從“0”到“1”

陳麗瓊

我園是一所新舉辦的公辦幼兒園。新辦一所幼兒園，其實就是一個“從‘0到‘1”的過程，需要付出很多的努力。每一個“1”的實現，都是一項突破；每一個小小的“1”，最終累積成一個大大的“1”，那就是幼兒園順利開園、規范發展。因此，我在接到任命之后，就和團隊一起思考如何辦好這所新的鄉鎮幼兒園。

一、關于園舍建設

幼兒園是用小學的校舍改建，結構上受到限制。為了保障設施設備的配置符合國家規定和辦園需要，我們對照《云南省幼兒園辦園水平綜合評價方案》要求，列出了《昆明市西山區第五幼兒園設施設備購置清單》。清單所列皆為督導評估的要求，為的就是從一開始就朝著規范的辦園方向發展，避免走彎路和不必要的浪費；也為了縮小與城市幼兒園的差距，讓鄉村孩子也能享受到優質教育資源，最大限度地為孩子們創設他們喜歡的環境和氛圍。在幼兒園園舍的設計上，充分考慮本地的實際情況。如村中有一所清真寺，與幼兒園僅隔一條馬路。清真寺塔頂為綠色，幼兒園就選擇象征著希望的綠色為園舍主色調。幼兒園所在地有滇池出水口，不時可見成群結隊飛過的海鷗，所以在園所建筑上裝點了白色海鷗剪影，海鷗的剪影倒過來剛好就是“五”的拼音首字母“W”。白色海鷗讓綠色的幼兒園充滿了靈動，而綠色的幼兒園又將給周邊村莊帶來快樂與生機。

二、關于辦園目標

目標是乘風破浪前行的動力，有了目標也不會偏離前進的方向。我們把幼兒園的辦園目標定位為“家長放心，孩子開心，教師安心”。簡單的十二個字，說起來容易，但要真正做到，需要長時間的努力。

（一）家長放心。作為一所新成立的幼兒園，如何讓家長放心地將孩子送到幼兒園？最重要的就是相互之間的了解。因此在建園初期，我們就詳細了解當地居民的實際需求，了解他們的生活環境、生活習慣以及傳統文化。如這里是回族聚居地，要讓居民放心把孩子送到幼兒園，首先必須解決孩子的飲食問題，提供回族餐，這樣才能真正滿足家長的實際需求。

為了更好地與居民融合，我們上網查閱關于回族的服飾、飲食、習俗、習慣、節日等，加深對該民族的認識，在辦園上體現對少數民族的尊重。我們堅信，只要用心去做，用心去溝通，再加上后期對家長有針對性開展培訓與指導，一定能增進家園之間的相互了解。有了了解作為基礎，有了設身處地為家長考慮，再通過家訪、家長會、微信群等方式有效、真誠地溝通和交流，“家長放心”這個目標一定能夠實現。

（二）孩子開心。本著“一切為了孩子的健康成長”辦園宗旨，我們將孩子的健康快樂放在了首位。充分利用戶外活動場地較大的優勢，在園內規劃了適合幼兒體能鍛煉的設施，例如：安裝了一組寬1.5米、長15米的大型體能鍛煉設施和30米防滑跑道，照顧到幼兒鉆、爬、跑、平衡、懸垂、跳躍等技能的獲得；購置了球類、腳踏車、跨欄、鉆圈、體操墊等器械；設置了沙池和戲水池，投放大量玩具，讓孩子們在玩的過程中獲得成長所需的各項技能。我們還考慮在園內設置種植園區，建設一片與自然融為一體的探索區域，讓孩子們可以隨時觀察自然、了解自然、融入自然，在自然中感受美、體驗美、創造美，成為身體和心理健康的人。

（三）教師安心。幼兒園的發展離不開教師的辛勤付出。我園地處鄉村，生活條件相對艱苦，要讓教師們安心在這里工作，除了要為他們解決生活上的困難之外，更重要的是要給予他們精神的力量。就拿我本人來說，我之所以選擇來鄉村工作，也正是受張桂梅老師的影響，想著盡自己的力量，為這里的孩子、鄉親們做點什么。所以，我們也需要讓教師們懂得，來到這里工作，不只是為了解決就業的問題，更要有責任心和事業心。我們要讓鄉村幼兒享受和城區孩子平等的受教育的機會和條件，讓幼兒園成為孩子們快樂成長的樂園。讓“美好的一天從這里開始，讓美好的人生從這里啟航，讓美好的童年在這里度過，讓美好的品德在這里習得”，這是我們為幼兒園規劃的美好愿景。教師們真正感受到自己身上的責任與使命，才會心甘情愿留下，為這里的孩子拼搏奉獻。我們還要為教師創設輕松和諧溫暖的工作氛圍，如準備溫馨的宿舍，讓他們安心上下班，將更多的精力投入到工作中；更要為教師創設學習成長的機會，通過“走出去”“請進來”等形式，讓教師不斷開闊眼界，豐富知識和技能。

三、關于辦園方向

幼兒園創設了五大功能區域：三五成群——歡樂區、學富五車——小書吧、五彩繽紛——技藝坊、五音六律——音樂館和五味俱全——生活館，名稱之所以選擇帶“五”字的成語，是和“五幼”的“五”相一致。同時，也是結合幼兒園的五大領域，并最終實現與“‘五育并舉，全面發展素質教育”的義務教育階段相銜接。通過“美德教育——育心”“勞動教育——育品”“體質教育——強體”“愛國教育——強志”“藝術教育——激趣”五種教育手段來配合“五育”并舉的落實。只不過在幼兒園階段，我們將“智”改為了“志”，我們認為，學前教育階段更重要的是引導幼兒學習做一個具有良好品德的人，一個有遠大志向的人。因此，我們將幼兒園的辦園方向定位為“傳承中華美德”。在思考的過程中我們還查閱了大量關于中華美德的知識，知道中華民族傳統美德概括起來大致也是五個方面，即優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感以及良好的民族習慣。幼兒園一定要讓孩子們懂得，作為中華民族的一員，要有愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，要有誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為習慣以及活潑、開朗的性格。這些幼兒園階段的教育內容，其實就是我們的傳統美德。我們需要做的就是如何將教育內容與傳統美德的傳承有機結合，探索出一套適宜推廣的方法，這也是我園開園后將進行的第一個課題研究。

四、關于幼兒園園標

結合幼兒園的名稱，我們還設計了園標（見下圖）。園標的主體是一只張開的手，手剛好5根手指，寓意五幼的教師會用勤勞的手為孩子創造健康快樂成長的樂園，孩子也張開雙臂擁抱五幼。伸開的5根手指還代表幼兒教育的“五大領域”、我們倡導的“五育”并舉，以及五幼為孩子們創設的“五大功能室”。園標整體運用綠色為主色調，與幼兒園的建筑相協調，象征著希望、活力。綠葉的點綴和海鷗相互映襯，充滿了靈動；愛心和花朵象征著教師源源不斷的愛流向孩子幼小的心田，澆灌出美麗的花朵。我們還設想在幼兒園大門的兩側各豎立一只手的模型。左邊為小手掌，孩子入園時的入園儀式上，每個幼兒用自己的小手掌與模型擊掌合影，表示自己愿意成為五幼的一員，在將來的三年中會和五幼一起成長，五幼也承諾給孩子們留下一個快樂的童年。右邊是大手掌，三年后幼兒再與大手掌擊掌合影。

以上是我們對幼兒園建設和發展的一些思考，還有不夠成熟、全面的地方，會在今后的辦園過程中不斷地完善和修正。我們也將繼續努力，讓幼兒園由弱變強，成為西山區鄉村幼兒園的典范，引領周邊幼兒園共同發展，努力為鄉村振興貢獻我們的力量。