傳統文化在兒童益智游戲設計中視覺化應用的研究

陳延平

摘要：游戲是人的一種本能，在兒童時期游戲是培養孩童各種能力的重要方式，益智游戲在兒童游戲產品中最為常見，在益智游戲設計中提高傳統文化的視覺化效果能夠有助于開發兒童的智力和品德。本文將簡要概述傳統文化在兒童益智游戲中的作用，研究傳統文化在兒童益智游戲設計中的視覺化應用。以期為兒童益智游戲的設計提供一些建議。

關鍵詞：傳統文化;兒童益智游戲;視覺化

益智游戲與其他游戲相比，其重點集中在“益智”方面，在設計中以提升智力的內容為基礎，使兒童在游玩益智游戲的過程中能夠學習相關內容，這需要從兒童的心理認知特點出發進行研究。

一、傳統文化在兒童益智游戲中的作用

優良的傳統文化一直是中華民族的瑰寶之一，當前兒童在社會發展中受快節奏的影響，對傳統文化認識程度較低，文化知識的來源也較為匱乏，很多兒童益智游戲更注重培養兒童的知識理念，認識現代社會生活中的一些事物，少有面對傳統文化的兒童益智游戲，這并不利于中華優秀傳統文化的傳承與傳播。在當前素質教育普及的環境下，社會風氣逐漸從學習、生活、勞動等方面向著文化、素養、品德方向延伸，更注重兒童素質品德的培養，而傳統文化中帶有的歷史底蘊和精神內涵是促進兒童素養道德的重要內容，在兒童益智游戲中增強傳統文化的占比和層次，將有助于兒童形成健康的心理。

二、傳統文化在兒童益智游戲設計中視覺化應用

（一）游戲概念與故事視覺化

一般來說兒童益智游戲的游戲概念包括心理、社會和設計三個方面。心理是指兒童通過游戲觸發愉悅感，兒童益智游戲的心理概念設計較為特殊，需要貼合幼兒的認知理念，從如何讓兒童產生愉悅感的角度出發進行設計。社會概念是在游戲中創設一個環境，讓兒童從環境中感知某些文化或理念，引導兒童的游戲行為，這一方面的設計也是以貼合兒童生活習慣和環境為主。設計概念就是將通過游戲的設計給兒童帶來獨特的感覺和體驗，由于兒童益智游戲的目標對象是幼兒，設計概念要盡量簡單清晰，能夠直觀給兒童感覺和體驗，避免深層次的內容。

故事視覺化是傳統文化展現的關鍵，故事背景、故事環境能夠承載起兒童的情感認知，在兒童益智游戲中的故事背景設計要以簡單為主，不是以故事為主來推動游戲進程。例如《憤怒的小鳥》這一游戲的故事背景可簡單概括為綠豬偷了小鳥的蛋，從而引來小鳥的反擊。故事背景對于游戲性基本沒有影響，但是卻為玩家賦予了正義感。傳統文化在故事中的視覺化創設應當基于真實的歷史背景，讓兒童在歷史情境中建構認知。通常來說歷史背景對于兒童的影響較小，多是在游戲玩法設計完成后再匹配一個類似的故事背景，無論是先設定背景還是先設計玩法，重要的是游戲角色符合情境故事，能夠正面引導兒童情感的故事。

（二）游戲結構的視覺化

游戲結構也就是游戲的核心玩法策劃，是游戲設計的關鍵，游戲好不好玩，能不能吸引兒童的興趣很大程度上取決于游戲結構。兒童益智游戲的游戲玩法設計也要以簡單便捷為主，便于兒童快速接受并游玩。兒童益智游戲的結構可以簡單劃分為四種基本元素，分別為玩家角色、分數、障礙物和互動關系，玩家角色取決于傳統文化的故事背景，符合真實角色即可。分數代表的內容較多，也可以看做是一個變量，在傳統文化的視覺化應用中應當用某種符號來代表這一變量，以便于兒童理解，比如人口、糧食量、書籍量等簡單數量都可以作為代表。障礙物與玩家角色類似，需要符合故事背景且與玩家角色有一定關聯，能夠發揮阻礙玩家的作用?；雨P系的設計影響整個游戲的結構，傳統文化的互動關系除了要符合故事背景外，還連接起角色、分數和障礙物之間的關系，使傳統文化滲透到整個游戲當中[1]。

（三）游戲表現的視覺化

游戲表現的視覺化涉及游戲界面、色彩、交互三大方面，也是傳統文化在兒童益智游戲中視覺化應用的重要方面。首先是游戲界面的設計，兒童益智游戲一般通過點、按、拖動、觸摸等簡單方式轉化輸入操作，游戲界面設計的優良將會增強兒童與游戲玩法的交流效果。傳統文化在游戲界面設計中要突出傳統文化的特點，通過不同的文化元素結合設計出適宜兒童喜好的內容。例如：將歷史角色形象卡通化、將傳統詩詞變為白話文，使兒童能夠接受，潛移默化地引導兒童認識傳統文化內容。

兒童對于色彩的感知更注重自身主觀體驗，在色彩設計中除了要符合兒童的審美外也要減少色彩種類，用簡單明快、鮮艷柔和的色彩控制兒童的色彩認知。傳統文化色彩設計的主色調要偏向有歷史感的土黃色或藍黑色，但也要注意這類顏色的面積不宜過大，否則會影響整個游戲的基調。而對于角色、障礙物、分數等明確的游戲內容可以采用與主色調相互對照的配色，對比色效果強烈、醒目，能夠調動兒童活潑好動的特性，與兒童情感產生共鳴，讓兒童將自身代入到游戲角色上。

交互設計需要針對兒童用戶使用習慣，能夠讓兒童流暢操作，傳統文化在這一方面的視覺化應用較少，但也能有一定體現。例如：在界面切換中，利用傳統文化中點油燈、點蠟燭的方式，就能讓兒童學習到一些傳統文化，不過受限于無法設計過于復雜的內容，交互設計更應注重兒童的操作感受[2]。

（四）游戲防沉迷的視覺化

當前一些兒童益智游戲防沉迷設計缺乏，而過于簡單生硬的防沉迷內容并不好融入游戲，而傳統文化恰巧在防沉迷方面有著得天獨厚的優勢。游戲根據兒童的游戲時間來設計一定帶有防沉迷理念或是激勵學習的傳統文化精神，比如斷織勸學、跬步千里、廢寢忘食等成語故事，潛移默化地影響兒童的學習思維，并提醒游戲時間，來達到防沉迷的效果，從游戲設計上運用傳統文化精神來傳遞防沉迷的理念意識，降低強行制止對兒童情感的影響。

結論：

兒童益智游戲中運用傳統文化是培育兒童文化素養的重要方式，在社會信息化發展中，越來越多的兒童通過兒童益智游戲來獲得成長，傳統文化的深入也需增強視覺化的應用效果，發揮出傳統文化積極引導兒童情感的作用，在開發兒童智力的同時培養兒童的素質品德，增強兒童教育的全面性。

參考文獻

[1]趙雪蓮. 中國傳統兒童益智游戲現代德育價值的探究與開掘[D].淮北師范大學，2020.

[2]魯藝，湯宏偉.學齡前兒童益智游戲中的情感體驗研究[J].包裝工程，2018，39（10）：106-110.