對新時代小學班主任班級管理德育的思考

戴婭

摘要：小學班主任不僅需要講解文化知識，還需要承擔起小學生“家長”的責任，促進學生健康身心的發展。班主任是學生一天中見到最多的人，因此需要起到榜樣作用，在班級管理中需要充分尊重學生的意愿，幫助學生解決生活中和學習上的困難。同時班主任需要培養學生的志愿精神，培養學生助人為樂的精神，并走出學校走向社會，讓學生成為德才兼備之人。

關鍵詞：新時代;小學班主任;德育管理;? 志愿精神

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

由于社會的不斷發展對人才的需求也發生了變化，小學時期是人才培養的開始，新時代班主任需要幫助學生形成正確的“三觀”及良好的品質。這就要求小學班主任摒棄“唯分數論”觀念，需要發現學生的優勢，幫助學生彌補自身的缺點，在班級管理中積極深入德育內容，有效提高小學生的道德品質，促進學生身心健康發展。

一、班主任以身作則

在小學教學中，班主任是學生學習的引導者，這就要求班主任起到示范作用，學生在無形中會模仿班主任的言行舉止，因此，班主任對學生未來發展會造成極大的影響[1]。在班級管理中班主任需要明確管理目標以及學生培養方向，并通過互聯網技術學習新的管理理念，不斷創新管理班級的方法，培養學生成為符合社會需求的綜合人才。只有班主任自身具備道德素養，才能在班級管理中規范學生行為以及培養學生形成良好的品質，這樣才能提高學生的道德素養。此外，班主任是教學中德育教學的主要實施者，要想培養學生良好的道德品質，班主任就需要在日常中嚴格要求自己，讓學生在班主任身上看到良好品質并效仿。通過長時間的熏陶，能夠讓學生學會約束自己的行為舉止，幫助學生養成良好的學習習慣與生活習慣，促進學生德育素養的形成。

二、調整教學目標

在實際班級管理中，班主任需要明確德育目標，這樣才能讓班主任有序開展班級管理，在設置德育目標時，需要結合班級學生的學習能力、接受情況等及時調整德育教學目標。在以往班級管理中，班主任過度重視傳授學生知識，導致忽視了德育教育的滲透[2]。由于時代的發展，班主任需要根據課程目標及時調整班級管理理念，通過榜樣作用，提高學生思維能力及問題分析能力，這樣才能提高學生判斷能力，促進學生核心素養的形成，進而幫助學生樹立正確的觀念。在德育班級管理中，老師還需要鼓勵學生走出校園，在生活中看到他人遇到困難時在保證自己生命財產安全的基礎上幫助他人，讓學生明白自身道德素質對社會的積極影響。

三、鼓勵和表揚學生

在班級管理中，老師如果表揚和鼓勵學生，那么學生一定非常高興，并會努力完成得更好，期待班主任的下次表揚與夸獎。學生在課堂學習中就會提高注意力，進而提高教學效率。小學階段，班主任需要注重學生興趣的培養，學生在受到班主任表揚后，興奮度就會提升，也會提高學生學習的積極性與自信心。因此，班主任在班級管理中需要合理表揚學生。需要注意的是，班主任不能只表揚學習好的學生，對于學生成績不太好的學生需要給予鼓勵，并表揚學生在生活和學習中的優勢，為學生提供努力的動力，有效提高學生德育素養。

此外，在課堂開始之前，有些學生如果沒有準備好老師不能盲目進行批評，需要找到合適的方法激勵學生，讓學生可以自主改正，如老師可以說“那我們先玩個游戲吧，讓他再準備一會，這樣才能讓我們這個大家庭變得更好?！痹诶蠋熯@樣說了之后，其他學生會被游戲轉移注意力，而沒準備好的學生也會聽出老師的意思，會在下次上課前準備完，通過這種方法能夠督促學生做得更好。在課堂上，老師需要表揚準備充分、表現良好的學生。這樣不僅能夠激勵表現好的學生表現更好;還能對表現不好的學生起到激勵作用，全方面提高班級學生核心素養。通過賞識教育，對學生進行鼓勵與表揚，能夠提高學生課堂參與積極性，提高德育教育的滲透。

四、組織德育活動

小學班主任需要組織學生開展德育實踐活動，再結合小學生身心發展特點，將理論知識與實踐活動結合在一起，可以讓學生將德育知識在實際生活中應用，讓學生在學習過程中注重德育知識的學習。例如，老師在保證學生安全的前提下開展“交通安全行”活動，在活動前老師需要為學生講解“紅綠燈”知識，然后在操場上為學生建立“交通燈”。另外，老師還可以在互聯網上找到交通安全兒歌教給學生，如“小學生，起得早，交通小隊排得好;過馬路，走橫道，交通安全要記牢;聽指揮，別亂跑，平平安安到學校?！蓖ㄟ^實踐活動讓學生對交通安全有更深層次的了解，同時學會用法律約束自身行為，促進學生良好道德品質的形成。

結語

作為新時代小學班主任，在班級管理中需要滲透德育教育，這就要求班主任在管理時循序漸進，對學生給予足夠的關心與愛好，并起到示范作用，讓學生可以學習班主任身上的良好品質。另外，班主任需要引導學生將良好品質帶到校外，不僅在班級內和同學之間互幫互助，還能在社會上力所能及的幫助他人。

參考文獻

[1]黃素菊.走進心靈打開心結一 淺談小學班主任德育工作藝術[J].中外交流，2019（36）： 109.

[2]張曉紅.淺談小學班主任德育工作[J].新作文：中小學教學研究， 2020（01）：127.