高速鐵道工程技術專業頂崗實習考核評價模式研究

邢巖松

摘要：頂崗實習是高職院校學生實踐教學環節的重要組成部分，如何提高學生頂崗實習質量，評價學生頂崗實習的表現是教學環節的重要內容?，F行的頂崗實習制度存在著考核方法形式化、評價主體單一化、評價內容片面化的問題，本文針對這些存在的問題提出我院高速鐵道工程技術專業優化頂崗實習考核評價模式。

關鍵詞：頂崗實習;考核評價;模式研究

頂崗實習是高職院校人才培養的最后一個教學階段，是實踐教學環節的重要組成部分，對高職院校人才培養計劃的實現、實踐技能教學效果提升影響很大，通過學生頂崗實習可以促進高職學生技術技能與綜合素質的不斷提升。為保證頂崗實習的質量，合理、規范、科學的對學生實習表現作出評價，構建企業、學院、學生三方考核評價體系顯得非常重要，以期能進一步優化高職院校學生頂崗實習效果評價考核方法。

一、頂崗實習過程中存在的問題

1.學生實習地點不固定。高速鐵道工程技術專業學生實習地點分散，實習崗位穩定性相對較差，給學生管理增加了工作難度。

2.學生自我定位不準確。部分對頂崗實習的目的認識不清，在思想上有片面追求實習報酬的傾向，吃苦能力較差，當現實與其要求不符時，不能調整自己，在工作中缺乏主動性、責任心和上進心，實習質量難以得到保證。

3.企業對學生有效管理缺失。個別企業對頂崗實習缺乏認同感，不能提供專業對口的實習崗位，學生的合法權益得不到有效保障。

二、構建頂崗實習考核評價體系的必要性

1.頂崗實習的學生往往分散在不同的企業、很多不同的崗位，在半年實習期內，學校如果缺乏體制與機制保障，頂崗實習很易失去有效的控制，形成“放羊”現象，無法切實保證頂崗實習達到預期的教學目標，因此需要建立可控的頂崗實習長效管理機制。

2.在對實習生進行管理時，更多的依賴于企業，對于學生在企業的表現、工作態度、職業精神評價主要由企業完成，要求學生上交紙質版實習鑒定和實習報告，學校根據學生上交的實習材料給予分數，考核評價過于形式化，這樣的評價缺少過程考核，無法很好的體現實習的效果，因此，需要建立有效的過程監控與考核評價體系，對學生的頂崗實習作出客觀合理的評價，能發現學生實習的問題，使學生明確實習的方向，促進學生的發展。

3.頂崗實習每個階段都是不可缺少的部分，考核評價是頂崗實習的重要環節，客觀、公正、科學的對實習成績進行評定，能夠保證頂崗實習的穩定性和有效性。通過制定完善的考核體系，一方面對提高學生基本專業操作技能及專項技能有量化結果，另一方面使學生養成嚴格有序、遵守規程、勞動安全等職業品格，利于學生畢業后“零距離”上崗。因此，只有建立科學合理且有效考核評價體系，學生頂崗實習的成果才能得以真實全面的體現。

三、頂崗實習考核評價體系的建立

1. 校企共同組建頂崗實習管理機構

針對高速鐵道工程技術專業管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點，為保證學生頂崗實習順利、有序進行，加強頂崗實習過程的組織與管理是至關重要的一環。因為頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與并組織實施，所以無論從頂崗實習指導到學生實習成績評定等各個環節，都應由校企共同完成，這樣才能保障頂崗實習工作的有序、有效完成。

2.校企共同建立頂崗實習運作體系

加強頂崗實習的過程管理是抓好頂崗實習的關鍵，頂崗實習過程主要包括計劃、組織與動員、實施、考核、總結與表彰五個階段。如何對頂崗實習進行科學設計、合理安排、精心 組織、規范管理是提高頂崗實習教學質量的關鍵，要對頂崗實習過程各個環節制定可操作的管理流程和方法并實行科學管理，同時還應采取多種方式實施頂崗實習過程監控，包括定期巡回檢查、通過電話網絡等方式抽查、企業指導教師與學院管理教師對頂崗實習學生的管理指導等。

3.校企共同構建頂崗實習考核評價體系

考核評價體系由學校指導教師和企業師傅共同構建，并加強過程情考核，要求企業指導教師對實習學生紀律、實習態度、實習效果等如實作記錄，并進行量化考核;要求實習指導教師根據學生頂崗實習平時考評記錄，充分聽取企業的評價意見，及學生合理的自我評價，給出實習鑒定結果。具體做法是，企業以職業資格要求為標準，對學生的工作態度、工作質量、實習紀律、崗位技能、團隊與創新精神等方面進行考核，填寫《學生頂崗實習企業鑒定表》;學校管理教師要根據專業培養目標和教學標準的要求，結合《學生頂崗實習周記》記錄情況、指導情況、《頂崗實習報告》完成情況、職業能力的形成情況進行考核，并填寫《學生頂崗實習學院鑒定表》;學生根據頂崗實習職位、崗位能力要求目標、工作流程熟悉程度、崗位工作業績或成果進行自評。頂崗實習成績結合企業評價，學生自評，指導教師進行總評，通過嚴格的考核評價，使學生對頂崗實習更加重視，不斷促進專業技能和綜合素質提高，有助于保證頂崗實習教學質量，從而提高就業競爭力。

四、結語

頂崗實習是高速鐵道工程技術專業培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的技能型人才的關鍵教學環節。加強頂崗實習的過程監控與質量評價是提高人才培養質量的重要舉措，也是推進校企深度融合的人才培養模式改革的重要內容。因此，建立一套由學校、企業、學生共同配合的全過程、全方位、立體式評價體系意義重大。

參考文獻

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課題名稱： 高速鐵道工程技術專業校企協同頂崗實習的實踐研究

黑龍江省教育廳規劃課題（編號：ZJC1318011）

哈爾濱鐵道職業技術學院 黑龍江哈爾濱 150000