淺談小班幼兒生命安全教育策略

何子

摘要：人的生命只有一次，生命安全是健康成長的基礎，更是我們享受美好生活的關鍵。幼兒階段，正處于身心發展的啟蒙時期，科學有效的生命安全教育不僅能夠引導幼兒學會自我保護，更能幫助其珍愛生命，感知生命的美好。

關鍵詞：小班幼兒;生命安全;教育策略

正文：

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出幼兒園應提升對幼兒生命安全及健康教育的重視程度，幫助幼兒正確看待生命，重視生命健康安全，更好地珍惜和熱愛生命。小班幼兒年齡較小，身心發展不夠成熟，幼兒園和教師應給予更多的關注和關愛，通過優化生命安全教育教學手段的方式，幫助幼兒樹立正確的生命安全觀念，提升生命安全教育的教學質量和效果。

一、生命安全教育的內涵

生命安全教育，旨在教師通過向幼兒傳授生命生存的常識以及講解適合幼兒年齡階段和生存必需的技能和方法，幫助幼兒認識到生命的珍貴和美好，從而在日常生活和實踐中學會珍惜生命，重視生命安全。幼兒階段，是教育的啟蒙時期，面對生活中可能存在的危害生命安全的情況，難以有效認識和解決，從而造成無法挽回的后果，幼兒同樣需要在教師的引導下接受生命安全教育，從而在多種途徑下認識生命，感知生命，熱愛生命，在生活和學習中注重生命健康安全。

二、小班幼兒生命安全教育的科學策略

幼兒階段，科學有效的生命安全教育至關重要。作為小班幼兒教師，應注重生命安全教育的方式方法，通過制定課程、優化環境、家園合作等多種方式，更好地開展生命安全教育活動。

（一）認識生命，注重自我保護

小班幼兒年齡較小，對生命的認知不夠成熟，對生命的了解不充分，往往無法很好地認識到生命的價值和意義，因此教師應通過通俗易懂的形式，幫助幼兒認識生命，懂得珍惜生命，探索和了解更多與生命有關的內容和話題。首先，教師可以在課堂教學過程中滲透生命教育內容，例如在認識身體器官的活動，教師可以利用教具、播放視頻等形式向幼兒展示人體每一個器官的作用，讓幼兒明白不同器官對生命延續的意義和價值，從而讓幼兒學會珍惜生命，保護自己;在植物角區域活動《保護蘿卜》活動中，教師應引導幼兒觀察和了解蘿卜從成長的整個過程，給予幼兒照顧蘿卜的機會和時間，讓幼兒親身體驗到生命的美好，活動過程中，幼兒會面臨蘿卜生長中存在的各種問題，在解決問題和轉眼思考的過程中，教師應給予積極的引導和幫助，促使幼兒感悟到生命的美好，體會到生命的來之不易。

（二）立足實際，挖掘優勢資源

日常生活中，很多潛在的因素危及著幼兒的生命安全，生活中、社會上存在的危險情況隨時隨地可能導致幼兒遇到意外和困難。為此，教師應充分立足生活實際，挖掘一系列教育資源和方法，向幼兒滲透生命健康的意義和內容，引導幼兒在遇到危險情況時怎樣自救，做到科學防范，有效保護生命安全。首先，教師應從幼兒習慣入手，利用一日生活的各個環節進行生命安全教育的滲透和引導。例如，飲食過程中怎樣避免被燙傷，玩耍時怎樣避免肢體受到傷害等等，一系列的生活細節都能夠幫助幼兒重視生命健康安全，從而學會保護自己。另外，從教師角度看，多與幼兒交流互動，幫助其重視生命健康安全。例如，教師可以充分利用多媒體教學資源為幼兒直觀地展示和播放生活中與生命安全相關的內容和案例，引導幼兒明白什么是生命安全，怎樣保護和珍惜自己的生命。最后，從社會方面看，教師可以利用社會資源進行生命安全教育。針對小班幼兒生命安全意識薄弱的現象，教師可以帶領幼兒到養老院、醫院等地去參觀，直觀地了解和體會生命的價值和意義，體會生命健康對個人成長的重要性;教師可以與消防部門、派出所聯系，尋找專業人員到班級和幼兒講授用火、用電及防拐、防騙等方面的安全知識，幫助幼兒學會自我保護的方法，更好地注重生命健康安全。

（三）優化活動，發揮游戲作用

游戲活動是小班幼兒最喜歡的活動環節之一，通過游戲幼兒能夠融入其中，感受和領悟其中的知識和內涵。對于小班幼兒而言，生命安全教育不是死板的知識傳授，枯燥無味的知識講授往往會導致幼兒喪失學習的興趣，久而久之不利于幼兒的成長和進步。為此，幼兒教師可以利用游戲活動的環節對幼兒進行生命安全教育，幫助幼兒在輕松的氛圍中學會生命健康的知識和內容。例如，教師可以在區域活動中引導幼兒學會自我保護，在“找爸爸找媽媽”活動中教育幼兒外出時不能遠離父母的視線隨意亂跑，一旦走失要及時采取合適的方式聯系父母和老師;教師可以在體能活動中引導幼兒提升和進步，組織幼兒開展各種各樣的體育活動，通過組織踢球、跑操等體育游戲，提升幼兒的身體素質和意志品質，更好地學會在游戲中鍛煉自己，保護自己。

（四）家園合作，鞏固教育效果

幼兒教育過程中，開展生命健康教育是教師的責任，但同樣也是家長的責任，家庭教育的輔助和引導也尤為重要。對教師而言，幼兒園活動中豐富多彩的生命安全教育固然重要，但也應該發揮家庭教育的作用，讓家長重視幼兒生命安全教育，更好地幫助幼兒珍惜生命，發揮生命的價值和作用。例如，教師可以通過召開家長交流會等途徑幫助家長學習和了解生命安全教育的意義和內容，同時與家長共同交流和溝通怎樣保護幼兒的生命健康，總結和梳理生命安全教育的方法，通過講解知識、宣傳引導、互動交流、總結反思等途徑，提升家長對生命安全教育的重視程度，更好地發揮家庭教育的優勢和作用，讓家長在生活中對幼兒的生命安全給予更加科學的引導和更多的關注。

結語：

“人生百年，立于幼學”，幼兒階段作為基礎和啟蒙教育階段，應注重幼兒生命安全觀的培養和引導，幫助幼兒正確看待生死、珍惜生命、提升自我保護的能力，這不僅有利于幼兒今后的成長和發展，也有利于發揮幼兒教育的最大優勢。我們應充分發揮幼兒園、家長及社會等多方面的作用，引導家長注重生命健康安全教育，幫助小班幼兒提升生命安全意識，在此基礎上健康成長。

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