“雙減”政策下的小學音樂教學開展策略

林夕惠

◆摘? 要：長期以來，我國傳統教學觀念對小學一直只重視語文數學英語，畢竟作為升學考試的重點拿分科目，所以導致都忽視了音樂等興趣愛好課程。但是，隨著我國教育事業的發展，為小學音樂課程帶來了新的發展，尤其是在最近的雙減政策的影響下，加強了人們和老師對小學音樂課程的重視。因此，教師在開展音樂課程時，要摒棄傳統教學模式，不斷開發新的教學手段，以順應當下的教育改革。同時，提高教學效率，提升學生的綜合素質培養以及對音樂方面的興趣。

◆關鍵詞：雙減政策;小學音樂;教學策略

一、引言

由于受到傳統教學模式影響，在小學的課堂知識授課過程中，往往都是老師教學生一些基本技巧，方法比較傳統古板，教學內容生硬。但是之前音樂課程并沒有受到很高的重視，一周課程很少，學生學到的東西很有限，更是沒有在學生的情感教育方面有所建樹。這就使得學生的音樂情感認知很低，由于缺乏音樂情感的認知，學生們對于音樂課程的學習太過生硬。好在經過政策的改革，現在小學教育中音樂模塊得到了重視，教師們也應該積極開展音樂課程中的情感教育課程，培養學生更好地作品中表達的情感特征，促進音樂課程情感教育的發展?，F代課堂教學模式盛行的情況下，在課堂上，老師應在音樂鑒賞方面多下手段，提高學生在音樂方面的鑒賞能力，培養學生的藝術細胞，將藝術創作的種子深深埋在學生的心中，為以后的音樂之路做鋪墊;實踐也是一個重要的教學環節，只會聽不會唱顯然是不行的，老師要在教學過程中正確的引導學生去開口，勇于開口，在時間的過程中發現錯誤，并在實踐中提高對音樂的感知和創作能力。大多數教師的教學方法還很滯后，學校在對教師教學方式的培養也要同步進行，拒絕無效教學。

二、當前小學音樂課程情感教育現狀分析

雖然政策已經改革，但是仍有不少地區對于音樂課程的教育還是停留在以前的教學模式。仍是采用較為傳統的教導模式，這種教學方式較為枯燥，學生都是被動地去接受一些技巧，對于作品美的鑒賞能力不足，創新意識難以得到提高。這使得學生很難靜下心來去完成一幅作品，導致課堂效率低下。而且學生根據老師的要求完成作品都是很古板，不敢充分發揮自己的想象力和創造力，作品多數過于單一，不能讓學生的特點得以體現。由于小學音樂課程并不計入考試得分考核，當情感教育開展工作不夠到位，學生們多數都是抱著敷衍的態度，甚至在音樂課上看語文數學英語等課程知識的現象。安居于現狀總是會讓人麻木，由于長期以來，對于音樂課程都沒有什么考核機制，導致學生，甚至是老師都對音樂課程是否用心都是無所謂的態度，嚴重影響了學生和老師上音樂課程的積極性。

三、“雙減”背景下對小學音樂情感教育的發展策略

一幅好的作品應該是能夠能欣賞者感受到作品中傳遞的思想和情感的，教師在教導學生時，以情感教育為教學內容，教導學生如何通過自己的作品來表達自己內心的想法，讓觀看作品的人通過作品能了解到他們的內心。在這樣的教學模式下，學生能夠逐漸領悟到音樂課程中的情感特性，利于提高學生對音樂的熱愛，提升學生對美的理解和表達。本文就如何開展小學音樂教育中情感教育提出一些方法策略，希望對相關單位能起到一些借鑒作用。

1.師生課堂互動

在“雙減”背景下，課堂教學不再像以前那樣，只是老師單方面向學生傳遞知識，而是鼓勵學生在課堂上敢于發表自己的看法，和老師互動交流，這樣才能使師生之間產生情感的交匯，提升課堂教學效率。所以這就要求老師需要對傳統教學模式做出調整，在課堂上充分調動學生的氣氛，不僅使得教學內容更加豐富多彩，還能讓學生學會敢于發表自己的想法，提升學生綜合素質。同時老師也可以直接拿出一幅作品，讓學生充當老師的角色上臺去給下面的學生分析他從作品中感受到的作者的情感，讓學生學會主動去發現，發現身邊事物中的美。

2.適時開展一些室外音樂教學課程

傳統的音樂課程都是在室內進行教學，不利于學生對周圍事物中的美的發現。由于之前音樂課程沒有收到重視，一個老師帶領一群孩子去室外上課，安全沒有太多的保障，學校方面以及家長都太能接受這種教育模式。但是現在在“雙減”背景下，音樂課程受到了重視，為了更好的開展情感教育，那就要對傳統教學模式做出改變。若僅僅只是在課堂上進行音樂課程的教學，無法更好的提升孩子的潛力。

3.音樂作品鑒賞

音樂可以陶冶學生的情操，這一點是毋庸置疑的，它會使人成為一個感情豐富的人，一個富有感情的人的人，一個富有創作激情的人，一個富有愛心的人。音樂能陶冶人的性情，當你全身心沉迷在音樂中時，你會忘掉生活中的瑣碎的煩惱，放松身心的遨游在音樂的海洋！現代教學模式中，學校對音樂的重視程度大多都比較低，音樂教師的設立比較少，但是不能因為設施不健全的因素而放棄對學生鑒賞能力的培養，在課堂上播放音樂給學生欣賞并非是在浪費教學時間，越來越多的學生能體會到音樂所帶來的美，課本中的歌曲數量多，而每首歌曲又有自己獨特的特點，都是具有一定的代表性，學生會在聽歌過程中對不同作品的曲風，音色，節奏慢慢去了解，這種方法可以為學生將來在音樂敏感度方面的培養打下堅實的基礎

四、結束語

情感教育對于學生的發展是十分重要的，不管是對作品情感的賦予還是鑒賞，都有著很大的幫助。同時，情感教育對學生個人素質的提升也有很大的作用，所以老師要改變傳統的教學模式，加強學生音樂課程上的情感教育，全面提高學生的發展。同時，教學方式的創新，教師也應該與時俱進，在新型教學模式中學習，取其精華去其糟粕，不斷改良教學模式，以期達到更高的教學效果。

參考文獻

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