淺談如何在中職課堂融入黨史教育

陳穎嫣

（廣東省東莞市汽車技術學校，廣東 東莞 523400）

引言：中職生在文化水平和思想方面與普通的高中生具有一定的差距，為了能夠讓好地促進中職生的學習和發展，需要在思政課堂上進行黨史相關內容的融合，這樣能夠更好地促進中職生對黨歷史的了解，不但可以提高其愛國情操，同時也能夠學習一些黨的先進精神，能夠在日常的學習和生活中不斷挑戰自己，勇于戰勝困難。那么在中職院校思政課堂應該怎樣去進行黨史內容的融合呢？下面讓我們共同來進行分析和探究。

一、中職課堂融入黨史教育的重要性

中職思政課堂主要是對中職生進行一定的思想政治教育，同時還能夠讓他們對一些經濟現象具有基本的了解，教材中還會涉及到一些基本的哲學問題，從而能夠更好地促進中職生思想方面的進步。教師在中職思政課堂中進行黨史的融入具有非常重要的作用，通過黨史的滲透能夠有效豐富思政課堂教學內容，讓原來單一的教材內容變得更加豐富多彩，也能夠進一步提高中職生的學習動力。與此同時，通過黨史教育的審圖還能夠讓中職生對中國共產黨的歷史具有更多地了解，這樣能夠培養中職生的愛國精神。在黨史的閱讀中，還能夠很好地讓中職生學習中國共產黨人所留下來的寶貴精神財富，可以幫助中職生樹立堅定的目標和不怕艱辛的吃苦精神，不僅能夠培養中職生積極向上的品質，而且能夠讓他們在學習中能夠變得更加努力和刻苦，從而促進中職生學習成績的提升。而且作為一名中國人，中職生也應該對黨史進行基本地了解，這樣才能夠培養中職生愛黨愛國的精神[1]。

二、中職課堂融入黨史教育的策略分析

（一）運用黨史建立教學情境

情境教學法在中職課堂中具有非常廣泛地應用，指的就是建立一定的教學情境，而這種教學情境應該與課堂教學內容具有一定的關聯，這樣就能夠很好地將中職生融入到教學情境之中，以便于進行課堂內容的導入。教師通過這種方法進行黨史內容的滲透，一方面能夠很好地通過黨的故事來吸引中職生自信進行課堂的聽講，另一方面也可以將教學情境與教學內容進行結合，這樣可以很好地實現中職思政教學與黨史內容的融合，有利于實現更加高效的滲透工作。比如在學習中職思政課程《社會主義市場經濟》時，教師就可以將相關的黨史內容進行課堂引入，通過講故事的形式來進行教學請教的建設。教師：“同學們，大家知道我們國內的大城市都有哪些呢？”中職生：“北京、上海、深圳、青島、廣州、杭州等多個城市?！苯處煟骸斑@些城市都有哪些特點呢？”中職生1：“他們的經濟都非常發達，而且都是非常大的都市，人口非常多，具有非常強的經濟貿易?！敝新毶?：“除了北京之外，其它城市全部都是沿海城市，沿海城市除了自身的經濟發展之外，還能夠進行海外貿易，能夠通過港口去賺錢，這樣的城市會更加發達?！?/p>

教師：“這位同學說得不錯，北京之所以會具有比較強的經濟發展，是因為北京是我國的首都，是政治、經濟、文化中心，很多人才都在此聚集，所以才會實現經濟的快速發展。而其它城市是因為具有沿海的優勢，不但能夠進行海上貿易，同時也能夠進行海產品的捕撈、生產、加工等，還能夠具有很多關稅的收入，國家也會給予一定的政策補貼，所以才會形成經濟繁榮的景象。那么同學們知道沿海城市是怎樣發展起來的嗎？”中職生都表示不知道。教師：“那么今天就讓我們來告訴大家答案，原來我們國家一直是農業大國，國家的大多數收入都是通過農業來進行獲取的，后來又進行了工業化生產，在一定程度上可以提高我國的生產力，但是我國的經濟一直沒有顯著的提高。后來在1979 年，鄧小平同志在第十一屆三中全會上提出了改革開放政策，從而打開了我國的商業貿易的大門，重點進行經濟方面的發展，對一些沿海城市進行大力開發，這樣才會有這么多的沿海大城市的出現，有的城市經濟實力甚至超過了北京，比如上海。而且以前我國的經濟是計劃經濟，是由國家完全掌控的，這樣每個人在工作中就不會全力以赴，還有的人甚至會偷奸?；?，不能夠很好地投入到生產生活之中。為了能夠快速發展經濟，我國特實行市場經濟，這樣就能夠通過公平的手段去進行經濟的發展，越努力的人賺得錢越多，這樣才會造就出非常多的富人。今天我們這堂課學習的就是市場經濟，讓大家來感受市場經濟的魅力?！苯處熗ㄟ^黨史來進行教學情境的設立，然后引入到教學之中，具有非常好的融合效果，讓中職生能夠了解更多的黨史內容[2]。

（二）挖掘教材相關教育元素

教師在進行黨史內容的融入時，應該與教材內容進行一定的結合，這樣才能夠更加科學地進行課堂教學融入。而不是為了進行黨史的宣傳而強行融入，這樣會讓中職生在課堂學習中無法進行有效思考，讓中職生能夠獲得不良的課堂體驗。因此，教師在黨史的相關內容融合時，應該進行思政教材內容的挖掘，這樣才能夠有利于黨史的融入。比如在學習《我國的社會主義政治制度》時，教材中提到我國是一個由中國共產黨領導的多黨派國家，教師就可以對中國共產黨以及國民黨的相關歷史事件進行闡述。教師：“同學們，大家知道共產黨和國民黨哪個黨派成立的時間比較早嗎？”學生：“國民黨成立的時間比較早，國民黨在1894 年就成立了，是由孫中山先生創立的。而共產黨是在1921 年才創立，雖然創立的時間比較晚，但是中國共產黨具有非常強的智慧和實力，能夠將外國列強趕出中國，并且要會屬于我們國家的領土?！苯處熢诮虒W的過程中能夠針對教材中的一個點來進行相關內容的滲透，從小處著手，首先課堂中當時的滲透。

（三）中職思政課堂討論活動

為了能夠更好地活躍課堂，教師在進行中職思政課堂教學時，也可以進行多種課堂活動的組織。教師可以提出問題，讓學生在課堂中進行一定的討論，這樣能夠更好地提高學生的積極性。教師可以在課堂討論活動中加入黨史的相關問題，讓學生通過網絡進行一定的搜索，這樣可以化被動為主動，讓學生主動進行黨史的學習和研究，從而實現黨史內容的課堂融入[3]。

結束語：綜上所述，中職生在學習的過程中特別需要進行一定的思想教育，而通過中國共產黨黨史能夠很好地為其提供一定的素材，幫助中職生對我黨的歷史具有更加清楚地認識，同時也能夠在黨史的學習中有所收獲。教師在中職院校思政課進行黨史的滲透時，應該根據教學內容來進行一定的融合，這樣能夠非常自然地進行黨史內容的融合，不但能夠很好地豐富了課堂中的教學內容，同時也能提高課堂學習效率，促進中職生對我黨歷史的學習，幫助他們樹立黨的精神，在日后的工作和學習中都能夠不斷向前，永不放棄，實現黨史的有效教學價值。