人本視角下“楓橋經驗”對高?；鶎狱h建和管理工作的啟示

柴鵬

摘要：“楓橋經驗”形成于20世紀60年代初我國社會主義建設時期，在改革開放時期得到飛速發展，在中國特色社會主義新時代得到創新性發展，意義不斷豐富，重點不斷調整，隨著社會經濟不斷發展，隨著人們思想理念的不斷轉變而不斷創新。習近平總書記關于堅持創新發展“楓橋經驗”的新理念新思想新戰略，充分說明了“楓橋經驗”在新時代中國特色社會主義管理體系中具有獨特的作用和優勢?！皸鳂蚪涷灐痹诟餍懈鳂I發揮積極作用，尤其在基層社會治理方面帶來實踐意義。黨建工作的根本出發點必須立足于培養合格建設者和接班人這一系統工程，落實高校思政工作會議精神，必須充分發揮黨建工作的教育和導向功能，引導學生牢固樹立熱愛中國共產黨、熱愛偉大祖國、熱愛社會主義的信念?！皸鳂蚪涷灐钡膭撔?，協調各方共同構建起校園黨建文化體系，并將先進文化所倡導的價值觀念、道德觀念融入校園文化，有效增強校園文化的教育、引導和培育功能，達到培育“四有”新人的目的。

關鍵詞：楓橋經驗;高校;基層黨建

一、以學習為契機，加強組織調研，強化理論認識，精準理解“楓橋經驗”豐富內涵。

浙江諸暨是“楓橋經驗”的發源地，從提出以來長期為黨中央和各級政府所推崇。楓橋經驗之所以長久不衰，是因為其核心理念就是堅持“以人民為中心”，與時俱進，推動社會治理實踐持續創新?！皸鳂蚪涷灐痹诎l展過程中不斷推陳出新的基層社會治理實踐經驗，構成了“楓橋經驗”生生不息的時代價值。要深入“楓橋經驗”發源地，深入社區、深入鄉鎮了解“楓橋經驗”所帶來的影響和發展現狀。

習近平總書記關于堅持創新發展“楓橋經驗”的新理念新思想新戰略，充分說明了“楓橋經驗”在新時代中國特色社會主義管理體系中具有獨特的作用和優勢?！皸鳂蚪涷灐痹诟餍懈鳂I發揮積極作用，尤其在基層社會治理方面帶來實踐意義。高校工作是以學生為本，要堅持學習討論要緊密結合現實，聯系工作生活實際，在新任務新考驗面前，要正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，要保持良好精神狀態，堅守為人民服務的宗旨，貫徹全程育人的教育理念，積極為黨的事業擔當作為。不斷通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。

二、以認識為內涵，在人本視角下“楓橋經驗”在目前新理念新思想新戰略的背景下在各行各業的影響與發展。

習近平總書記強調：“始終要把人民放在心中最高的位置?！边@是鏗鏘的宣示，更是行動的綱領。學習、推廣“楓橋經驗”，最重要的是按照習近平總書記的要求，始終牢記人民群眾是我們黨的力量的源泉，始終遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，從而不斷賦予“楓橋經驗”新的時代內涵，使其不斷增強新的活力。楓橋經驗”的創新發展，不斷適應新時代新工作的需要。新時代堅持和發展“楓橋經驗”，就要創新群眾工作方法?！皸鳂蚪涷灐钡纳驮谟趧撔?，各地區各有關部門根據形勢變化不斷賦予其新的內涵，創新了各式各樣的黨建引領的方式方法，探索了不同的群眾路線的實踐路徑。深入調研，查閱文獻資料，了解“楓橋經驗”的演變和發展路徑，為高?；鶎狱h建和管理工作與“楓橋經驗”的融合提供新思路。習近平總書記之前在全國教育大會上強調，“教育是國之大計、黨之大計，我國高校在經歷了二十余年的持續、快速的規模擴張之后，已經進入注重學校內涵發展、提升教育質量和打造學科聲譽的新階段?！皸鳂蚪涷灐彼纳鐣鶎狱h建和管理科學化的實際作用，對當前高等院校切實做好基層黨建和管理工作，堅持以學生為本的教育理念，深化修德求真、立德樹人根本任務，凝心聚力促進高等教育創新發展，具有重要借鑒價值和指導意義。堅持改革創新將“楓橋經驗”融入到高?；鶎狱h建和管理工作中，并發揮其積極有效的作用來指導高?；鶎狱h建工作顯得尤為重要。

三、以事實為依據，強化問題導向，堅持實事求是、精準科學的調研目前高?；鶎狱h建和管理工作存在的問題以及難點，尋找改革創新的突破口。

習近平總書記曾指出“加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證?！弊鳛辄h建工作的基石，高?；鶎狱h組織必須堅實穩固，才能發揮堅強戰斗堡壘的作用。高?；鶎狱h建應有高度、有廣度、有溫度、有效度。高校是社會中堅力量的最重要、最基本承載體。伴隨著高校規模的顯著擴大、高等教育功能的日益豐富和高校內部管理體制改革的推進深化，高校運行、管理的重心日漸下移，基層黨組織建設將直接影響高校運行質量和辦學目標的實現程度。高等教育在經歷了持續、快速的規模擴張之后，已進入注重內涵發展、提升質量和聲譽的新階段，改革攻堅、資源爭取、生源和師資優化、科技和文化創新、管理效率和水平提升、人的成長進步和發展、優良辦學環境營建，都需要在黨委領導下科學、有效的組織建設作保障。因此，當前高校組織建設需要著重關注和切實抓好基層黨建和管理工作。以“楓橋經驗”的精神偉參考，既要腳踏實地又要拉高政治定位，提高四個意識，進一步加強黨的領導，根據高校的發展定位與發展規劃，在新的起點上，統籌謀劃教育的建設發展新思路、協調推進新舉措、勠力同心新作為、持之以恒新成就。

三、以創新為驅動，“楓橋經驗”所包含的社會基層黨建和管理科學化元素對基層黨建和管理工作的幫助和指導。

高校工作特點是以學生為本，堅持以修德求真、傳業解惑為己任，以培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人為努力發向。因此要敢于面對新的機遇和挑戰，機遇就是對傳統的挑戰，新的機遇帶來了對傳統培養管理理念的挑戰。高校不僅要培養人才，更要注重培養自身內涵發展以及人才質量。楓橋經驗根本目的是以人民為本，“楓橋經驗”之所以如常青樹般始終保持旺盛的生機和活力，其根本原因在于它具備與時俱進的本質特征，能隨著時代的發展而不斷創新?！皸鳂蚪涷灐彼纳鐣鶎狱h建和管理科學化元素對基層黨建和管理工作具有重要的幫助和指導作用。

要不斷提高以服務為先的學生工作水平。做好學生工作既要政治過硬，又要本領高強。要堅持干什么學什么，優化知識結構，拓寬眼界視野，提高理論素養，增強學生工作的科學性、預見性、主動性，使領導和決策體現時代性、把握規律性、富于創造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，為開創新時代學生工作新局面提供更加有力、有序、有效的組織保證和能力支撐。不斷創新黨建活動，活動載體的創設是增強基層黨組織建設活力的基礎，而通過強有力的手段抓活動載體的推進，則是增強基層黨組織建設活力的關鍵。始終把教育放在心中最高的位置，增強“楓橋經驗”新的活力。

參考文獻

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