撥開云霧，探尋本質

陳義蘭

摘要：理解文章中重要句子的含義，把握作用，是現代文閱讀的基礎和關鍵，也是高考的重要考點之一。解答這種題型，考生只要掌握抓關鍵詞、辨析修辭手法、理清描寫手法和明確結構位置作用，就能準確規范地答題。

關鍵詞：辨析修辭;描寫手法;答題策略

以小說、散文、傳記等各種體裁的文章做為閱讀素材的現代文閱讀考查中，都極有可能出現“理解文中重要句子”的命題。其常見的命題形式有：

1.理解重要句子的含義：

（1）聯系文章內容，請說說某個句的深刻含義;

（2）依據某段文字，如何理解某句話的意思。

2.賞析文中重要的語句：

（1）請賞析文章中的這句話;

（2）這句話好在哪里。

在解答這兩種題型時，第一種類型的題目側重于考查句子的含義。如本義、引申義、比喻義和象征義等。本義是句子最直接的意義，先抓住它，再來聯系上下文，結合主題，深入分析句子的深層含義，就能很好地把握句子的含義。第二種類型的題目側重于語句的表現形式及其表達效果，在解答這類題目時，可從修辭手法、詞語的選用、句式的選用和語言特色等入手，結合分析文本內容、主旨和作者情感，答出這種技巧在表達情感上的作用。

然而，實踐證明，學生在學生在審題時，會出現這樣的一些問題：

——忽略掉一些關鍵詞語。

——不能準確地給詞語分類。

——對修辭手或者描寫手法的理解比較模糊。

這些問題導致他們不能準確理解命題者的意圖。

如何審清題目，找到答題的方向，高效準確地答題，這里，我結合自己從事高三教學的具體經驗，從修辭手法和描寫手法的運用這兩個角度，歸納、總結了兩種方法，具體如下：

一、辨析修辭，理解含義

有些重要句子往往采用了比喻、排比、擬人、雙關等修辭手法，修辭手法的運用都能起到一定的表達效果和目的。分析這類句子的時候，先要明確使用了哪些修辭手法，要著重分析所運用的修辭手法的特點，透過淺層含義，去挖掘句子的深層含義，品味句子的內容和情感。

除了常見的比喻外，重要句子中還會經常使用擬人、排比等修辭手法。擬人是賦予某種物以人的特征，讓本來沒有感情的事物變得富有人的感情。排比則通過一組結構相似的句子的運用，達到增強文章氣勢的目的。比如（2019·天津卷）選用的是散文《薩麗娃姐姐的春天》，題目要求賞析一組句子：

一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。

觀察這組句子，運用了多種修辭手法，如季節知道“擠”和“奔跑”是運用了擬人，賦予季節人的動作，寫出了春、夏、秋三個季節像人一樣奔跑，很快就過去了，凸顯了草原上無霜期的短暫?！鞍倜讻_刺的運動員”是比喻，把呼倫貝爾大草原上的植物比作運動員，百米沖刺的速度特別快，形象地寫出了植物生長非常地迅速。四個“奔跑著”是排比，既寫出了植物努力生長的情形，也增強了文章的氣勢。

修辭手法多種多樣，在句子里面使用的時候千變萬化，賦予了語言奇妙的特點。平時我們要通曉常見修辭的各種特點，辨別他們之間的區別。在分析帶有修辭的這種句子的時候，如果清楚地辨析出句子中使用何種修辭手法，結合我們平時積累的修辭知識，依托具體的語境，就能輕松地辨別句子的語言特點，揣摩句子的內在含義，掌握句子在文章中的作用。

二、辨析描寫，明確效果

描寫手法就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。高考經?？技毭韬桶酌?、動態和靜態、感官角度等。不同的描寫方法有不同的表達效果。在分析描寫手法的時候，先找準描寫的對象，再辨別使用的描寫手法，最后再分析描寫手法的作用。

在考查句子語言特點的時候，經常涉及到描寫手法。有時候運用一種描寫手法，有時候幾種描寫手法綜合運用。各種手法的運用，能細致入微地刻畫人或景。把握?？嫉拿鑼懯址?，有助于我們在高考中遇見類似考點時，能更好地分析問題，迅速組織答案。

三、結語

總之，在現代文閱讀教學中，學生要熟練掌握各種修辭的特點、能清楚地辨析各種描寫手法。遇見理解與賞析重要語句這種題型，老師在指導學生學習的過程中，要教會學生審清題干，明確題型特點，進而找到答題角度，準確作答。我們要讓學生通過實踐明白在現代文閱讀中，這些方法都不是孤立的，只要在整體把握全文的基礎上，就能根據具體的題目綜合使用它，高效準確地答題。

參考文獻：

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本文為課題《高考語文現代文閱讀備考策略研究》（編號：GDXKT27505）中期研究成果。