淺析馬克思主義中國化背景下的高校思想政治教育

齊一容

◆摘? 要：大學生是社會的棟梁，關于大學生的培養和教育工作必須要保證全面性，隨著社會的持續發展，社會對大學生的思想品質提出了更高的要求，高校思想政治教育工作的重要性得到了充分的體現。在馬克思主義中國化背景下，為了進一步的促進大學生的成長和發展，為他們提供有力保障，高校思想政治教育工作也必須要融入馬克思重要思想，通過歷史還原，構建馬克思教育情境，對學生的思想進行有效熏陶，同時，結合當前的時代背景，創新思想政治教育模式，不斷貫徹馬克思主義思想，加速大學生正確觀念和良好素養的形成，為大學生的發展奠定一個良好的思政基礎。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

◆關鍵詞：馬克思主義;重要性分析;主要問題;思想政治教育;教學模式

一、中國化馬克思主義在高校思想政治教育中應用的重要性分析

馬克思主義是無產階級思想的基石，也是當前的重要思想理論，在歷史的錘煉下，馬克思主義思想越發精煉，已經成為了人類文化的結晶，具有很強的教育價值和指導作用，馬克思主義的推向，照亮了人類的道路，同時，也給當代人的成長指明了方向。中國化馬克思理論是一種具有中國特色的現代化發展理論，是馬克思主義思想在中國建設中的具體表現形式，具有很強的中國特色，這種理論在興國安邦方面起到了非常關鍵的作用，也是國家的立國之本。作為社會的棟梁，大學生必須要堅定個人思想，明確政治態度，具有較高的政治素養和道德品質，在這個基礎上，才能滿足社會的發展要求，在高校思想政治教育課程中融入中國化的馬克思主義思想，有助于明確思想政治教育方向，使思想政治教育工作更加具有針對性，在先進思想的指導作用下，思政教育效果顯著提高，大學生可以在短時間內明確自己的發展方向，并且保證自身努力的方向與國家的建設方針相一致，通過這種方式，進一步的加速馬克思主義中國化建設，對于大學生的發展和中國化馬克思主義的推行都具有非常重要的現實意義，基于此，在高校思想政治教育工作開展中，要積極的滲透中國化馬克思主義思想，保證思想政治教育工作的重要作用可以得到真正的發揮。

二、當前我國高校思想政治教育中存在的主要問題

1.微時代對學生思想沖擊嚴重

微時代的到來，改變了學生獲取信息的途徑，各種網絡信息受到了大學生的廣泛歡迎，比如微博、微信的應用，可以簡化信息獲取難度，對學生的生活、學習以及精神世界都產生了很大的影響。網絡信息內容多樣化，信息承載力較強，在當前的網絡中，存在多元化的信息類型，各類思想融合碰撞，對大學生的價值觀造成了很強的沖擊，一些正確的網絡思想，會激發大學生的積極的心理，有助于促進他們的正確價值觀的形成，但是網絡中的不良思想和消極信息，也會把學生的價值觀帶偏，對他們的成長非常不利，所以，從這一點上來看，微時代就是一把雙刃劍，網絡信息的獲取不能過于隨意，避免大學生形成錯誤的價值觀。在微時代背景下，信息的獲取更加便利，但還這些網絡信息具有碎片化的特點，碎片化的信息內容雖然比較精簡，但是其內容缺乏完善性，對事物的描述不夠深入具體，大學生在獲取信息的過程中，很容易出現斷章取義的情況。碎片化的網絡信息，會導致學生的思想意識浮躁，在分析和處理問題的時候，不能深入思考，只關注問題本質，雖然問題的分析效率較高，但是分析結果過于片面，導致他們的思想狀態和態度過于浮躁，這種情況對他們的學習和將來的發展都非常不利。

2.馬克思主義中國化理論缺乏實踐性

馬克思主義具有抽象性和邏輯性的特點，而且理論性非常強，在高校思想政治教育工作開展過程中，如果對這種思想的應用方式不當，不僅無法起到思想熏陶的作用，而且會產生相反的效果，嚴重的削弱思想政治教育的效能，而且理論性過強的思政教育方式，也無法引發學生的共鳴，不能對思想政治教育內容進行自主學習和主動探究，在學習興趣缺失的情況下，馬克思主義中國化建設會受到直接影響。就目前來看，在高校思想政治教育工作中，關于馬克思主義的應用，存在一個共同的問題，缺乏實踐性，沒有通過實踐對馬克思主義中國化理論進行驗證，單純的對馬克思主義中國化理論進行講解，實踐性明顯不足，無法激發學生的學習興趣，不能實現馬克思主義中國化理論與思政教育的有效融合，在多元化的時代背景下，大學生的思想很容易因此受到不良因素的干擾，形成各種錯誤的價值觀念和不良習慣，對大學生的發展尤其不利。

3.缺乏正確的思政教育方法

大學生是一個特殊群體，他們的思想先進，文化程度較高，對新事物接受能力較強，但是同時各種不良思想也容易對他們的思想造成沖擊，所以，大學階段的思政教育必須要隨時跟進，并且合理的融入馬克思主義中國化理論，對學生進行有效的思想熏陶，利用多樣性的思政教學方法，改變學生的學習狀態，對馬克思主義中國化理論產生認可和深入認知，形成堅定的意志和鮮明的政治立場，向著社會的發展和國家的繁榮而奮斗，主動投身到革命事業中。實際上，在高校思想政治教育工作中，許多老師都缺乏正確的教育方法，尤其是關于馬克思主義中國化理論的應用，更是存在明顯的問題，創新性不足，在課堂教學中主要以理論灌輸為主，單方面的講解馬克思主義中國化理論，許多的大學生因此對思政課程產生了反感情緒，這種情況馬克思主義中國化理論的貫徹會產生嚴重阻礙，也不利于當代大學生的穩定發展。

三、馬克思主義中國化理論下高校思想政治教育策略

1.利用信息技術，創新教學模式

在互聯網時代，教育教學工作的模式得到了有效創新，作為一種新興教育模式，信息化的教學手段可以消除傳統思政教育工作中存在的各種問題，改變知識的呈現方式，有效的豐富課堂教育資源，給學生們帶來更加優質的學習體驗，思想政治教育效果因此得到明顯改善，實現了趣味性和多樣性的課堂教學。比如在課堂教學環節，老師可以引入課外資源，結合思政教育內容，在網絡中找到一些真實的案例，利用這些時政熱點，豐富課堂教學資源，讓學生們圍繞事件進行討論，在這個過程中，老師加強對學生的引導，適當的滲透馬克思主義中國化理論內容，加速學生對知識點的理解，促進思政教育效率的提升，改變枯燥的課堂環境，實現高校思政教育的有效創新，對于大學生正確觀念形成有非常明顯的助力作用，這也是提高課堂教學質量的有效手段。在馬克思主義中國化理論下，高校思政教育課程要樹立新的教學導向，老師在課程開展中，要以馬克思主義中國化理論為課堂主線，不斷的滲透毛澤東重要思想內容，并且以實踐的方式，加深學生對這些先進思想的理解，利用馬克思主義中國化理論，強化愛國教育，讓學生們真正的認識到馬克思主義中國化理論的偉大之處，利用馬克思主義中國化理論對學生進行思想熏陶，加強學生的思想防御，消除學生思想和心理上存在的各種問題，把馬克思主義中國化理論逐漸的化作自己的內在能力，促進學生愛國思想的形成，利用先進的教育理論，在提高思政教育效果的同時，也加速馬克思主義的中國化建設，進一步的促進馬克思主義中國化理論與思政教育工作的有效結合，為高校學生的發展做出積極的貢獻，實現全方位的思想防御。

2.構建思想教育情境

馬克思主義中國化理論的形成是一個長期的過程，是在中國革命和建設中形成的，具有豐富的歷史背景，在馬克思主義中國化理論中，各項理論都能在歷史事件中找到具體依據，為了加深大學生對馬克思主義中國化理論的理解，提高思政課程開展效率，在具體的教學過程中，老師必須要加強教學創新，結合馬克思主義中國化理論實踐性強的特點，構建馬克思主義中國化的思政教育情境，通過這種方式，給學生帶來更佳的學習體驗，促進學生優秀品質的形成，真正的發揮出馬克思主義中國化理論的重要作用。具體來講，在高校思想政治教育過程中，關于馬克思主義中國化理論中的內容，為了強化學生對其理解，可以結合實際案例，引入歷史背景，通過媒體設備，構建相應的歷史情境，通過情境教學法，開展高校思政教育工作，在這個過程中，學生對馬克思主義中國化理論會理解的更加全面具體，消除了理論性教育產生的教學問題，在實際案例的作用下，學生們會對馬克思主義中國化理論學習產生濃厚興趣，自主對馬克思主義中國化理論內容進行探究，對思政課程教學效果的提升有非常明顯的助力作用。

3.依托黨和國家的重大紀念活動加強中國化馬克思主義思想政治教育

黨和國家的重大紀念活動很多，如以七一建黨節、八一建軍節、九一八事變、國慶節、一二·九運動等為代表的紀念活動，以及建黨、建軍、建國等“周年”紀念活動。這些紀念活動是對中國革命和建設過程中所發生的具有典型意義、關鍵作用和顯著影響的重大代表性事件的紀念。中國化馬克思主義的形成離不開這些作為關鍵因素的重大事件的引導。以這些重大紀念活動為重要思想政治教育資源，能夠啟發和引導大學生體驗和感悟革命歷史過程，真切體悟中國共產黨在領導革命和建設過程中形成的各種精神，通過實踐教學，學生對思政教育會更加認可，學習效果顯著提高，這也是當前高校教育工作一種非常提倡的教學模式，需要引起老師的高度重視。

四、結束語

綜上所述，2013年，我國的教育部與中宣部聯合發布了關于高校思想政治教育的相關意見，意見中指出，高校的思想政治教育工作要堅持以馬克思主義為核心，并且要結合當前的現狀，發展中國化馬克思主義，對當代大學生進行武裝熏陶，并且在思政教育開展過程中，要堅定核心思想，以馬克思理論為主導。思政教育意見的提升和推行，給高校思想政治教育工作提出了更高的要求，實踐證明，以馬克思主義為核心的思想政治教育方式對大學生的發展有非常明顯的助力作用，可以加速學生正確價值觀的形成，成為了社會的棟梁之才。但是在實際的思想政治教育工作中，受到各種因素的影響，仍然存在許多的問題，阻礙了馬克思主義中國化的推行，必須要得到及時有效的優化處理，這也是當前高校方面的重點任務。

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