新形勢下高職院校畢業生就業質量提升路徑探究

方賢軍

（開封大學 招生就業處，河南 開封 475004）

近年來，高職院校生源多元化，統招生、單招生都有，還有二次擴招帶來的社會生源，且畢業生人數持續攀升，每年的普通?？飘厴I生人數都占據全國高校畢業生總數的近一半，但人才市場供需匹配度不高，崗位需求地域間不均衡，高職院校面臨學生就業工作新課題。對此，應明確高素質技術技能人才培養方向，根據學生的特點，采用靈活變通的人才培養方案，因材施教、加強引導，培養學生良好的學習習慣，提高學生的學習能力，為學生順利就業打下堅實基礎。本文試就新形勢下如何提升高職院校畢業生就業質量作一探討。

一、當前高職院校畢業生就業面臨的問題

（一）人才供需匹配度不高

在各級各類招聘會上，求職者被拒絕，一般來說，其所學專業或所具備的專業知識技能與企業的崗位需求不相符是主要原因。部分高職院校沒有依據人才市場需求變化趨勢，對專業設置及人才培養方案進行及時調整，在一定程度上導致人才供求不匹配。當前，有些專業的畢業生供不應求，而有些專業的畢業生就業難的情況比較突出。例如旅游管理和酒店管理專業。近年來，我國消費轉型升級，人才市場對旅游管理和酒店管理專業畢業生的需求激增，這兩個專業的畢業生十分搶手。又比如，人才市場對醫學美容專業的畢業生有大量需求，但是很多醫學類院校并沒有開設相應的專業。對此，高職院校應根據時代發展需要和就業市場變化，及時對專業設置進行調整更新，適時開設新專業，轉并或撤銷部分專業，以滿足企業崗位對人才的需求，促進畢業生就業。

基于理論視角，我們可以得到這樣的認識：在勞動力市場上，就業質量的提升會帶動就業率的提升，但是就業率的提升無法有效保障就業質量的提高。提高就業質量是完善大學生就業政策體系的戰略目標［1］。高職院校要樹立實現畢業生高質量就業的目標，加快構建就業與專業建設、招生、培養聯動的機制，著力補齊體制機制短板，發揮自身與行業聯系緊密的優勢，推動產學研合作，打造育人共同體，構建產教融合新生態，提高育人質量，拓寬人才輸送通道，塑造就業新形態，開創就業新局面。

有效解決專業人才培養同經濟社會發展需求脫節的問題是我國高等教育改革的重要任務?！笆奈濉逼陂g，我國要構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。新時代，新征程。新形勢下，高職院校應深化對產教融合的理解，擴大企業界朋友圈，深度融入行業企業發展，高質量服務國家戰略的實施，促進區域經濟社會發展，為全面建設社會主義現代化強國貢獻力量。

（二）地域間崗位需求不均衡

我國地域遼闊，不同地方，經濟發展程度不一樣。北上廣區域，經濟發達，所需人才較多，是高校畢業生就業的首選目的地，屬于就業的熱門區域，存在一崗多人競爭的情況；西部地區，經濟相對落后，人才緊缺。通過對幾家網絡招聘平臺的數據進行分析，可以看出，地域的差異性導致招聘規模與就業質量上的差異性。另外，高職院校畢業生就業的不穩定性在增強，離職率較高。不同行業有不同的特點，從事某個行業某項工作的學生，若感到不適應，就有可能選擇跳槽。目前，穩定、全職就業學生的比例在持續減小，就業流動性顯著增強。

（三）線上招聘模式不完善

受益于新一代信息技術的廣泛應用，高職院校就業工作拓展了思路，拓寬了渠道，提高了效率，開創了新局面。教育部與社會招聘機構聯合推出的“24365校園招聘服務”，為高校畢業生就業搭建了廣闊的平臺?！霸粕暇蜆I”模式被按下快進鍵，云宣講、云面試、云指導、云簽約……線上就業服務為高校畢業生提供了極大的便利，“云上就業”迅速成為高校就業工作的重要方式。但是，有的高校因校園信息化建設存在短板，故在通過校園網開展線上就業指導服務方面存在一定困難。有的HR表示，視頻面試時看不到應聘者細微的表情變化和動作，這會影響判斷，降低求職簡歷的可信度。此外，還有網絡穩定性等方面的問題，這些都會影響“云上就業”模式的推廣和應用。

當前，我國經濟社會正在進行數字化轉型。高職院校應科學謀劃，增強前瞻性，積極推進“智慧校園”建設，加快就業工作數字化，全面提高線上就業工作能力，著力構建線上線下融合的就業工作新機制。

二、高職院校畢業生就業質量提升的路徑

（一）持續優化專業設置及人才培養方案，為高質量就業提供根本保證

科學的專業設置和人才培養方案，是高職院校提升人才培養質量的根本所在，也是實現高質量就業的根本保證。時代的發展要求專業設置更具預見性，生源的多樣化要求人才培養方案更具靈活性，適時變通。

5G時代已經到來，數字經濟正在發展壯大。大數據、云計算、網絡、人工智能等新技術的研發應用，正逐步改變傳統行業的面貌，同時也帶來了新的發展契機。高職院校要緊跟時代發展的腳步，繼續深化改革，進行科學論證，持續優化專業設置及人才培養方案，不斷調整、完善和提高，以培養更多高素質技術技能人才，滿足經濟社會發展需要。

（二）完善人才培養過程和教學條件，保障學生綜合素質和就業質量不斷提高

影響畢業生求職和就業的最主要問題是缺乏實際工作經驗?；诖?，高職院校應堅持以學生為中心，突出成果導向，優化人才培養過程，改善教學條件和環境，改進課程設置，不斷更新教學內容，創新教學模式與方法，提高學生的自主學習能力；深化教育教學改革，構建校企合作協同育人機制，搭建堅實的實踐教學平臺，推進實踐教學，以增加學生的實踐經驗，培養學生的實踐動手能力和創新能力，促進人才培養質量的持續提升，使畢業生在求職過程中順利通過，不斷提高畢業生的就業質量。

（三）加強職業生涯規劃教育和創新創業教育，幫助學生樹立正確的就業觀

高校建立有學校和院系兩級教育管理體系。應充分發揮院系在大學生職業生涯規劃教育和創新創業教育中的主體作用，加強思想政治教育和心理輔導工作，培養學生的敬業奉獻精神，幫助學生找準自身定位，設置恰當合理的就業期望值，樹立正確的就業觀，加強就業服務和指導，尤其要鼓勵學生自主創業。就業服務和指導不僅要面向不同群體，還要面向不同個體；不僅要對畢業生的主客觀條件進行測定、分析和總結，更要對個人的興趣、愛好、能力、特點進行綜合的分析與權衡［2］。應完善畢業生就業指導和服務體系，設立就業創業類選修課程，利用校企合作協同育人機制，聘請相關領域的專家擔任兼職教師，通過講解典型案例，對學生進行全面、有效的就業創業指導，以增強學生的創新創業意識，激發學生的創新潛能，增加學生的實踐經驗，提高他們的就業創業成功率。

（四）建立信息化就業服務平臺，切實提高就業服務質量

網絡時代，高職院校就業工作應充分發揮現代化信息手段的作用，有效利用互聯網來進行。應建立完善的信息化就業服務平臺，建立大數據庫，推行“互聯網＋就業”模式。應建立就業網站，利用智能手機等移動終端，通過微信、微博等新媒體傳播手段，宣傳中央和地方的畢業生就業政策，搜集、整理、發布和及時推送用人單位（重點是中小企業、民營企業和崗位需求潛力較大的行業企業）的人才需求信息，滿足畢業生的需要。此外，在畢業生就業指導和服務上，要充分發揮校園的主渠道作用，多舉辦校園雙選會，多開展校園招聘活動，為畢業生提供豐富的崗位需求信息。要樹立“精準服務”理念，提高就業創業指導和服務的精細化程度，提升個性化指導服務水平，讓畢業生獲得更好更多的就業指導，滿足畢業生的個性化需求，提高他們的就業指導和服務總體滿意度。同時，要建立就業跟蹤反饋機制，同每一名畢業生都保持聯系，關心他們的成長，及時有效地給他們提供幫助，同時通過他們，充分了解就業態勢，以提高就業服務的針對性和實效性。

三、結語

大學生就業涉及眾多家庭的利益，關系到生產要素的優化、勞動力整體素質的提高，關系到國民經濟的可持續發展，更是直接關系到社會的和諧穩定。新形勢下，應持續優化專業設置及人才培養方案，實現培養與就業零距離，為高質量就業提供根本保證；完善人才培養過程和辦學條件，樹立學生吃苦耐勞、堅韌不拔的品質和擔當精神，增強學生的責任意識、團隊意識和自我管理能力、抵御誘惑的能力，增強學生的自信心，促使學生養成良好的學習習慣，不斷提高學生的綜合素質，助力其長遠職業發展；加強職業生涯規劃教育、創新創業教育和就業指導，引導學生樹立正確的就業觀念；完善校企合作協同育人機制，切實提高就業服務質量；構筑國際化交流平臺，拓展國際學習交流路徑，完善國際合作交流機制，建立穩固的合作交流關系，努力拓寬就業渠道?？傊?，要多策并舉，開展優質、貼切的服務，提升高職院校畢業生就業質量。