探討網絡語言對當代大學生思想政治教育的影響

摘要：如今，飛快發展的網絡環境催生了各種各樣的網絡元素，而網絡語言就是其中的一股新興勢力，它產生的時間雖然并不是很長，但是其爆發出來的發展勢頭卻非常的猛烈，而這猛烈的勢頭中的主力軍，便是我們的青年大學生群體?，F在的青年大學生們喜歡網絡社交，熟練運用各種各樣的網絡平臺，熟知各種各樣的網絡語言，他們運用網絡語言與世界各地的人進行交流溝通，用自己喜歡的方式是釋放自己的個性，表露自己的情感，從網絡中尋獲自己的群體歸屬感，毫不夸張的說網絡語言正在深深地影響和改變著當代大學生的學習方式、個人情感和日常生活。面對當代大學生呈現出來的這些新的特點，面向他們的思想政治教育也應該與時俱進，習近平總書記指出要不斷增強思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力。因此，加強對網絡語言的對當代大學生思想政治教育的研究和琢磨，更有利于我們更好的貼近學生、了解學生、幫助學生，切實增強大學思想政治教育的時效性。

關鍵詞：網絡語言;當代大學生;思想政治教育;方式

一、網絡語言對大學生思想政治教育的積極影響

（一）使得當代大學生的思想政治教育內容更加豐富

網絡語言是跟隨時代變化的，同時，它也能時刻反映出當代社會人們的所需所求，而自80后以來，當代大學生更加頻繁和廣泛的接觸到網絡環境，不同時代的大學生更能夠表現出鮮明的不同之處，尤其是對于90后來說，現階段，大部分90后已經邁入了社會的大門，接觸到了與之前生活完全不同的事和物，而00后，他們已經成為了當代大學生主力軍，他們身上表露著與之前不同甚至截然相反的特點和思想特征，因此，我們更需要在方方面面認真探討研究，貼近他們的生活，才能更加清楚的了解到他們的想法，他們的需求，只有解決了他們的需求，明白了他們的所思所想，我們才能更好地與他們開展溝通工作，才能使得我們的觀點傳達到他們心里，真誠溝通的前提永遠是互相之間保持著信任的關系。因此，通過借鑒這些流行的網絡元素、網絡語言，可以極大程度上豐富我們大學生思想政治教育的工作內容，使得思想政治教育工作與時俱進，緊跟著時代的腳步。雖然面向大學生的思想政治教育課程是政治立場堅定且鮮明并經過時間和實踐不斷檢驗的，但其內容并不是一成不變的，而是隨著時代的變化和發展而不斷進步的。對于網絡語言來說，它雖然有著很多不客觀嚴謹的方面，卻又擁有著其他事物難于及與的優勢，它受到青年大學生喜歡，有著極快的傳播速度，有著深而遠的強大影響力。如果能夠引用合理正能量的網絡語言，加以正面的引導，一定可以進一步豐富大學生思想政治教育的內容。

之所以認為引用合理正能量的網絡語言，可以豐富大學生思想政治教育的內容，是因為優質的網絡語言文化的確可以極大程度上的豐富思想政治教育課堂，例如，在講到理想信念的時候，可以將習近平所說的“理想信念是精神之鈣，人缺鈣就會得軟骨病?！迸c課本內容相結合;還有“大國工匠精神”“綠水青山就是金山銀山”“追夢人”等積極的網絡語言都可以與教材結合起來，不僅豐富了大學生思想政治教育內容，更加強了思想政治教育與現實的聯系。

（二）學會使用網絡語言有助于教育者掌握大學生思想動態

現如今，青年大學生使用網絡的頻率越來越高，他們通過社交網絡進行學習、交友、娛樂，在網絡環境里淺然產生了一套新的交流方式，青年大學生通過微信、抖音、貼吧、微博等社交平臺來進行溝通，使用當下最流行的網絡語言來展示自我。因此，教育者如果能緊隨著網絡環境的發展，清楚了解網絡語言，懂得大學生通過網絡語言描繪出的自我需求，那么教育者們就能夠通過這些語言來摸透不同時期大學生的所思所想和思想變化，了解他們真實的內心想法，及時的掌握他們的內心需求，開展符合他們要求的思想政治教育，使得教育者更加有針對性的幫助學生認識自我，將不好的思想扼殺在搖籃里，防患于未然，進一步強化正能量的思想狀態釋放。

目前，很多的青年教師為了能夠抓住學生的注意力，提升大學生的課堂積極性和課堂興趣，會在思政課堂上引入一些網絡語言，適當的拉近學生和教師之間的距離，取得更好的教學效果，當然，我們決不能為了迎合學生才說一些不著邊際的網絡語言，我們更當明確了解網絡語言具有吸引力的主要原因，深入分析探討其之所以被大學生們喜歡的緣由，適當的將之契合進入課程，用大學生喜歡、更易接受的方式去進行思想政治教育。

（三）網絡語言滿足了大學生溝通交流的需要

每一個網絡語言的背后都隱藏著一些不同的意思，而我們的青年大學生們熟知且熟用這些語言，而正是由于這些語言所包含的隱藏意義和簡潔的傳達功能，使得網絡語言在他們之中十分的受到歡迎，以非常高的頻率出現在各個板塊，這一方面，極高程度的方便了年輕人之間的溝通交流，他們使用這些語言用極短且高效的方式互相交流，另一方面，利用網絡語言他們可以將自己平時不好意思說出來的話語用隱晦的方式來表達出來，進一步滿足的他們的自我表達需求。

二、教育者有效利用網絡語言強化思想政治教育

（一）正確認識網絡語言，準確把握大學生思想動態

首先，思政教師們應當樹立一個正確客觀的網絡語言觀念。因為大多數思想政治教育者對于網絡語言的刻板印象仍然是不利于思想政治教育的，是只會對大學生產生負面能量的不好話語，從而忽視了它好的那一部分即增強大學生對思政課的興趣、吸引力。我們需要明白的是，網絡語言的產生并不是憑空出現的，他是通過人們日常的網絡社交產生的，這些語言正透露著人們在網上交流時的情感、觀念等。部分思政教育者刻板的認為，這些網絡語言的引用會污染思想政治教育課堂的科學性，然而，這些隨著網絡環境不斷發展而產生的網絡語言，恰好是先進新媒體發展的特征，展現的正是如今科學發展帶來的新鮮事物，展現了當代大學生的性格特點，其具有的高效交流、情感情緒的表達、自我個性的釋放等等，如今的青年大學生們無時無刻不再使用網絡進行生活，我們思想政治教育者如果想要更加深入了解學生們的真實想法和真切需求，我們就需要進一步深入學生、貼近學生，清楚了解網絡語的用途，明白網絡語言可以更加準確的反映同學們的思想觀念，更有針對性的看展思想政治教育工作。

其次，我認為我們在開展思政教育工作時，不能以一棍子全打倒的方式去看待網絡語言。網絡語言并不是一種主流的文化產物，不能只看到它們帶來的消極影響，而忽視它們所帶來的積極作用。網絡語言較之課堂，較之思政教育，它更容易融入學生的生活，被青年大學生接受，進而更加深刻的影響大學生的思想狀態。而如果我們思政教育者能夠更好的去深入使用網絡語言，摸清網絡語言的有事，利用這些優勢，將之用于課堂作為一種語言工具來引導大學生，那一定能夠產生正面的效應。

（二）培養大學生樹立正確的網絡語言觀

網絡語言的類型多樣、渠道廣闊、傳播迅速、與時俱進，這是時代性在網絡上的一種體現，它產生在互聯網中，并且極高程度的融入了我們的現實社會，也正因此，青年大學生們更應該學生如何去正確使用和看待網絡語言，并非一味的盲從他人，胡亂使用，為了博得他人的認同而不經思索的使用網絡語言，忘記了我們原本的生活語言、思想政治語言。而我們思政教師們更應當在課堂之外的生活中，貼近學生、幫助學生、推動學生去樹立一個正確的網絡語言觀念，學會分對象、分場合的使用網絡語言，只有這樣才能更好地發揮網絡語言的獨特作用。

結論

隨著社會的不斷進步，互聯網技術也發生著日新月異的變化，而其催生的網絡語言也在不知不覺之中深入影響了青年大學生的日常生活、思想觀念，這會給我們開展思想教育工作帶來一定的阻力，但如果我們能夠適當的解決網絡語言帶來的消極影響，合理正能量的引用它去開展思想政治教育工作，那必然能夠增強互聯網時代背景下的思想政治教育時效性，更好更穩推進網絡強國的建設。

頻繁的使用網絡語言使得大學生更趨向于用這些語言來表達自身的需求和情感變化，但倘若長此以往，大學生們也變得更加容易被網絡上不良的言論、思想給誘導做出不好的事情，但是相信通過我們社會、學校、教育者等多方共同協力，用好的、正確的思想政治教育方式方法去引導他們，接受和使用正能量的網絡語言，那么一定能夠更好地深化思想教育效果，顯著地提升其時效性、影響性，幫助大學生更好地成長成才，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

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作者簡介：葉子敬（1996-），男，漢，浙江臺州人，助教，輔導員，研究方向：思想政治教育。