校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式創新

林瀾春

摘要：在高職院校的教育發展中，它的教學目標是根據市場發展需求來制定的，為社會提供具有高水平、高技術的綜合性人才。在當前，保護環境的大背景下，汽車行業在不斷進行技術升級，新能源汽車應運而生，并且與新能源汽車有關的人才需求量也在不斷增加。對此，本文就對校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式創新方式進行探討，提出相應策略，希望能夠幫助到一線教師。

關鍵詞：校企合作;高職院校;教學模式

在目前，隨著時代的發展，新能源汽車的交易量在逐年提升，正逐漸成為汽車行業的新發展趨勢。與此同時，新能源汽車人才的需求量也在不斷增加?；诖?，為了適應當前社會的變化，大部分高職院校都開設了相應的專業課程，擴大招生規模，以便能夠更好地服務于社會與市場需求。

高職院校運用校企合作模式，可以為學生提供實訓崗位，能提高學生的實訓能力，為學生更好的進入企業和社會提供實踐基礎。然而，就當前的社會實際來說，很多從高職院校走出來的學生，無法快速融入到企業中，供求關系的嚴重失衡也導致學生的就業率不斷下降。

對此，為了能夠給企業提供可直接上崗的人才，高職院校需要與企業合作，開展新型的高職新能源汽車教學模式，從而提高學生的就業率。

一、優化新能源汽車教學體系

在傳統的高職教學模式中，很多教師教學效果呈現形式化，在這樣的學習體驗下，學生的基礎知識不扎實、實踐操作能力不強，不能將知識做到學以致用，導致學生在進入企業后，沒有實踐經驗的支持，無法滿足企業的用人需求，造成失業率下降。將校企合作模式運用到高職新能源汽車教學中，能夠優化傳統的新能源汽車教學模式，給學生帶來一種全新的體驗，既能夠讓學生在企業的鍛煉中，獲得實踐能力的提升，又可以提高本專業教學的教育質量。

例如，在校企模式下，高職院校與企業一起制定新能源汽車專業的人才培養具體方案，利用訂單培養模式，對不同企業提供不同的人才，以滿足企業所需;或者企業可以安排一些專業技能崗位，讓學生能夠提前進入到企業中，再結合實際情況，制定更加合理的人才培養計劃和方向，從而為企業和社會培養全面型的技術人才。通過運用這樣的教學模式，優化了新能源汽車教學體系，讓學生積極參與到實訓工作中，為學生的全面發展以及企業需求夯實相應基礎。

二、建設實訓基地，引進更多企業

對于實訓基地來說，它既能夠培養學生的職業技術能力，又可以提高學生的職業素養和職業道德，為學生更好地進入企業提供物質條件。因此，高職院?？梢院推髽I建立長期的合作關系，在高職院校內建立實訓與實踐基地，讓學生在實際訓練中，既鍛煉他們的實踐能力，更好地進入企業中，實現自身的價值，又能提高學生的職業素養，讓學生快速適應新時代下企業與社會的要求。

例如，在高職院校中，可設立一個4S門店，并建設實訓基地，學校與企業要共同制定新能源汽車人才的培養協議、確定培養目標，以及相應的計劃，從而優化課程結構和教學內容。而在實踐教學中，可以開展以工作為導向的任務式教學，也可以由學校開展一系列關于新能源汽車的技能比賽，教師多鼓勵學生參與其中，或者也可以讓企業參與到學校中，讓學生更好地對新能源汽車知識進行實踐和掌握，以此讓學生熟悉新能源汽車的工作，為能夠快速進入工作夯實基礎。當然，需要教師多提升自己的專業理論和實際操作能力，以便更好地對學生進行講解，利用自身的實踐技能來指導學生，提高學生的實踐能力。

三、加強新能源汽車師資建設

在高職院校新能源汽車專業教育中，只有在高水平、高素質的專業教師帶領下，才能為社會和企業提供高技術人才。然而，就當前的高職院校新能源汽車專業教師的實際情況來看，很多新能源汽車專業教師具備豐富的知識儲備量，能夠幫助學生提高他們的知識理解能力。但是，新能源汽車專業的教師實踐應用能力不達標，無法對學生進行實踐課程的輔助和引導，難以提高學生的綜合水平。所以，需要高職院校加強新能源汽車師資建設，以此來提高學校的整體水平。

例如，高職院校利用校企合作教學模式，與周邊優秀企業達成合作關系，選出一些專業、學習能力強的教師，讓其進入到相關企業中，進行相關培訓和學習;或者，高職院?？梢匝堃恍┚哂袑嵺`應用能力的講師、工作人員，進入到校園中，幫助和指導學生開展實踐操作，提高學生的應用能力。通過這樣的方式，新能源汽車專業教師結合自己豐富的經驗，培養更多的人才，實現高職院校新能源汽車教學能力的整體提升。

四、結語

綜上所述，在校企合作模式下，對高職院校新能源汽車教學模式進行改革優化，既能夠給企業與社會提供所需人才，又能保障高職院校教學的高質量。在實際的創新與改革中，高職院校要適應市場發展的需求，充分了解企業的實際情況，結合企業所需的人才，制定具有針對性的教學實踐策略，為企業培養人才，提高畢業學生的就業率。

參考文獻：

[1]張慶華.校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式創新[J].時代汽車，2019（020）：41-42.