高中英語教學中學生創新思維能力提升解決策略

林王燕

摘要：古往今來，人類文化的交流和發展，都是通過語言文字來進行。語言文字不但是人類文明交流的載體，更可以讓人們通過語言文字來表達自己的思想，抒發自己的感情。從這個方面來講，高中英語課程是學生在學習生涯中不可或缺的一門重要課程，它伴隨著學生從小學開始一直到高中畢業，在長達九年的學生生活中，學生始終都有英語陪伴左右。在近年高中英語的教學中，教學與實際應用脫軌，學英語只為高考的問題逐漸顯現并且有加重的現象，這樣的教學會扼殺學生的創新思維能力，所以，在教學中教師要積極轉變教育教學方法理念，積極培養學生的創新思維能力，讓學生更好的學習英語。本文主要論述高中英語教學中學生創新思維能力提升解決策略。

關鍵詞：高中英語;教學;創新思維能力;培養;學生;解決策略

目前，高中階段的學生面對著高考的巨大壓力，教師在教學中有些無暇顧及學生創新能力的培養，只是關注學生的英語成績而有些忽略了學生的英語能力，這樣的教學方式和理念其實是走彎路的，表面看可能會促使學生的英語成績會有一些小小的提高，但是不會讓學生有大幅度的提高的，培養學生的創新思維能力是“授人以魚不如授人以漁”的體現，會讓學生掌握學習英語的方法，同時總結出自己的學習模式，是事半功倍的教學。

一、現階段高中英語教學中存在的弊端

今天的學生逐漸不再喜歡英語課，英語課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學生在高中年齡段是好動的年齡段，課堂上不能夠長時間的集中注意力，這就容易造成一些打瞌睡、走思等現象，影響教學質量，阻礙學生學習成績的提高，課后學生在完成課后的作業質量也是參差不齊，提升學生的創新思維更就無從談起了。

二、高中英語教學中學生創新思維能力提升解決策略

2.1利用閱讀材料提升學生學習興趣，培養創新思維

美國著名物理學家愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，縱觀歷史上各領域的名人，無不是從興趣產生學習的動力，最后成就偉大的事業，可見對學生在學習中興趣的重要性。所以，在高中英語閱讀的課堂教學中，教師要積極調動學生在課上的情緒和整體課堂的氛圍，在閱讀教學中，教師可以選擇一些學生感興趣的文章進行閱讀，同時有條件的教師還可以組織班里學生集體觀看優秀的英文電影或者書籍，在接觸這些英語資料的過程中，學生自然而然的就培養了語感，積累了詞匯。

例如在進行UNIT1<TEENAGE LIFE>Reading<The Freshman Challenge>的教學過程中，教師在組織學生對文章進行閱讀，閱讀后，教師可以說：“同學們，今天我們閱讀了亞當的新生挑戰，同時，我們也進入了高中的學習生活，我們在高中生活有什么挑戰呢，請大家發言?！痹趯W生發言后，教師可以準備一些優秀的英語電影和短片讓學生觀看，這樣提升學生學習英語興趣的同時，通過觀看課外英語材料也提高了學生的創新思維能力的提升。

2.2創新運用分小組閱讀進行教學

在新課程改革的要求下，學生應該是學習的主體，教師在課堂上，要積極引入學生之間互相評價的教學方法，這樣的評價方法不僅能充分發揮學生的課堂學習主體地位，也能保證學生主觀能動性的發揮，同時，創新引入小組學習的方式方法，引導學生在小組內積極參與。

2.3積極利用現代科技手段，助力學生創新思維能力的培養

在當下，世界發生著深刻的變化，利用互聯網技術可以讓學生更快更好的掌握知識，在高中英語課堂教學過程中教師可以把互聯網線上線下結合，不但能提升教學的速度和效果，也是使課堂變得活躍的重要手段，相比于課本上干枯的文字，利用多媒體可以讓課堂變得有聲音、有色彩、有畫面。再加上，在2020年突然出現的新型冠狀病毒肆虐全球時，給習慣以傳統教學方式教學的高中英語教師帶來的巨大沖擊，這讓人不得不關注互聯網教學的起到的積極作用和帶來的便利。教師可以利用手機軟件進行課下作業的布置，完成情況的檢查等任務，同時也可以在課堂上利用多媒體教室進行教學。

例如在進行UNIT2《TRAVELLING AROUND》的課堂教學中，這節課程是介紹旅行的一些事情，由于條件限制，可能有的學生沒有去過很多地方，教師可以事先準備一些風景名勝的優美圖片和視頻介紹，然后在課堂開始后，教師在課堂上播放視頻，讓學生更好的理解英文中的句意，也進一步激發學生的創造性思維。

結束語

總而言之，學生學習英語的好與壞，英語教師起到很大的作用，英語教師的課堂好不好，教育教學方式方法和理念也非常關鍵，教師在日常的高中英語課堂教學中，要根據學生實際情況積極轉變教育教學方式方法，讓學生學得懂、愿意學。這不僅是新課改的要求，也是新時代學習英語的新方法。因此，在高中英語的教育教學過程中，教師要不斷探索創新，學生積極參與，雙方同向發力，才會使學生英語成績得到提高，進而促使學生成為新時代優秀的綜合性人才。

參考文獻：

[1]余曦.高中英語教學中學生創新思維能力提升解決策略[J].高考，2020（18）：121.

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