基于微信公眾號運營邏輯的幾點思考

李晨曦 江蘇鳳凰報刊出版傳媒有限公司

一、公眾號的定位

微信公眾平臺，是給個人、企業和組織提供業務服務與用戶管理能力的全新服務平臺。廣義的微信公眾平臺，包括服務號、訂閱號和小程序。人們常說的公眾號，主要是狹義層面的微信公眾平臺，即微信公眾平臺的訂閱號。本文論述的公眾號，主要指的是訂閱號。

公眾號的定義是“為媒體和個人提供一種新的信息傳播方式，構建與讀者之間更好地溝通與管理模式”。從發布主體上看，公眾號可以由個人創建，也可以由企業、機構創建；從功能上看，公眾號是一個傳遞信息的交互性平臺；從傳播途徑上看，公眾號可以點對點式地推送消息。

根據公眾號運營主體的不同，其定位也千差萬別。個人運營的公眾號，主要有現實評析類、知識普及類、文藝隨筆類等。企業或機構運營的公眾號，基于其性質、資源傾斜度和市場占有率的不同，覆蓋面往往較之個人運營的更廣，還包含資訊發布、政務服務等內容。

除了官媒自營的公眾號，大多數個人或企業自有的公眾號在運營預期目標上存在一定的共性，其發展路徑主要表現為“打造爆款內容—提升閱讀量與關注度—實現高轉化率”。

二、公眾號的運營邏輯

（一）明確核心競爭力

公眾號在正式運營之前，要界定其核心競爭力。對于傳統期刊出版來說，公眾號是在原有資源與平臺的基礎上，延伸出的思想文化宣傳陣地，具有一定的產業經濟屬性。它的核心競爭力與平臺機制、傳統期刊出版的產品特征緊密相連。

從平臺機制上看，公眾號的核心競爭力與微博、抖音、小紅書等存在較大差別。微博的宣傳語為“隨時隨地發現新鮮事”，其核心競爭力表現在熱點新聞等各類實時事件的搜索上；抖音的宣傳語是“抖音，記錄美好生活”，它主要依靠短視頻和直播進行輸出；公眾號的宣傳語則是“再小的個體，也有自己的品牌”，側重于公眾號運營團隊打造的內容給讀者帶來的影響力上。

傳統期刊出版已經存在較為清晰的產品分類、產品特征，以及讀者畫像，這實際對公眾號的用戶也作了一個基本的地域、年齡、身份等圈層的劃分。

以鳳凰報刊旗下的期刊《新世紀智能·新高考》為例，該期刊的受眾以參加新高考省份的高中生為主，包括學校教師、家長，關注公眾號的讀者也主要是這三類人群。在產品定位上看，它是中國知網全文收錄期刊，江蘇省原創新高考教育期刊品牌，匯集了一大批高中名師，且編輯部年均開展30場公益講座。從中我們可以提煉出期刊的關鍵詞和它所擁有的優勢：知網收錄，這對教師隊伍有一定的吸引力；原創度高，這和“五三”等評議類教輔存在本質區別；匯集了高中名師，這側面說明了內容的實用性和權威性；公益講座，這表明該刊物具備一定的增值服務。

上述關鍵詞是《新世紀智能·新高考》的產品特征，也是其公眾號“鳳凰新高考”可以進一步延伸的核心競爭力的體現。明確了公眾號的核心競爭力，才能找準宣傳優勢。

（二）關注讀者需求

關注讀者需求，是做好公眾號運營的必要條件之一。公眾號是否符合讀者需求，直接影響每篇文章的閱讀量、公眾號的關注人數，以及轉化率、留存率等。要想更高效地了解用戶，需要注重公眾號提供的后臺數據。

在公眾號后臺我們可以看到用戶概況、用戶趨勢、性別分布和城市分布，包括對某天的分享次數、收藏次數也都有一個簡單的曲線圖分析。通過整理相關數據，我們就可以對用戶畫像進行分析。也就是說，關注讀者需求的第一步，就是運營團隊要有意識地觀察用戶的相關數據。

表1 “鳳凰新高考”微信公眾號后臺用戶年齡分布統計表

以公眾號“鳳凰新高考”為例，通過分析上表可以發現，其用戶年齡段主要分布在36-45歲，其次是18-25歲，然后是46-60歲和26-35歲。該統計表表明公眾號“鳳凰新高考”的主要關注人群為青年，恰應了其對應期刊受眾以參加新高考省份的高中生為主，包括學校教師、家長這一點。根據現在各地發布的進一步加強中小學生手機管理工作的通知，以及禁止中小學幼兒園學生攜帶手機進入課堂的規定，高中生現在使用手機的概率大大減小，多數家長以自己的手機為工具讓孩子進入網絡查詢相關信息，因而統計表顯示的用戶年齡是符合實際的。據此，用戶畫像第一點，關注者主要是學生家長，即從側面表明學生也非常關注（見表2）。

下面再根據“菜單點擊次數”對用戶畫像進行進一步分析。分析數據可知，用戶點擊次數最多的菜單是“參考答案”，其次是“云課堂”。這表明，一是實現了“刊”“號”聯動，二是用戶學習熱情高，對期刊所包含的題目、提供的講座具有較高的學習熱情。用戶畫像第二點：渴求知識、學習熱情高。

綜合上述兩個表，公眾號“鳳凰新高考”的用戶畫像已基本呈現出來。無論是什么類型的公眾號，都可以通過分析后臺的多種數據分析用戶喜好和傾向，關注其內在需求，這樣有助于進一步提升公眾號的影響力，也能夯實老粉基礎，擴大新粉范圍。

公眾號“胡辛束”曾推送過一篇名為《2016年全國高考統一考試：胡辛束篇》的文章。這篇文章結合當年的高考熱點，用10道選擇題對用戶進行了一次調查，并直接分析出了用戶對公眾號的了解及喜愛程度。在六年前有這樣的編寫思考，屬于一個比較新穎且討喜的創意。如今，面向用戶發起問卷調查是更為直接且主流的方式。通過“問卷星”“問卷網”生成一張調查問卷，問題可以設置得真誠而有溫度，并盡量以選擇題的形式讓用戶填寫，這樣反饋的數據也更加有信服力。除了設計調查問卷，建立用戶社群也是一個比較實用且直接的方式。運營團隊通過與用戶的直接溝通，了解用戶的想法，并在往后的創作中不斷貼近其心理活動、實現其內在情感傳遞。

通過垂直公眾號內容與服務聚焦垂直受眾，持續擴大公眾號規模和影響，公眾號的運營成就和給企業或個人創造的價值也將不斷增加。

（三）了解傳播邏輯

在做內容之前，需要了解公眾號的傳播邏輯。一篇文章的總閱讀量等于已關注用戶貢獻的閱讀量加上未關注用戶貢獻的閱讀量，未關注用戶貢獻的閱讀量等于文章的總分享量乘以文章的朋友圈平均打開人數。下面，我們著重分析一下未關注用戶貢獻的閱讀量。

表1-2 “鳳凰新高考”微信公眾號后臺菜單點擊次數統計表

表3 “鳳凰新高考”微信公眾號后臺傳播渠道構成統計表

以公眾號“鳳凰新高考”為例，觀察上表我們可以發現，微信后臺全部群發渠道分為“公眾號會話”“聊天會話”“朋友圈”“其他”，以及“更多”。其中屬于已關注用戶貢獻的閱讀量主要體現在“公眾號會話”和“聊天會話”中，但其占比總和僅為33.04%。剩余占比66.96%的閱讀量均來源于非關注用戶。

在用戶閱讀完一篇文章并轉發至朋友圈后，往往會引起未關注用戶的閱讀和分享。當未關注用戶的平均打開人數和分享率較高時，也就意味著這篇文章的傳播速度更快、傳播空間更廣，但并不是每一篇未關注用戶的平均打開人數和分享率較高的文章都能成為大爆款。首先，能否成為爆款的指標主要還是標題和內容質量，這部分內容會在下一標題中進行細致論述。其次，文章適讀的圈層也是閱讀量實現快速增長的一個重要因素。

例如，某學校舉辦了一個活動，并就活動內容發送了一篇《XX學校成功舉辦XX專家進校園活動》的公眾號文章，學校的教師、家長都在朋友圈轉發，但這篇可能就僅限于“學校圈”“教師圈”了解，因為內容涉及的圈層具有一定的局限性，其適讀性也會受到影響，閱讀量也就存在一定的上限。而公眾號“視覺志”推送的《謝謝你愛我》，閱讀量超過了5000萬，原因在于這篇文章的適讀性高，無論是“學生圈”“醫學圈”“IT圈”，他們都適合閱讀和分享這篇文章，那么相對而言，這篇文章的閱讀上限就高得多。

公眾號的內容傳播邏輯是做好內容運營的關鍵之一，理解了傳播本質，實現大規模漲粉也就不再是一個毫無頭緒的難題。

（四）打造爆款內容

公眾號圖文消息由標題和正文構成，標題相對于內容來說，它的投入產出比更高。一個有趣的標題容易引發更多的關注度，提升閱讀量，產生更好的傳播效果，因此目前很多公眾號成了“標題黨”?！皹祟}黨”會帶來一定的粉絲并發量，但其粘性可能不足，最終粉絲留存率不高。

對于傳統期刊出版來說，好的標題是打破人們對紙質出版刻板印象的第一步。運營團隊需要先撰寫出好的標題，吸引讀者點擊，然后展現出符合甚至高于讀者閱讀預期的內容。如果想讓內容閱讀量實現“質”的飛躍，適合分享也是需要實現的目標，關于分享的具體內容上一點已經做了具體論述。

公眾號“少女晚托班”曾發布一篇名為《我等兒子他開竅，就在像等中彩票》的文章。作者以自己兒子為例，吐槽小男生在生活習慣、思維方式上與小女生的巨大差異，文筆輕松，配圖有趣。這篇文章的閱讀量達到了10萬以上，很多小學生媽媽讀完后產生了共鳴，并分享在了自己的朋友圈中，文章的留言區大多也是在表達對內容的認同，更有一種惺惺相惜的情緒在互相傳遞。這篇文章的成功之處在于，它讓屬于“上小學的男生的媽媽”這一身份圈層的讀者產生了共情，擁有了參與感。她們將文章轉到朋友圈的行為，不僅是對觀點的認同，更是將自己難以訴之于口或是不能準確表達的內容，“借口”傳遞了出來，并在強烈的認同感中找到了歸屬感。

根據上面這個案例，可以發現爆款內容的幾個主要的創作切入點：合理傳遞觀點，符合讀者身份需要，擁有話題參與度，適合進行共享。當然，一篇爆款是不能實現持續增長關注轉化率的，長期打造精品內容，并創設出獨家感，才是內容運營里追求的高級階段。

三、總結

綜上，公眾號的運營不只是一個上傳、排版后點擊發送的基礎動作，而是一個需要長期鉆研的過程。從合理定位到內容設計，再到數據分析，接著再回到內容設計，循環往復的每一步都需走得踏實，走得透徹。