BIM 技術下土木類專業綜合實訓平臺構建探討

焦亞軍

（阜陽職業技術學院，安徽 阜陽 232000）

BIM 技術概念是出現于二十世紀七十年代，由美國Chuck eastman 博士提出。該概念與技術的出現既推動了建筑技術的快速變革，同時也使建筑業的思維模式與管理方法出現了明顯的改變。BIM 技術從2002 年應用于工程建筑中開始，便快速收獲了該行業的接受和認可，為建筑項目整個環節管理決策帶來了強有力的信息幫助。以BIM 技術進行土木類專業綜合實踐平臺的構建，主要意圖在于讓該專業的學生可以具有更豐富的實踐機會，從而對相關專業知識形成更進一步的認識和掌握，強化自己的實踐操作能力。

1.BIM 技術工程

BIM 技術是消除如今工程行業中信息化上的各種困境問題的有效手段。BIM 技術的根本在于信息，結果則在于模型，在建筑行業中有效地運用BIM 技術，成功解決了傳統信息交流形式上的不足，也讓項目建設的不同環節，各參與方都可以在BIM 中對信息進行創建、更改操作。

圖1 是基于BIM 為信息中心的多元化溝通圖，不同參與方相互間的信息共享關系圖。BIM 參數化的模型歸結集中了不同參與方所需要的工程信息，而且在工程立項、決策等所有階段中展開了信息的共享，讓不同參與方的管理與技術工得以及時有效的獲取可靠的、完善的建筑模型信息，以此進行精準的預判與處理。而這種模式，也使得設計隊伍不必耗費太多時間，極大地提升了工作效率。另外，也讓建筑運作單位等能夠以協同工作的形式展開，讓不同參與方極大地降低了成本，擴大了生產效率。所以，在高職土木類專業教學中進行BIM 技術綜合實訓平臺的構建，是非常有必要的，這不僅有助于擬合不同課程的協同實訓，而且還有助于土木工程、建筑等相關專業課程教學效果的明顯提升。

2.基于BIM 技術土木類專業綜合實訓教學平臺的設計

綜合實訓教學平臺的構建，必須要有助于促進復合型人才的塑造，在實訓教學過程中應根據土木相關的崗位職能與操作技能展開設計，而且還需規整土木類多門學科的實踐訓練，從而反映出多課程知識的綜合性?；贐IM 技術構建土木類專業綜合實訓平臺，一方面能夠達到土木類專業相關的不同崗位的逼真、完整模擬，讓學生對相關崗位的工作流程有更加具體、全方位的掌握，進而促進學生對建筑工程行業的整體認識。另一方面在于工程參與方進行配合時，也有助于促進學生協作交流能力的提升，這也是以往土木類專業教學中的弱勢方面。本文的探討目標在于運用當下工程領域中較為先進的BIM 系統，對土木類專業的綜合實訓教學平臺進行創建。

結合土木類專業實踐本身的特征，可以根據下面幾條原則來展開綜合實訓課程的設計：一是挑選富有代表性的實際建筑項目搭建教學案例資源庫，各種項目均能供應具體、真實的操作功能，它的工作內容及其程序應當和現實情況相一致。二是一系列教學環節均能在BIM 平臺中展開形象的動態可視化仿真演示，此類情景有利于提升學生的學習注意力和積極性，引導學生自覺地思考、分析，更積極地參與到群體活動中進行實踐。三是采用職位角色模擬，讓學生對自己所負責的工作內容、責任等方面產生全面、深入的了解和體驗，進而進一步促進他們對課上知識的掌握，提升他們的問題處理能力。在模擬實訓操作中，各職位的學生可進行角色更換，從而對各職位的工作內容有一個全面、深入的了解，另外，不同角色職位的學生也可進行合作分工，提升他們的團隊合作能力，使所有學生都可以更快更有效地尋找到對應的角色感覺。

3.土木類專業綜合實訓課程的設計與開發

現如今，我國BIM 技術系統已形成了相對較健全的功能，且大量地運用在了建筑建設實踐中。在做好土木類專業BIM 綜合實訓仿真平臺的創建以后，依照各專項功能能夠設計、開發出豐富的實訓課程。比如說，可以設計與開發出各種有關土木工程專業的實踐課程，如建筑CAD、建筑工程施工、工程項目管理、工程測量等等的平臺模擬實訓操作。具體的平臺課程體系設計主要如下表1 所示：

表1 土木工程專業BIM 綜合實訓平臺的課程體系設置

通過運用BIM 實訓教學平臺還能夠負責起不同工程管理領域內等的基礎探究、運用研究以及科技創新工作，從而讓土木類專業教學能夠具有更強有力的技術與人才的支持與幫助。在基于BIM 技術的土木類專業綜合實訓教學平臺的創建實踐上，依托于院校原本的土木工程等有關專業的實訓室與校園內外的實踐基地，創建結合BIM 技術的招投標模擬、工程項目管理模擬等具有整體性的實驗教學實踐平臺，同時在很多方面如練習時間、設備機器、教學電子資源庫等都對學生進行開放，致力于培育學生的創造能力以及創新思維，促進學生協作學習、研究，強化學生的工程實操能力。學生可以自己獨立進行實訓題目的制定，再設置合理的實訓流程，展開有序的實訓操作，最后對自己實訓效果進行剖析和歸納。

基于BIM 技術的綜合實訓平臺的構建，使得學生可以在電子工地上更加清楚直接地看到擬建工程，從而找到其中所具有的問題，并運用課程知識對其施工方案進行調整改進，再進行模擬實操，及時看到自己的改進方案的結果，這樣一來，不僅有助于提升學生的工程實踐興趣，而且還能夠培養學生的實操能力。

4.結語

BIM 技術目前屬于一種新型的時代產物，有效地促進了土木類專業學生的學習，提升了學生對專業知識的理解程度，培養了學生的專業技能。因此，各院校應積極地進行BIM 綜合實訓教學平臺的構建，設計和開發出具有綜合性的實訓課程，以完善教學系統。相信在今后伴隨BIM 技術的不斷發展與優化，對土木類專業課程的改革勢必會有更清晰明了的目標與方向，并且也會發揮出更明顯的優勢與成效。