新時代提升高職院校美育效果的實踐路徑

趙芳

摘要：美育在高職院校大學生成長中具有十分重要的作用，是培養“高素質技能型人才”不可或缺的重要環節。近年來，國家對美育愈發重視，高職院校也相應采取了一系列的措施加強美育，然而筆者發現高職院校的美育效果并不十分突出，仍然存在一系列問題。即通過提高對美育工作的重視程度、構建科學規范的美育工作評價機制、豐富美育形式 構建全方位的美育格局、構建和諧校園 營造良好的美育教育大環境等措施提高美育效果，真正培育出社會所需的具有高素質的技能型人才。

關鍵詞：美育格局;四位一體;評價機制

美育是一種特殊的涵育方式，以培養人的審美情趣、塑造人的審美意識、增強人的審美能力、滿足人的審美需求為目的，使主體不斷自我完善，達到身心和諧、精神升華的境界。[1]培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育不可缺少的重要組成部分，對學生健康成長意義重大。

我國自建國以來就非常重視美育，將“實施智育、德育、體育、美育全面發展的教育”作為教育目標，在后續的政策演進中，盡管表述有所不同，或將美育和德育結合起來，或單列，但體現的對美育的重視一以貫之。習近平總書記在給中央美院8位老教授的回信中寫道，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓青年一代身心都健康成長”。[2]高職院校的大學生正值青年時期，身心都具有一定的可塑性。各方都要牢記習近平總書記的殷殷囑托，切實做好美育工作，達到以美育人、以美化人的效果，為中華民族偉大復興培養高素質的技能型人才。

1.提高對美育工作的重視程度

一是科學界定美育的內涵。美育不應被簡單當作美學理論知識教育或藝術技能培訓，學校美育應屬于“大美育”的范疇，除審美教育外，同時還應包括情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。[3]二是學深悟透中央精神，切實將美育與德育、智育、體育和勞動教育一同謀劃、一同推進。真正認識到“高素質技能型人才”的科學內涵，認識到美育對學生職業素養構建的重要意義，將較高的審美、立美、創美能力列入高素質人才應有的素質之列，進而從思想上真正重視美育工作;三是還應根據國家政策要求，將國家層面制定的宏觀性指導意見細化為符合校情、具體的美育目標，制定完善的美育工作方案并有序推進。

2.構建科學規范的美育工作評價機制

將美育工作效果納入高職院校人才培養評估指標體系，對美育工作的各個環節如教學要素、教學過程和教學效果進行評價，用好評價指揮棒，激發師生的積極性和創造性;高職院校自身也要構建合理的評價機制，定期檢查美育方式是否合理、美育成效是否顯著，并且能根據反饋結果及時作出調整，不斷深化美育工作改革力度;對學生的審美、立美、創美能力和表現進行客觀公正的評價，并將測評結果納入學生人文素質檔案。最大限度地提升高職院校師生對美育的重視程度，激發他們自覺踐行美育的熱情。

3.豐富美育形式，構建全方位的美育格局

構建科學系統的美育課程體系。延伸美育課程的范疇，將中華優秀傳統文化、時代精神等都融入美育課程，讓學生在提高人文修養的同時提高文化自信;強化面向全體學生的普及藝術教育，可探索將公共藝術課程納入公共基礎課程，擴大美育類選修課的選課范圍。專業藝術教育要突出辦學特色，注重內涵建設，進一步優化學科專業布局，構建多元化、特色化、高水平，具有中國風格的藝術學科專業體系[4];完善課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的普及藝術教育推進機制。[5]重視藝術類社團建設，鼓勵學生參加藝術類社團，使其在課余時間可以接觸到豐富的美育教育形式。引導學生參加社區服務、開展學雷鋒志愿者活動等社會實踐活動，使其在服務他人、奉獻社會的過程中體驗心靈美和行為美，進而提升自我，深化美育的價值和教育效果;充分利用新媒體這一重要的平臺和載體，科學把握信息傳播規律，利用高職學生喜聞樂見的方式傳播美育文化，充分弘揚網絡正能量，為美育工作賦能。

4.構建和諧校園，營造良好的美育教育大環境

優化、美化校園環境，營造良好的美育氛圍，以格調高雅、充滿美感、富有朝氣的校園文化環境提升學生的美育體驗，讓學時時時處處都能感受到美，潛移默化地滋養學生性情、涵育美德;建設高素質的師資隊伍，從整體上提高教師自身的美育意識，創設充滿美感的課堂，營造良好的美育教育環境;運用好學生社團，廣泛開展各類全校性的藝術活動，發動學生廣泛參與，使學生在展示美、體驗美的過程中得到美育教育。

5.作為高職學生，應主動提升自身修養，提高自己審美、立美、創美的能力

加強對美育類課程的學習，在學習過程中不斷深化自身對美的認識和理解，涵養美感;主動擁抱新媒體時代，提高信息鑒別能力，充分利用新媒體帶來的便捷提升自己，不浪費時間在低營養、沒有營養、甚至有害的快餐文化上;充分認識到美育對提升自身綜合素質的重要性，摒棄急功近利的急躁心態，在學好專業課程的同時，主動加強美育類課程學習、積極參與美育類實踐活動，在學習和實踐的過程中不斷提升自己審美、立美、創美的能力，深化美育教育效果。

參考文獻：

[1] 李昊燦.新時代加強大學生美育的價值意蘊與實現路徑[J].揚州大學學報（高教研究版），2020，24（5）：109.

[2]習近平總書記給中央美院8位老教授的回信. 新華社北京2018年8月30日電. http：//www.xinhuanet.com/2018-08/30/c_1123355797.htm.

[3]國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見.中華人民共和國中央人民政府網站. http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-09/28/content_10196.htm.

[4]教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見.中華人民共和國教育部官網.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201904/t20190411_377523.html.

[5]教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見.中華人民共和國教育部官網.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201904/t20190411_377523.html.