關于高中體育訓練的準備和整理活動的思考

陳京來

摘要：高中體育課包括訓練的準備和整理活動，這兩大部分作為體育課的重要組成部分，對于活動的是否能夠順利開展有著重要的影響，準備活動就是指體育訓練和比賽正式開始前的熱身運動，可以讓身體和心理達到運動狀態，避免在活動中抽筋或者傷害身體的現象，而整理活動就是在體育訓練和比賽結束后，讓身體和神經系統都歸于平靜、回到正常狀態的過程。在高中學生學習壓力相對較大的階段來說，很多教師會忽略學生的活動前訓練和準備過程，導致出現一些事故影響學生身體健康的現象。

關鍵詞：高中體育;訓練;整理活動

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-451

1、高中體育訓練準備活動的內容和分類

學生在體育活動中能夠安全有效的進行活動取決于體育訓練的準備活動是否充分完成，訓練前的準備活動可以讓學生最快的進入到身體的最佳訓練狀態，幫助學生在參與活動中有快速的大腦訓練反應。準備活動滿足學生的心理和生理需求，幫助肌肉快速收縮，對于學生在課上高效完成體育學習任務有著重要的聯系。在活動前的訓練準備活動可以避免讓學生在參加比賽或者活動訓練中由于準備活動不足而感受到肌肉的酸疼感，提高學生在體育訓練中的質量，訓練準備活動的充分實施可以幫助學生提高肌肉的溫度，加快學生的新陳代謝，讓學生的大腦變得更加靈敏，準備活動也就是熱身活動可以加快學生的血液循環，更容易達到體育訓練的各項運動標準，保證肌肉中的血流量具有充足的氧氣供給，避免學生在活動中由于缺氧而導致的身體不適情況。準備活動也可以提前幫助學生發現自身的身體不適狀況，避免造成后期的身體嚴重損壞現象。

2、高中體育訓練整理活動的內容和分類

整理活動、準備活動有較大的區別，在時間的角度上來說，整理活動是指在比賽或訓練之后的一種程度比較輕的運動，從當前的目的上來看，整理活動是為了讓學生的身體能夠歸于正常，不再處于興奮狀態，而準備活動是為了讓學生能夠進入運動狀態，整理活動可以緩解學生因為劇烈運動或者有節奏運動產生的一些疲勞感。整理活動可以幫助學生分解體內的乳酸，加快學生的身體各項機能的正?；謴?，讓學生的身體處于平靜狀態;其次，整理活動可以幫助學生緩解由于運動出現的某些肌肉僵硬問題，減輕由于運動產生的肌肉酸疼的疲憊感，在整理活動中通常會采用體操等比較輕微的伸展活動，拉伸學生的肌肉，來實現以上的作用。

3、高中體育訓練準備和整理活動的思考

3.1、準備活動的思考和建議

教師要根據學生的情況以及年齡階段等調整準備活動時間，要根據相應的運動量合理的安排運動內容，來幫助學生進行熱身活動，若準備時間太長，就會讓學生的運動量達到難以承受的狀態，影響之后的體育運動任務完成，而如果準備的時間過短，就會讓學生無法進入運動狀態，學生的血液沒有流動通暢，影響之后的運動。另外，教師要注重準備活動的形式，如果長時間的采用一種運動形式進行準備活動，就會讓學生對于體育失去興趣，在課上的運動積極性不強，教師要想方設法的創新教學形式，調動學生的參與熱情，循序漸進的加強訓練力度，讓學生的身體從開始最初的流汗到讓身體發熱進入到運動狀態，保證準備活動能夠滿足學生的需要。教師要加強對于準備活動的重視，很多高校在進行體育活動時對于學生的訓練準備活動有所忽視，認為學生的年齡已經到了他們可以自己進行調解的狀態，在課上僅僅讓學生自己活動。經調查指出，這幾年來由于學生在體育場上受傷而導致影響高考的事例越來越多，但事故的產生不代表著就不讓學生進入到體育場進行訓練，而是應該加強對學生的準備活動管理，避免學生在活動中出現了一些不好的現象。同時當教師讓學生自己進行相關活動時，教師要加強對于學生活動的引領，不要讓學生在課上做一些危險的動作，以免影響學生之后的學習。與此同時，在高中階段這個年齡，學生已經能夠有較好的自我保護意識，因此在課上，體育教師更應該注重同學生的互動交流，在準備活動時，教師就可以同學生一同鍛煉，提高學生的準備活動參與熱情，提高學生對于體育訓練前準備活動的重視。

3.2、整理活動的思考和監理

準備活動和整理活動都需要教師循序漸進的在學生中展開，幫助學生進行相關的練習來達到相應目的。受傳統教育的影響，許多高校采用應試教育，學生的身體素質并不強，因此在體育訓練后的整理活動是非常有必要的，學生在經過強烈的體育訓練后，身體內部產生大量的乳酸，需要學生進一步鍛煉進行分解，來維持身體的酸堿平衡。學生身體情況的不同，會讓學生產生不同程度的休克、呼吸困難等問題，這就要求教師在學生進行體育訓練時加深對學生的觀察，避免學生由于身體不適而產生不良情況，近年來有很多學生在進行相關體育訓練時會由于沒有考慮自身身體素質而損害身體的現象。同時，教師還要時常懷有一顆仁愛之心，對于學生體育課上的一些不標準動作以及不規范的行為加以指出和耐心指導，學生在高中學習階段時學習壓力相對較大，體育教師就更要和學生經常溝通交流，了解學生的想法，以此避免學生產生心理壓力，在進行相關的整理活動時，教師要結合學生的課上訓練內容用相應的有效的整理活動來減輕學生的身體疲憊感，不要讓學生在身體出現二次損傷。

4、結束語

綜上所述，高中的體育課離不開訓練前準備和活動后的整理過程，這兩部分是體育教學的重要環節，體育教師和學生們需要共同重視，保證這兩個環節在體育課中的實施，重視且充分實施這兩部分的訓練不僅會讓學生的課上效率有所提升，保證學生的訓練過程和比賽的安全順利進行，還有助于學生在活動開始前和活動結束后學生的身體調整，幫助學生達到身體最佳狀態，發揮學生的運動細胞，激發學生的運動爆發力。

參考文獻

[1]陳松迪.基于生本理念的高中體育分層教學研究[J].科學咨詢（教育科研），2020（12）.

[2]李淑敬.高中體育教學信息化建設研究[J].科學咨詢（科技·管理），2020（12）.

[3]于海東.高中體育中長跑訓練輔導的有效策略[J].田徑，2020（12）.

[4]張宗耀.高中體育短跑力量與速度的訓練方法[J].田徑，2020（12）.

[5]耿紅平.在克服職業倦怠中強化體育教師的責任感[J].田徑，2020（12）.