學習成績對高中生語言學習觀念影響的比較

譚順子

摘要：在大力提倡素質教育的今天，學習成績已經不再是衡量一個學生是否優秀的唯一標準，但作為一名高中生，學習成績對我們仍然十分重要。以學習英語為例，優異的學習成績能夠讓我更加自信，對學習方向及未來發展更加堅定;較差的學習成績則會讓我喪失信心和繼續學習的動力，由此可見，學習成績對語言學習觀念的影響較深，如何使其產生正面積極的影響是作為高中生應當具備的學習能力。

關鍵字：高中生;學習成績;語言學習觀念;影響

關于語言學習觀念，不同的學者有不同的認識，有學者認為語言學習觀念是學習者對他們在語言學習中的地位和學習材料作用的看法，也有學者認為語言學習觀念是學生在進入課堂之前所形成的對語言學習的看法，這些看法會反映出學習者學習語言的自信。由此可見，語言學習觀念具有主觀性、個體特殊性以及相對穩定性，作為高中生的我們，學習成績的高低會直接或間接影響我們的語言學習觀念，從長遠角度來看，甚至關乎到我們是否能夠上大學。

1.我相信自己最終能說好英語？

英語是一門基礎課程，具有工具性的特點，學習英語的最終目的就是能夠用英語交談，因此，每一位學習英語的學習者都應當相信自己最終能說好英語。從自我認識的角度出發，我本身英語成績中等，不屬于特別好的，也不屬于墊底，對于這句話，我的理解是最終是否能夠說好英語，取決于自己是否有一個可以說英語的環境，如果大學選擇出國讀書，則我相信自己最終一定可以說好英語，但如果大學選擇非英語專業，則我對于自己最終能說好英語持懷疑態度。之后，我詢問了幾位英語成績特別好的同學，他們給了我不一樣的意見，當我在詢問他們是否相信自己最終一定能說好英語時，我發現他們會斬釘截鐵的回答我：“能！”眼中閃爍的自信心讓人羨慕，那么，為什么會這樣呢？

關于英語成績特別好的同學，我并不清楚他們在課下是如何學習的，但在課堂上，他們永遠坐的筆直，眼睛跟著老師的步伐移動，當老師提問的時候，他們或舉手回答，或直接脫口而出，幾乎不需要思考，可以看出他們始終跟著老師的教學節奏。反觀自己則無法做到。對于老師在課堂上的提問，我總是需要再三思索，有時閱讀數遍課文仍舊找不出答案，即使老師點到名字只是讓我朗讀課文，我也總是緩慢的站起來，然后小聲的朗讀，好像生怕被別人聽到似的。由此可見，學習成績會直接影響高中生對學習語言的自信心，進而影響學生在課堂學習中的表現，簡單來說就是英語成績高，學生就會對學習英語有信心，課堂表現也會更加積極，但這句話反過來說也同樣適合，即課堂表現積極，學生變回對學習英語有信心，也就能取得好的英語成績，因此我們不能讓成績影響觀念，而是要讓觀念決定成績，不論成績是否優異，都要相信自己最終可以說好英語，只有在學習過程中始終秉承著這樣的想法，才能鼓勵自己堅持不懈、努力學習，攻克一個個學習難關，不斷提升英語成績，考上理想的大學。

2.英語學習最重要的是學習大量語法規則？

作為一門語言類課程，英語學習主要包括“聽、說、讀、寫”四種技能訓練，貫穿著四種技能，同時也是高中生學習英語的最大障礙就是“語法”，那么，英語學習最重要的是不是學習大量語法規則呢？至少我認為是這樣。在我的英語學習過程中會花費大量的時間背單詞、固定搭配和學習語法，我認為不論是英語閱讀還是寫作，都應當先學好語法知識，如果對語法規則一知半解，那么課文翻譯也無法很好完成，更別說寫作了。但我詢問過班里英語成績最好的同學，在他的英語學習過程中花費時間最長的部分居然是聽力，他每天都會聽一些英語原文朗誦等，這樣可以培養自己的語感，訓練自己的英語思維，我對于這一觀點有些不太理解，難道語感好就可以學好英語嗎？之后我又問了幾位英語成績不太好的同學，他們說自己也是花很多時間在語法學習上，還會用試卷上完形填空、閱讀理解等題目來練習翻譯，還提到自己英語學不好沒關系，數理化好也一樣，高考沒有問題，大學不選英語專業就行。由此可見，學習成績越不好，就越重視學習語法，分析這一原因可能是因為老師對語法教學很重視，家長也認為學習英語最重要的就是背單詞和學語法，使我們忽視了英語學習的最終目的是要說英語，要提升自己的綜合語言運用能力，而認為英語學不好是因為數理化學得好這一想法也是錯誤的，因為兩者之間并沒有本質上的關系，只能說學習成績不好讓我們不喜歡學英語而已，但對于高考而言，任何一門學科的學習都至關重要，并不能因為自己英語成績不好或不喜歡學英語而放棄。在今后的學習中，自己也將多多詢問成績優異同學的學習方法，增強自己的主觀能動性，用更加積極的學習觀念來影響自己的學習行為。

小結：

綜上所述，學習成績對語言學習觀念的影響主要表現在兩個方面，一是學習態度，二是學習策略，優異的學習成績有助于提升高中生對英語的學習信心，采取更加有效的學習方法，而一般或較差的學習成績容易讓高中生喪失學習信心，不喜歡學習英語甚至刻板、應付的學習。但對于每一位想上大學的高中生來說，學習觀念不能完全受到學習成績的影響，應當發揮出學習觀念的積極影響力，給自己樹立“別人可以，自己也一定可以”的信心，積極向成績優異的同學請教學習方法，爭取不斷提升自己的學習成績，朝著自己的目標奮進！

參考文獻：

[1]滕敏.EFL學生英語學習觀念探究[J].文教資料，2019（21）：2.

[2]王羽夢.新課標背景下高中生英語學習觀念的調查研究[D].內蒙古師范大學，2020.