壽陽縣森林公園生態自然教育基地建設探討

張麗萍 武書琴 鄧小龍 裴斐

（1.壽陽縣林業和草原發展中心，山西 壽陽 045499）

生態自然教育事業正成為林業建設的新興事業，探討森林公園生態自然教育基地建設，對提升森林公園建設功能具有一定意義。生態自然教育基地是建設生態文明的載體和重要途徑。因此，充分利用生態自然教育基地的現有資源，發揮其優勢，為公眾特別是青少年提供更多更好的教育體驗服務，對從小樹立正確的生態價值觀和道德觀，推動生態文明建設具有極大的促進作用。

1 自然教育基地建設現狀

壽陽縣森林公園是以森林為主體景觀的特色公園，于 2010 年 3 月建設，2011 年 12 月竣工，也是壽陽縣生態建設的重要組成部分。該公園森林覆蓋率達到81.30%，先后打造了有文化特色的藝術景墻、古樹廣場等12 處景點，不僅生態景觀優美，而且人文景物集中，觀賞、文化、生態價值較高。

1.1 區位優越

該森林公園位于壽陽縣朝陽鎮閆家坪村，總面積 33.33hm2，毗鄰 307 國道、盂榆線 216 省道，距離高速公路出口、縣城各所中、小學校不到6.0km，中小學生參加實踐活動往返路程短，交通安全系數高。

1.2 樹種豐富

該森林公園栽植有各類植物30 余萬株，花卉、草坪1 萬余m2，包括槐樹、垂柳、油松、白皮松、榆、桃、香花槐、側柏、刺槐、白蠟、膠東衛矛、丁香、刺玫、碧桃等，具備良好的森林生態環境。

1.3 設施完善

該森林公園內主要建筑物有福壽廣場、觀瀾樓、休閑廣場城市之光、水云間、星月臺、沉香亭、時代廣場、牡丹花園、云杉驛等，具有原生態的生活氛圍，集休閑、娛樂、觀景、健身、文化等綜合功能為一體。該森林公園由碧桂園管理有限公司負責衛生保潔和植物養護工作，服務設施齊全。

1.4 教育功能顯著

該森林公園具備生態科普教育和宣傳展室、健康步道等基本設施，能夠為中小學生的自然、社會實踐活動提供科學的教育和服務。

2 自然教育基地建設內容

2.1 參加實踐活動

中小學生春季結合全民義務植樹開展植綠、愛綠、護綠活動，在公園空地栽植一些花灌木樹種，讓青少年親近大自然，發現大自然植物生長的奧妙，體驗栽植樹木的樂趣，從而提高他們保護環境、愛護花草樹木、熱愛自然與生命的意識。

2.2 展覽教育活動

展覽館內布置有全縣古樹名木、植物多樣性、野生動物保護知識、森林防火知識以及鳥類、植物標本科普展示版面，提供了生態科普宣傳功能的場所，營造了全社會共同參與生態文明建設的良好氛圍。

2.3 開展培訓活動

谷雨時節看海棠、秋露時節賞紅葉，參加無人機航拍課堂，使青少年通過近距離感受林業科技前沿技術；參加森林防火小課堂，體驗生態護林員的職責。各種“寓教于游、寓教于樂”的森林游憩活動，讓學生流連于課堂內外、綠叢之間，不僅能夠收獲親近自然的快樂，還能提高專注力、想象力及創造力，使其受益終身。

2.4 懸掛植物標牌

制作了每一種植物的二維碼，在森林公園全園內懸掛。青少年遇到任何感興趣、不認識的植物，都可以通過手機掃一掃功能，清楚地了解各種植物生長環境和用途，把生活與植物聯系在一起，親身觀察和探究自然，養成科學認知生態自然的能力。

2.5 編印識別圖冊

該森林公園對園內所有植物進行了實地調查、信息采集、實景拍照，依據調查植物的科、屬及公園分布位置，編印《森林公園植物識別圖冊》。圖冊中列舉木本和草本兩大類植物，共25 科44 屬82 種，其中落葉喬木45 種、常綠喬木8 種、灌木19 種、花草10 種，為每一種植物量身定做“身份證”，將其名稱、識別特征融于二維碼，學生們用手機掃一掃，即可輕松了解各類植物信息，讓他們深切地感受到一花一世界，一樹一乾坤，每一朵花、每一棵樹都象征著美好的青春、堅強的性格、蓬勃的朝氣，也希望他們通過植物識別圖冊在向公眾普及科學知識的同時傳遞生態綠色情懷。

3 建設成效

3.1 搭建科普教育活動平臺

該森林公園豐富多樣的自然景觀和內涵深遠的人文景觀，使青少年在享受到美好自然風物的同時，完成科普和文化教育活動。這些人與自然和諧相處的有益實踐，能夠有效地引發人們對自然的熱愛之情和對生態的保護意識。實踐證明，森林公園是實施生態文明教育的適宜場所和重要基地。

3.2 推動青少年科技活動發展

青少年通過參與植綠護綠、參觀展覽室、植物多樣性手工創作等科普活動，增強了主人翁意識，樹立了健康向上的生態文明觀念和道德情操，爭做綠色生態文明的倡導者、宣傳者。這種科普教育活動持續開展下去，可以為建設“生態文明強縣”提供強有力的教育導向支持。該森林公園將成為青少年“走進森林、體驗自然”的生動課堂的載體。全縣中小學生走進室外課堂，把科普教育課堂搬進大自然，有效提升廣大青少年的參與性、主動性、積極性；掌握必要和基本的生態科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法；能增強他們的創新精神和實踐能力，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力，推動青少年科技活動的進一步發展。

4 存在的問題

4.1 基礎設施不夠完善

該森林公園雖然樹種比較豐富，但是缺乏一些生態自然教育基礎設施，如生態科普展覽室、陳列室設備簡單，體驗式教育設備都比較缺乏。

4.2 專業人才嚴重缺乏

目前，壽陽縣在生態自然教育方面主要依靠學校教育，林業系統人員只注重植樹綠化、資源管護，在生態自然教育方面未開展深入研究，與教育存在脫鉤現象。林業與教育系統未結合起來，也存在著生態自然教育人才缺乏現象。

4.3 教育內容不夠豐富

由于全縣生態自然教育工作處于起步階段，森林公園自然教育基地尚在打造，能夠提供給廣大受教育群體的僅局限于園內的簡單設施，且在形式上存在單一問題。應當利用現有資源，開展各種體驗式主題活動，讓更多的公眾參與進來，讓生態自然教育更加生動、更加有趣、更加系統，讓青少年能夠看得見、摸得著、聽得到，讓生態文明意識更加深入人心。

5 幾點建議

5.1 加強園內基礎設施建設

該森林公園內植物區域功能劃分不明顯，可以將其劃分為義務植樹認種區、城市之光觀景區、生態自然教育研究基地等區域；加強展覽室展示內容動手操作設備，不能僅僅局限于版面科普展示，展館要以生態文明實踐為主題，匯集成果展示、行業交流、科普教育、旅游功能于一體的科技化、現代化展覽建設；配備仿真模型、動態捕捉等創意體驗裝置，充分調動視覺、觸覺、聽覺多維立體感官，讓更多的人可參與、可體驗，打造有景、有趣、有故事的活力空間。

5.2 組建專業人才隊伍

招聘面向中小學生的自然教育講師，講解園內植物種類、林業法律法規。在適當區域擺放講解機，充分發掘植物魅力，挖掘生態文化，使受教育群體多角度接受生態文化知識，樹立生態文明理念，全面帶動整個社會民眾的生態文明意識的提高。加強與旅游局、教育局等部門合作，共同開展科技文化交流、科普旅游推廣等科普活動。建立生態自然教育。生態基金自然教育不僅要做生態科普教育，更要宣傳生態法規、發展生態經濟、研究生態科學；要從多角度開發自然教育內容，讓人們從認識自然、尊重自然到利用自然，最終達到與自然和諧相處的目的。

5.3 拓展自然教育內容