中職班主任德育工作開展的有效措施

佟輝

[摘 要]中職學生的德育是中職班主任的工作難點，由于受社會、家庭、學校等多方面影響，導致學生的德育有些缺失，對社會的發展造成影響。本文以德育缺失的狀況為基礎，對德育的重要性進行探討，有針對性地提出開展德育工作的措施，為中職學生的全面發展打下堅實基礎。

[關鍵詞]中職班主任;德育工作;家長

長期以來，我國以應試教育為主培養學生，以升學率檢驗學校的教育質量，以考試為目的，以分數衡量學生優劣。隨著素質教育的加深，全社會對學生的道德教育工作越來越重視，中職班主任的德育工作成為中職教育的重要一環。在中職學校的傳統教學方式中，德育工作沒有得到足夠重視，導致學生的德育知識缺失，影響學生的身心發展。因此，中職學校要充分認識到德育的重要性，不斷對學生加強德育，提高學生的綜合素質。

一、開展德育工作的重要性

（一）對學校的影響

學生出校門代表的是學校的形象，良好的德育對學生產生積極的影響，能使人們對中職學生產生更好的印象，從而改善中職學校的學風和人們對中職學校的印象。

（二）對學生的影響

中職學校的教育方式決定了學校偏向專業性，這是為了學生畢業能夠具有一技之長，但同時也需要中職班主任加強德育工作，遵循貼近實際、貼近生活、貼近學生、知行統一的原則，增強針對性和實效性，提高學生應對挫折和適應社會的能力。良好的德育工作能夠讓學生學會用理智的思維對待工作和生活，使其具備明辨是非的能力。除了嫻熟的專業技能之外，優良的職業操守和道德水準也是新時期高素質人才必備的素質。

（三）對社會的影響

第一，德育是培養全面發展的社會人才的重要條件，我國需要德才兼備的建設者，人才的道德素質與科學文化素質都需要以學校的教育為主。第二，德育是發展社會生產力的重要手段，社會主義的本質要求是發展生產力，生產力是由生產資料和勞動對象構成的，教育使勞動者樹立科學的世界觀，具有高尚的道德品質，擁有敬業、廉潔等精神，是發展生產力的影響因素。第三，德育具有維護現存社會制度的功能，因此，德育工作尤為重要。要使學生明確為人民服務和為祖國做貢獻的方向，促使他們成為社會主義建設事業的可靠接班人。

二、目前中職學校德育工作的現狀

（一）家長對德育工作的不理解

受傳統教育方式的影響，大部分中職學生的家長對學生的期望就是讓他們掌握一門技能，少有家長重視孩子的德育，對學生產生負面影響。從根本上說，家庭因素對德育工作的影響是關鍵的，也是最直接的。中職學生正處于完善世界觀、人生觀、價值觀的階段，需要班主任和父母的細心教導和配合，從而健全學生人格，提高思想道德品質。

（二）班主任德育工作開展不到位

目前，教師團隊逐漸年輕化，年輕班主任數量不斷增加，雖然增加了教師團隊的活力，但是工作經驗不足，且對德育工作的理論知識掌握較少，大部分班主任對德育工作感覺無從下手。中職班主任的工作量較大，除教學任務外，還要管理班級的各項事務，存在沒有閑暇時間投入德育工作的情況，還有教師認為德育工作并不計入績效考核，對德育工作敷衍了事，甚至還會依據成績高低差別對待學生，成績好的學生犯錯誤就批評兩句，而成績不好的學生犯錯誤則會嚴厲懲處，甚至譏諷和侮辱，導致學生逆反心理更強，不利于學生道德品質的發展。

（三）學生受外界影響較大

有些中職學生缺乏上進心和求知欲，注意力不集中，在學習過程中易被外界吸引，思想道德教育方面同樣易被負面因素影響。當今網絡信息發達，大部分學生都有手機，手機有其有利的方面，但是手機帶來的弊端也不可忽視，影響學生身心健康。第一，學生之間會出現攀比的現象。部分學生盲目追逐價格高、名牌手機，甚至會因此出現偷盜的行為。第二，影響身體健康。有些學生玩手機到深夜，不僅打擾同學休息，而且會影響視力和神經系統，降低睡眠質量，從而影響第二天的學習。第三，造成額外的家庭負擔。購買手機和每個月的話費都需要家長承擔，使家長的經濟負擔更大。第四，網絡中的內容對學生產生一些不良影響。網絡世界的內容冗雜，使一部分中職學生有時無法辨別是非，易盲目跟風，導致思想道德素質受到影響。

三、開展德育工作的措施

（一）學校方面

想要保證德育工作高效展開，必須構建完善的德育工作體系，結合本校實際情況，制定德育工作架構。首先，確定德育工作目標，德育工作基本任務是把學生培養為熱愛社會主義、熱愛祖國、具有社會公德和文明行為習慣、遵紀守法的好公民，逐步引導學生樹立國家觀念、道德觀念和法制觀念。對此，德育工作的主要內容有以下幾項：愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、理想教育、道德教育、勞動教育、社會主義民主和遵紀守法教育?？梢砸粚W期制定十六節德育課，每兩個課時一項要點內容，由班主任帶領學生共同進步，向社會輸送合格的人才。其次，制定德育工作教學結構，避免班主任盲目授課的情況，構建科學的教學流程，為班主任的教學指明方向。再次，因人而異制定特殊教學，對學生進行篩選，結合他們的實際情況進行一對一輔導。最后，以創新的工作方法開展德育工作，不局限于思想政治教育，還要與生活實踐結合，豐富教育形式，調動學生的積極性。

（二）家庭方面

家庭對學生的影響較大，學校的德育工作不能忽視家庭因素，因此，中職班主任在開展德育工作時，要充分認識到家庭力量的重要性，與家長多溝通。家長需要在孩子形成認知能力的過程中，根據孩子的理解能力和接受能力，由淺及深地引導孩子形成良好行為;家長言傳身教，從自身做起，當孩子的榜樣，用自己的行為潛移默化地影響孩子的行為習慣。隨著孩子年齡的增長和受教育水平的提高，與父母的想法會有不同，這時需要與孩子多溝通，互相幫助，共同成長。

（三）班主任方面

班主任要正確認識，強化思想，平等對待，及時開導。第一，正確認識。德育常被認為是次要的方面，班主任和任課教師不重視，班主任對于德育的認識還不夠明確，想要提升班主任德育工作開展的實效，就要強化班主任的意識，鼓勵班主任加強德育工作，促進學生成長。第二，強化思想。中職學生受到互聯網多元文化的影響，易影響心理健康，為德育工作的開展增加難度，對此，班主任需要強化學生的心理健康教育。第三，平等對待。面對班主任差別對待學生的情況，需要學校領導干預，制定措施，減少班主任對學生不平等對待的行為，促使班主任平等對待學生，避免因差別對待造成的極端思想。第四，及時開導。中職學生心理波動大，需要班主任及時發現問題，并對癥下藥，減少教師學生之間的沖突，動之以情，對學生的生活加以關心和幫助，及時開導，幫助學生樹立正確的價值觀。

在中職學生學習發展中，學校的教育固然重要，但社會環境和家庭教育也發揮著重要作用，因此，班主任在開展德育工作時，要積極與家庭和社會聯合，形成三位一體的合作教育模式。

現代社會需要高素質綜合型人才，必須兼備良好的道德品質和扎實的職業技能，中職學生在未來從事的工作以技能型為主，他們的工作態度和能力對工作質量產生很大影響，中職學生的年齡階段是構建科學的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，不僅需要家長的配合，還要學校和班主任的細心教導。中職班主任要充分認識到自身的職責，增強責任意識，圍繞社會主義建設需要的新型人才標準，采取一系列有效的德育措施，增強德育的工作針對性，因材施教，促使中職學生思想道德水平不斷提高，使其成長為德才兼備的技能型人才。

參考文獻：

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（責任編輯 馮 璐）

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