心理護理聯合健康教育在慢阻肺患者中的應用分析

樊蓉蓉

摘要：目的：探討慢阻肺患者采用健康教育聯合心理護理對患者的療效。方法：選取2020年1月～12月收治的86例慢阻肺患者，隨機選取護理對照組和護理研究組，各43例。護理對照組圍繞其病情治療需求，實施常規護理措施，護理研究組在常規護理基礎上，進一步實施心理護理聯合健康教育措施。結果：護理研究組治療總有效率高于護理對照組，差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：對慢阻肺患者在常規護理基礎上，實施心理健康聯合健康教育，可以促進患者病情治療，提高療效。

關鍵詞：慢阻肺;心理護理;健康教育

當前，慢阻肺的發病率越來越高，嚴重危害患者健康，因此對該病的治療和護理引起了廣泛的醫學、社會及家庭關注。常規護理措施，存在較大的局限性，不能提高患者自身參與、配合治療的主觀能動性，無法改善患者的心理健康狀態，所以部分患者的療效并不是非常穩定。本研究分析慢阻肺患者實施心理護理以聯合健康教育的療效?，F報道如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

本研究選取我院2020年1月～12月收治的86例慢阻肺患者，隨機選取護理對照組和護理研究組，各43例。護理研究組男24例，女19例;平均年齡（57.25±2.16）歲;平均病程（3.54±0.69）年。護理對照組男25例，女18例;平均年齡（57.12±2.03）歲;平均病程（3.48±0.57）年。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

護理對照組患者予以常規護理措施。

護理研究組在常規護理基礎上，進一步實施心理護理聯合健康教育，具體步驟：（1）病情知識教育。v采用圖文結合的方式，通過平實、通俗的語言，借助實際案例，向患者科學、直觀的講述慢阻肺的發病原因、發病機制、病情影響，使患者能夠更加準確、客觀的認識自身病情。同時向患者講解該病相關的治療、預防和保健知識，避免可能加重病情的危險因素，配合醫護工作開展。（2）運動鍛煉。指導患者進行呼吸功能訓練，改善患者的呼吸方法，增強患者的呼吸功能。同時根據患者自身的愛好和活動能力，在保障患者個人安全的前提下，指導患者適量運動，不能過于勞累，增強整體健康素質，提高心肺功能。（3）用藥健康教育。詳細告知患者每種藥物的用藥方法、功效，強調遵醫用藥的重要性，意識到遵醫用藥是治療疾病的最主要途徑，防止患者隨意增、減、停用藥物。同時還需要指導患者警惕用藥后可能出現的不良反應，如果出現不適及時聯系醫護人員[1]。（4）心理護理。增加與患者的溝通頻率，以傾聽者的姿態引導患者表達內心情感，分析患者的心理健康狀態，對于情緒低迷，或是存在焦慮、抑郁等情緒的患者，針對其心理癥結進行疏導，消除其負面情緒。護理中隨時予以患者鼓勵，幫助患者回憶生活中有意義的人和事，樹立起患者對生活的積極態度，增強治療的信心，做好回歸生活的樂觀準備。

1.3 觀察指標

比較兩組的臨床療效，接受護理3～7天內，患者各項癥狀顯著改善，咳痰量和咳痰次數均顯著減少，痰液稀釋，粘稠度降低，呼吸功能正常，喘息、胸悶消失，肺部啰音消失，為顯效;接受護理8～15天內，患者各項癥狀可見改善，咳痰量和咳痰次數有所減少，痰液粘稠度降低，喘息、胸悶程度降低，呼吸較治療之前相比明顯更加順暢，肺部啰音減少，為有效;不能達到以上標準，均為無效。顯效率與有效率之和為治療總有效率。

1.4 統計學方法

數據采用SPSS21.0統計學軟件分析處理數據，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數資料用率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

護理研究組治療總有效率高于護理對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。

3討論

慢阻肺患者對病情的認知，自我健康和治療的管理，以及其心態，都將對他們的病情治療效果產生影響。在護理過程中，不僅要關注患者病情治療最基本的醫療需求，同時還需要注重患者對病情的認知及心理健康狀態。實施科學的心理護理和健康教育，使患者在主觀上能夠更加積極的配合醫護工作開展，改善患者的心理健康狀態，促進與保障患者的臨床療效。本研究結果顯示，護理研究組治療總有效率高于護理對照組。

綜上所述，心理護理聯合健康教育能夠對慢阻肺患者的治療起到有效的促進作用，可以提升療效，值得臨床推廣。

參考文獻

[1]唐靜，張凱莉，崔君，等.健康教育對慢性阻塞性肺病患者情緒、不良認知及社會功能的影響[J].國際精神病學雜志，2020，47（2）：393-395，403.