高校畢業生“延期就業”的成因與對策研究*
——以河北省近三年為例

李 光

（河北地質大學 河北石家莊 050400）

一、“延期就業”的內涵與表現類型

（一）“延期就業”的內涵

所謂的延期就業，通俗來說就是指部分大學畢業生在畢業之后沒有立即投入到就業行列中，而是選擇游學、支教、創業考察或者暫時放空一段時間等途徑來慢慢思考未來的人生道路，這種現象被稱之為延期就業。以往觀念認為“畢業即就業”，離開校園踏入職場是常態，故此延期就業的出現受到很大質疑，大眾覺得這種現象是大學生逃避就業壓力的消極表現。但實際上，延期就業在國外早已出現，從某種程度上來說，這種現象對我國當前的社會現狀是有一定積極意義的。一方面，可以避開求職高峰，讓畢業生有多一些時間去思考和規劃自己的人生；另一方面，也可以在不同的生活體驗中增加閱歷和增長見識。就目前實際情況來看，我國河北省近三年的畢業生就業情況就發生了非常大的變化：2020年河北省高校畢業生40.9萬人，就業率達95.65%；2021年石家莊市就業高校畢業生約5.8萬人，就業率達91%；2022年河北省高校畢業生規模預計達52萬余人，已落實畢業去向28.9萬人，畢業去向落實率55.2%。通過對這些數據的直觀分析就可以看出，高校畢業生的就業率在逐年下降，這也就說明了延期就業現象正在加劇。

（二）“延期就業”的表現形式

延期就業現象的出現是由多種因素共同影響導致的，有畢業生自身原因，有社會就業環境原因，也有家庭原因?？偟膩碚f，當前的延期就業表現形式主要有兩種：

其一是積極延期就業型。從字面意思就可以看出，這種形式的延期就業更多是畢業生主動選擇的，根據不同原因也可以分為不同類型。第一種是經濟無憂型，這類學生的家庭條件一般都比較好，不用因為畢業無工作、無薪資而擔憂，因而他們的就業需求也不強，更愿意選擇一些自己感興趣的事情做。第二種是升學公考型，這類學生希望通過繼續學習來提升自己，因而選擇考研、考博、考公務員，或者為拓展技能參加各種考證考試。第三種是靈活創業型，這類學生通常不太喜歡被約束，再加上互聯網時代的到來，使得他們更向往自由的工作環境，因而選擇通過自主創業來實現自己的人生目標。

其二是消極延期就業型。這種形式的延期就業往往是畢業生無奈之下的選擇，根據實際情況也可以分為不同的類型。第一種是就業困難型，由于畢業生自身原因，如人際交往困難、拒絕長大、追求北上廣等，導致無法找到自己滿意的工作，進而選擇暫停就業。第二種是職業能力差型，這類學生通常是欠缺專業的知識技能與實踐經驗，導致在職場上無法適應崗位技能需求，進而造成就業難，形成延期就業現象。第三種是社會需求少型，這類學生大多是因為自身所學的專業較為冷門，市場需求少，導致他們難以就業。還有的是因為信息不對稱，導致有需求的崗位招不到人，而有能力的人找不到對應崗位。

二、高校畢業生“延期就業”現象的成因分析

（一）畢業生延期就業原因

如前文所述，導致高校畢業生延期就業現象出現的原因有很多，其中畢業生個人延期就業的因素占比很大。具體來說，主要有以下幾個方面：其一，畢業生擇業觀念的轉變。在新時期社會背景下，人們的思想觀念發生了巨大變化，畢業生由以往“畢業就工作”的理念，轉變成追求自我情感需求和生活質量，在這種思維的影響下，有能力的畢業生可以在任何領域中繼續發揮自己的力量，而對于能力與目標不相匹配的畢業生來說，這種理念則會影響他們的就業，導致好高騖遠，無法找到心儀的工作。其二，畢業生就業能力的欠缺?，F代社會對人才要求越來越高，除了要具有扎實的專業知識與技能之外，還要具備一定的創新意識與人際溝通能力，但多數畢業生在讀書期間并不注重提升自己的綜合能力與素養，導致他們的就業優勢并不明顯，就業競爭力也不強，最終只能延期就業。其三，畢業生自我角色認同的迷失。大學生活與高中校園生活最大的區別就是對學生的束縛減少了，而這也導致部分大學生在無約束的校園生活中逐漸迷失了自己，無法準確定位自身和認識自我，對未來也沒有規劃，不知道自己適合什么行業，最終發展成延期就業群體。

（二）社會層面的原因

通過對高校畢業生延期就業現象的相關分析可以看出，導致這一現象發生的不僅是畢業生的個人原因，社會層面的原因也占據重要部分。具體來說，體現在兩個方面：一方面，新常態下的結構性就業矛盾。就現階段實際情況來看，我國的社會經濟結構不斷轉型升級，使得就業市場的人才需求變化也非?？?，再加上信息技術的飛速發展，傳統行業就業崗位日趨飽和，而高新技術行業對知識人才的要求非常高，這就導致需求與人才培養之間難以達成一致，高校人才培養的調整速度難以跟上新時期社會發展的人才需求，就業結構性矛盾突出，進而造成了延期就業現象的形成；另一方面，就業市場激烈，門檻提高。近幾年，高校畢業生數量日趨提高，使得畢業生就業市場更為激烈，而一些企業為了優中選優，往往會設置較高的招聘條件，導致很多畢業生無法找到心儀的崗位，進而造成延期就業群體的增多。

（三）高校層面的原因

高校是為國家和社會培養優秀人才的主要陣地，他們對畢業生的職業規劃教育成效，將直接影響到畢業生的就業率。具體來說，主要體現在以下兩點：其一，對職業生涯規劃教育重視不足。就現階段實際情況來看，盡管很多高校都開設專門的職業規劃教育課，但大部分只是形式，教學內容過于單一，學生體驗性不強，且僅在大一或大三設立該課程，并沒有將其貫穿人才培養的全過程，導致大學生難以準確規劃自己的職業方向與人生目標，進而造成了就業困難。其二，就業創業指導師資投入不足。對于學生來說，一名好的教師對他們今后的發展意義重大，高校學生數量較多，在開展職業規劃教育課時，通常是幾十名學生共同參與，然而就業創業指導教師大多數都是由畢業班輔導員擔任，雖然有一定的教學經驗，但缺乏專業性與系統性，難以給予學生有效指導，導致他們就業創業困難，形成延期就業現象。

三、應對新時期高校畢業生“延期就業”現象的對策

（一）樹立正確職業價值觀，重視職業規劃

高校畢業生是就業的主體，在就業市場中占據重要位置，充分發揮高校畢業生的主觀能動性是應對延期就業的重要舉措，只有讓他們形成正確的職業價值觀，才能更好地認清自己，并做出正確的抉擇?；诖?，在具體實施過程中，首先需要教師加強對高校畢業生的日常指導教育，在平時的課程教學中引入一些與就業創業相關的內容，如最新的就業政策、當前的就業環境等，以此來培養他們形成正確的職業價值觀，增強憂患意識和就業主動性。與此同時，還要注重社會主義核心價值觀的培養，使他們能夠擁有良好的就業觀與擇業觀，防止享樂主義、拜金主義等思想的侵蝕。其次需要重視職業生涯規劃教育，使畢業生能夠進一步明確自身求職方向和目標，增強規劃意識，并始終保持合理的就業期待，不因找不到工作而自怨自艾。最后需要重視對他們的自我完善，鼓勵學生在大學期間多參加社會實踐活動，豐富自己的知識閱歷，提升組織協調和人際交往等能力，以增強就業競爭力。

（二）培育就業軟硬實力，以適應就業市場

在社會經濟快速發展的當下，傳統的人才培養模式以難以適應如今的市場需求，想要更好地應對高校畢業生“延期就業”現象，還應當加強對人才培養方案的創新與完善。具體來說，主要包括以下兩點：其一，硬實力培養方面。對于高校畢業生來說，他們與?？萍耙韵聦W歷的畢業生最大的區別就是，他們具備更豐富的知識儲備與更強的技術能力，所以學校應當加強對他們的專業教育，除了要教會他們專業理論知識以外，還要指導他們進行知識的遷移，同時還要將企業、社會需求植入教學中，引導學生更好地將理論聯系實際，提高知識應用能力，這樣才能更快適應市場需求，減少延期就業現象的發生；其二，軟實力培養方面。高素養的知識人才在現代社會中非常受歡迎，尤其是具有良好人際交往、溝通談判等技能的畢業生，更容易獲得企業的青睞，因此高校還需加強這方面的培養，使畢業生可以更快地適應職場生活，并在工作中游刃有余。

（三）強化市場監管，營造公平的就業環境

通過前文分析可以看出，社會層面的諸多因素是延期就業現象產生的重要原因，為了改善這一現象，還必須要加強對人才市場的監管力度，通過完善相關規章制度等措施，創建一個公平公正的就業環境。具體來說，一方面需要政府部門提高重視，結合當地畢業生市場的實際情況制定更有針對性的就業保障機制，并出臺“三支一扶”“選調生”等就業政策，給予他們更多的就業選擇，同時還需要對民營企業、中小微企業給予相應的政策支持，增加就業崗位，讓畢業生可以更好地選擇適合自己的崗位。舉例來說，河北省政府應當積極落實創業擔保貸款及貼息、稅費減免政策，鼓勵大學生回原籍就業，對未能及時就業的畢業生，建立就業幫扶工作臺賬，實施“一對一”就業服務，幫助他們更好地實現就業。另一方面，還需要加大對就業市場的監管力度，通過完善相關的法律法規，不斷約束和規范用人單位的招聘行為，以防發生性別歧視、學歷歧視等現象，最大限度地保護畢業生求職時的合法權益，助力他們更好地就業。

（四）精準定位人才培養，注重職業生涯規劃

高校各方面的教育和規劃不合理，也是導致延期就業產生的重要原因，想要扭轉當前的局面，就必須加強對高校教育的優化與改進。首先是在學科設置方面，需要對當下的市場需求、國家政策調整等信息進行提前調研，并在此基礎上改進學科教學內容，以實現人才供給與市場需求相匹配的目標。其次是在人才培養方案方面，應當充分考慮市場經濟多樣化發展需求，以及畢業生個人需求，精準定位人才培養模式，促使畢業生更靈活地就業。其三是在職業生涯規劃教育方面，需要構建系統規范的就業指導課程體系，并完善指導教師隊伍，提升就業指導水平，促使畢業生建立正確的職業生涯規劃觀念。其四是在校企合作方面，為進一步提高畢業生就業競爭力，擴寬他們的就業渠道，還必須要與相關企業建立良好合作關系，以實現“產學研”無縫對接。

（五）建立家校聯動機制，促進學生更好就業

通過對延期就業表現形式的相關分析發現，在積極延期就業類型中，有一類是經濟無憂型的畢業生，也就是說他們沒有找不到工作就養活不了自己的煩惱，在父母的資金支持下，他們可以做自己想做的事情，久而久之對他們的職業發展十分不利。因此，為了幫助畢業生更好地就業，還必須要建立家校聯動機制，通過學校和家庭的有效介入，讓畢業生能夠意識到作為成年人應當具備的責任與義務，進而主動脫離家庭的資金支持，使他們可以逐步依靠自身能力成就事業。具體來說，首先家長需要加強與孩子的溝通，了解他們的內心所想，并與教師進行協商，共同制訂合理的職業發展規劃，做好學生的就業引路人。另外家長需要控制自己的溺愛行為，不要為孩子延期就業提供經濟支持，以防他們形成得過且過、安于現狀的心理。除此之外，家長還需要緊跟時代潮流，積極主動地了解國家就業政策，改變“國企、公務員就是鐵飯碗”“高收入就是事業成功”等腐朽思想，尊重孩子的自由選擇，以促進他們更好地實現自我價值。

結語

總而言之，在現代社會背景下，加強對高校畢業生延期就業成因與對策的深入探討，具有非常深遠的現實意義，尤其是對畢業生實現更充分就業起到了巨大的促進作用。因此，相關教育工作者務必要提高重視，充分認識到延期就業現象的存在意義與不足，并積極采取有效措施加以改進，有效緩解這類現象的產生，使畢業生可以得到更充分的就業，實現自我價值，并推動我國社會經濟的進一步發展。