帶給學生更好的影響，讓他們在成長過程當中學會做人。

五、借助課堂教學滲透生涯規劃，提升職業素養

在高中思想政治教學活動中，教師應該鼓勵、指引學生發現自身的興趣，并在日常學習中主動地思考自己今后想要成為什么樣的人。同時教師還可以在課堂上組織學生開展一些職業、性格的測試活動，讓學生認清自身，從而選擇更加合適的職業。例如，教師在引導學生學習企業經營及社會主義市場經濟的相關知識時，可以在課堂上引導學生對當前人們關注的食品安全問題進行討論，促使學生可以意識到在市場經濟運行中誠實守信是最為關鍵的條件，企業必須做到誠信經營，這樣才能樹立良好的對外形象，才能保證經營的成功。同時在市場運行中，如果缺失誠信，那么市場秩序會變得十分混亂，經常會出現坑蒙拐騙的情況，進而引起投資不足、交易失敗、經濟衰退。不管是企業，還是個人，采取不正當的手段謀利，必然會受到法律制裁。在課堂上通過師生、生生之間的互動交流，教師要指引學生在今后的職業中成為一個誠實守信的人。

結束語

高中政治教師的創新能力提升是一個循序漸進的過程，教師只有不斷完善教育教學理念，提升自身人文科學素養，創新課堂教學手段，才能真正地引領學生明理、樹德、識非，并最終達到立德樹人的目標。

參考文獻

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云南省羅平縣第二中學 655800