家校攜手 有效共育

魏樹軍 徐光

多年來，吉林市吉化第六小學校本著“為每一位學生終身發展服務”的辦學理念，深入研究家校共育的方式方法，積極營造和諧的教育環境，努力培養高素質的家長隊伍，促進家校育人效果的提升，逐步打造出了學校、家庭、社會三位一體的教育體系。

成立家校合作組織

2008年初，為盡快搭建起有效的家校溝通渠道，學校選舉產生了新一屆家長委員會，勇擔當、講奉獻、有作為成為新一屆家長委員會成員的共同心聲。學校堅持用家校共育的理念指導家長委員會，在學校的積極引導下，家長委員會逐漸走上了專業化的發展道路。十多年來，學校堅持家校溝通與合作，在學校、家庭、社會三位一體的教育體系下營造良好的教育環境，深入推進素質教育，促進學生的全面發展?，F在，家校共育的種子已經深深根植于學校領導和教師的心中，并不斷汲取養分，在家長和學生心中開花結果。

參加家校共育數字化項目

2020年5月初，在成為全國“家校（園）共育”數字化項目試點校后，在校長魏樹軍的帶領下，學校又申報了國家社會科學基金“十三五”重點課題“家校合作的國際經驗與本土化實踐研究”子課題“家校共育數字化在家庭教育中應用方法研究”。

“家校（園）共育”數字化項目實驗就像一場“及時雨”，為學校的家校共育工作帶來了最前沿的理論和最科學的操作體系。目前，學校1383名教師及家長全部注冊加入了家校共育數字平臺。平臺上的專家講座收看率和社會實踐活動參與率最高達到100%，最低也達到了80%。在線上活動基礎上，學校還根據平臺每周的社會實踐活動方案進行創新延展，鼓勵班主任積極利用平臺中社會實踐板塊及校園生活、主題教育板塊發布班級的個性化社會實踐內容。有了線上培訓和線下實踐的累積，家校職能在不知不覺間發生轉變，家庭在教育中不斷發揮正面且積極的作用，為學校教育營造了和諧的環境。

舉辦豐富多彩的親子活動

在做好“家校（園）共育”數字化項目的同時，學校還開展了豐富多彩的親子互動活動。每月一期的陽光教育簡報——《家教?？?，吉化六小已經堅持了15年。父母和孩子一起做蛋糕活動，豐富了學生們的在校生活，拉近家長與孩子之間的距離和情感，更好地促進孩子們健康成長;“感恩父母親子繪畫”活動，孩子們將自己精心繪制的作品獻給最愛的父母，通過活動讓學生更深刻地理解和感悟了感恩的內涵;特色家長會通過學生特長展示、作品展覽、學校生活掠影、家長與學生互動等形式使家長會在一種輕松、愉悅、和諧、平等的氛圍中進行，既展示了學校的教育教學成果和學生的成長軌跡，又整合了學校、家庭的教育力量，促進了學生的健康成長。

通過“家校（園）共育”數字化項目實踐和課題研究，解決了家長們困惑已久的家庭教育問題，同時使學校和家長在育人方式上達成了共識，家長們的家庭教育素養不斷提升，一批批有科學家庭教育理念、勝任力強的智慧家長不斷成長，學風、家風、校風得到了有機結合，教育達到了事半功倍的效果，學校也逐步構建起了“家校攜手，有效共育”的良好格局。

“家校（園）共育”數字化項目像一縷春風，為學校、教師和家長帶來了暖暖的春意，它在學校與家庭間架起了一座溝通的連心橋， 促進了學校和家庭的有效溝通、相互配合，共同助力了學生的健康成長，為學生營造了和諧的教育環境。今后，家校將繼續攜手，共同努力，守望學生們的健康成長。