在數學課程改革下如何進行中考復習

王瑞昆

摘要;數學中考復習作為初中學生在升學考試時的重要組成部分，也是教師在初中教學過程中的重要階段。在傳統的數學中考復習的階段，存在著不少的問題，需要教師依據新課改的指導內容進行科學合理的措施加以解決，為學生提供易于接受的學習方式，并且在中考之際取得優異的成績。

關鍵詞;數學;中考復習;新課改;措施

引言;初三數學總復習階段作為中考前的主要任務，是全面復盤數學學習內容的階段。數學課程在教學階段時不同于文科內容，具有一定的理論邏輯性，同時數學在往后的學習中都具有重大的影響力。因此，在中考復習的關鍵階段，教師應該根據教學的需要來創設科學合理的課堂教學模式，以提升學生學習成績。

一、當下中考復習階段存在的問題

數學科目在中考時具有重量級的地位，在常規的復習階段，教師十分重視初三學生的全面復習，并且在多年的實際應用過程中形成了一套完整的可行性強的數學復習方式。初中三年的數學課本內容是十分龐大的，而且復習時間有限，教師無法及時全面的進行復盤，這就導致了教師在復習教學的階段無法顧忌到部分學生的學習重點偏好，在這種情況下，教師在指導數學中考復習時所存在的問題就會展現出來。

1.復習內容定位缺乏準確性

在初三學生進行數學課程復習的過程中，復習重點內容是十分重要的，準確的復習內容能夠達到事半功倍，更為高效的在短時間內提升數學成績。但是如果在復習的時間里，沒有針對性的定位，且定位存在不準確性，那么其復習結果在一定程度上會影響學生的中考成績。出現定位不準確的問題主要是部分數學教師在進行學生學習基礎預估時，判斷所教學生的學習基礎能力以及接受知識的范圍存在一定的偏差。當偏差過高時，教師在復習過程中應用的教學模式就無法為學生提供準確的學習范圍，以至于學生在練習習題的過程中，始終找不到重點內容，直接導致學生在中考時無法最大化的發揮所學知識去獲得相應的成績。

2.忽視數學基礎知識訓練

數學學科在應用解題的過程中，其基礎性十分的強。教師在進行指導復習的過程中，需要著重對于學生的基礎知識訓練以及強化。數學相對于一些文科科目來說，具有一定的邏輯性，雖然數學習題呈現多樣化，但是萬變不離其宗，探究習題的中心內容，都是由數學課程中最基礎的概念原理組建而成。在中考的復習階段，由于時間的緊迫性，教師在引導學生復習時，常常會忽視對于基礎內容的復習，而將重點放在了題型講解與押題之上，這就導致了學生在數學基礎知識還薄弱的情況下就開始更高層次的復習學習，在中考答題的過程中，容易找不到核心基礎內容，從而無法正確的答題。

初中數學中考復習階段的策略分析

1.利用科學合理的鼓勵方式，培養學生的良好學習心態

很多學生在中考的考場上，其自身的學習能力、知識掌握以及試題解答方面都具有極強的能力。但是卻在考試中由于心態問題無法獲得內心中期望的成績。因此，教師在教學復習的階段，需要針對此類怯場的學生進行科學合理的鼓勵，在課堂之中培養學生在應對考場以及突發事件的優質心態，提升其綜合心理素質。保證學生在中考時，能夠利用自身的學習知識將其優勢百分之百的進行發揮，獲得想要的優異成績。良好的心理狀態能夠幫助學生在應對突發事件時，以沉著冷靜的想出解決方法，不至于在中考時看到無法解答的題目時出現不知所措的情況，所以，在課堂之中，培養學生的良好應考心態是教師在教學復習時的首要內容。例如;教師在進行課堂教學時，可以為學生創建合適的中考模擬訓練機會，并且針對模擬考試結果進行鼓勵式分析，提前為學生打造與中考相似的考試環境，消除學生對于考試期間的恐懼心理，從而更加從容淡定的參加中考，獲得理想的成績。

2.推陳出新，鍛煉學生將學習知識結合應用能力

中考復習的過程就是學生在對于舊的知識進行梳理鞏固學習，從中獲得自己在往日的學習過程中并沒有重視的重點，達到復習中的查缺補漏的學習目的。中考考試時學生在學習生涯中第一個重要的升學考試，在面對中考考試時，部分學生從未經歷過，心理上出現了慌亂的情緒。在往日的學習過程中，從未經歷過如此大規模的復習階段，很多學生在應對復習時慌了手腳，一心只去利用自己已經熟知的舊知識去進行復習鞏固，完全忽略了在復習中尋找自己薄弱的地方進行學習，從而無法形成一個完整的知識體系。所以教師在指導學生復習時，需要引導學生在舊知識中找到自己薄弱的環節，進行學習鞏固，從而形成自身完整的數學知識體系，達到復習的最終目的。

3.回歸課本內容，在學生的腦海中形成完整的知識網絡

中考考試中的數學試題大多是選用教材之中的原題或者是經過了部分改動的題型，試題中心內容的來源都是教材之中。通過這點內容，教師在引導學生進行中考復習的期間，需要指引學生復習時根據教材的內容，進行梳理與學習，將數學課本中的基礎知識與基礎技能都完整的進行把握，特別是課本之上的一些概念性的公式以及定理等。所以，在進行數學復習的過程中，教師應當幫助學生將課本上的知識進行串聯起來，在自身的腦海之中形成完整的知識思維導圖，并且熟練把握其中的內容，在答題時能夠積極的加以綜合運用。

結論

綜合以上內容，數學在中考時期是十分重要的一項科目，在進行數學復習的過程中，教師需要做到精準定位復習內容、增強學生優良的心態以及考試應對能力等，幫助學生在中考考場之上獲得優異的考試成績。

參考文獻：

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[2] 衛德彬.提高初中數學總復習效率的教學體會[J].數學教學研究，2011（8）

本文系泉州臺商投資區教育科學“十四五”規劃（第一批）課題《省中考背景下初中數學復習課有效性教學研究》研究成果，立項編號：tsjyz1412.