雙減
- 城市家長“雙減”政策認知調查與引導*
? 要：作為“雙減”政策的主要利益相關者，家長的“雙減”政策認知是政策實施順利與否的重要影響因素。通過對20位城市中小學生家長進行深度訪談，經編碼分析后發現，城市家長“雙減”政策認知存在偏差，滿意度較低，且教育焦慮擴散蔓延，并由此產生了一系列的行為反應問題。上述認知問題可歸因為個體、環境和行為三個層面。應對這些問題，首先，轉變傳統的考試觀念，淡化功利性教育目標；其次，深化普職融通的人才培養改革；最后，提升家校溝通質量，厚植家校共育文化。關 鍵 詞：“雙減
教學與管理(中學版) 2024年2期2024-01-31
- “雙減”政策下青少年音樂素養提升路徑優化策略＊
0021）一、“雙減”政策下青少年音樂素養提升研究現狀隨著義務教育的不斷鞏固，國民的綜合素質也有著明顯地大幅度的提升，對青少年的綜合素質的培養則成了重中之重，我國一直著力于對學生藝術素養提升的推動工作，并且不斷地出臺了相關的政策，推動美育教育的可行性，以保障學生能夠在相關的政策下更好地開展美育教育。2021年退出了有關于減輕學生課業負擔和校外培訓的相關政策文件，而這些文件正是主要針對學生們的學習壓力，以及課外培訓機構所帶來的壓力。真正地培養學生的綜合素質，
大眾文藝 2023年23期2024-01-31
- “雙減”背景下小學美術課堂“創意作業”設計的有效策略
的問題。特別是“雙減”政策下，對我們的美術作業更是提出了新要求，教師要努力學習“雙減”政策實施中新的教育理念，打破自身的舊有授課觀念，在作業的設計上積極引入創新意識。因此我選擇“雙減”背景下小學美術課堂作業設計的有效策略這一話題，從美術作業的現狀入手，進行思考。一、小學美術作業的現狀（一）枯燥單一的作業模式新課程要求我們：“通過美術課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛
大眾文藝 2023年23期2024-01-31
- “雙減”政策背景下小學數學作業設計策略分析
重的情況頒布了“雙減”政策。在“雙減”政策下，小學課堂教學和課后作業等教學環節都產生了一定改變?！?span class="hl">雙減”政策結合不同學段學生的情況及特點，對作業形式以及作業數量都提出了一定的要求。對于小學數學學科來說，數學作業的布置是培養學生的數學思維以及數學能力的關鍵教學活動，教師應當在“雙減”政策要求下提高課后作業質量，進而提高數學教學質效。一、“雙減”政策背景下小學數學作業的意義（一）提高學生的學習效率在“雙減”政策下，優化小學數學作業設計有助于提高學生的學習效率。
家長 2023年29期2024-01-31
- “雙減”背景下初中數學作業分層優化設計研究策略
校 鄒春蕾隨著“雙減”政策的落實，推進初中數學作業分層優化設計研究已然成為實現作業設計提質減負的重要抓手，也是教師有效鞏固學生學習效果、全面發展學生學習個性的基本實現路徑。本文對“雙減”背景下初中數學作業分層優化設計的意義、基本現狀、原則遵循和具體策略開展討論，旨在把握作業優化設計的規律，為后續高質量教學奠定堅實的基礎。一、“雙減”背景下初中數學作業分層優化設計意義（一）加深教師對“雙減”政策的理解分析和研究基于“雙減”政策的初中數學分層作業優化設計的方法
家長 2023年29期2024-01-31
- “雙減”政策下義務教育階段學校體育高質量發展研究
見》（以下簡稱“雙減”政策），二者巧妙形成“組合拳”，為義務教育階段學校體育的發展帶來了契機?；诖?，義務教育階段學校體育理當通過高站位、遠視角來審視在“雙減”政策下的高質量發展。1 “雙減”政策下義務教育階段學校體育高質量發展的目標導向“雙減”背景下義務教育階段學校體育高質量發展要堅持目標導向，強化體育對人全面發展的重要作用，力爭實現落實立德樹人的根本任務，幫助學生形成運動專長，增強學生體質健康的價值目標。1.1 持續深化以體育人，為落實“四位一體”目標
少年體育訓練 2023年4期2024-01-31
- “雙減”政策背景下中學體育教學模式構建思考
0084）1 “雙減”政策背景下中學體育教學模式構建的意義長期以來，學校對文化課關注較多，對體育課程關注較少，學生承受著巨大的文化課學習壓力，其身心健康發展受到不利影響。同時，文化課程占據了大量學校課程的時間，學生沒有足夠的時間進行體育鍛煉。2021 年7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策）提出，避免加重義務教育階段學生負擔，這為學生參與體育活動提供了時間。在此機遇下
少年體育訓練 2023年4期2024-01-31
- “雙減”背景下中小學圖書館現狀調查和發展機遇探討
摘 要：在“雙減”政策背景下，中小學圖書館充分利用其優勢，有效實施課后育人活動，同時也得到了快速地發展。本研究以河南省周口市部分中小學圖書館為研究對象，通過實地考察、電話采訪等形式，對中小學圖書館的建設情況、藏書情況、館員的專業結構、現代技術使用情況等進行了調查。調查發現這些中小學圖書館存在藏書資源不足、藏書結構不合理、閱讀環境不舒適、人員配備不專業等問題，針對這些問題提出了相應的建議，并對其未來發展機遇進行了探討。關鍵詞：雙減；圖書館服務；中小學圖書館I
科技風 2024年3期2024-01-30
- “雙減”政策下小學數學課堂教學提質增效策略
【摘要】隨著“雙減”政策的出臺，越來越多的教師在課堂教學中開始注重減負提質，與此同時，一些新型的教學理念及策略也應運而生。因此，在實際的教學過程中，教師應該基于“雙減”政策，采取有效的策略與措施，專注于課堂教學效率的提升，在減輕學生學習負擔的基礎上，實現學生對知識的高效理解及內化，增強學生對知識遷移應用的能力，凸顯學生的學習、思維過程，真正將減負提質落到實處?！娟P鍵詞】“雙減”政策；小學數學；減負提質作者簡介：徐燕（1989—），女，江蘇省如皋師范學校附屬
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 如何提高小學數學課后服務管理效率
率，有利于推動“雙減”政策落地生根。數學課后服務管理包括環境管理、作業管理、活動管理等諸多內容?；诖?，教師要從不同方面入手，應用適宜的策略進行數學課后服務管理，提高課后服務管理效率，助推數學教學提質增效?！娟P鍵詞】小學數學；課后服務管理；策略；“雙減”作者簡介：張愛花（1976—），女，甘肅省白銀市白銀區第四小學。根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2021年印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，中小學要進一步優化課后服務，
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- “雙減”背景下小學語文單元作業設計的策略探究
和完成時長，是“雙減”政策的主要內容。各學科教師要在清晰認知“雙減”政策要求的基礎上，對本學科作業內容、作業結構等進行合理調整，以在保證作業質量的同時提高學生的作業完成質量。所以，基于“雙減”與學科素質教育改革的小學語文單元教學，需要教師在科學設計教學過程的同時努力優化單元作業結構，確保作業內容的合理性、凝練性，以在調動學生作業完成積極性的同時，提高學生的作業完成質量，使其所兼顧的既是對課上教學內容的鞏固，也是對發展學生語文學習能力的推動與保證，切實推進小
家長 2023年30期2024-01-28
- “雙減”背景下小學數學教學中學生自主學習能力的培養
屬小學 陸瑩婷“雙減”政策旨在減輕學生繁重的作業負擔和校外培訓負擔，提高課堂質量和教育教學水平。這一政策要求學生更加主動地參與學習，對學生的自主學習能力提出了更高要求。在“雙減”政策背景下，如何有效培養學生的自主學習能力，成為教育界廣泛關注的新課題。隨著數學學科的學習要求增加和學習內容的復雜性增強，學生必須具備自主學習的能力。因此，我們需要深入研究和探索有效的教學方法和培養策略，以幫助學生提升自主學習能力，從而實現提高教師教學和學生學習的質量、減輕學生作業
家長 2023年30期2024-01-28
- “雙減”背景下如何優化初中閱讀教學
生的學情，根據“雙減”要求，立足于培養學生的語文素養，有針對性地創造條件，搭建平臺，積極推進大單元教學模式，主動構建學習任務群，引導學生與教材、編者及作者等進行多元對話，在減輕學習負擔的基礎上，全面提升語文素養。教材既是學生學習的例子，更是教師教學的范本。具體怎樣教，編者已經進行了充分考慮，并在教材編排中有所體現。統編教材按照單元要素與人文主題進行雙線編排，這也給構建學習任務群創造了條件。教師可以圍繞單元教學主題，梳理其中的關鍵知識點，整合相關人文資源，明
語文世界(教師版) 2024年2期2024-01-27
- “雙減”背景下小學體育特色社團建設的思考
設的限制性因素“雙減”政策實施之前，學校體育特色社團建設遇到三個方面的難題，綜合表現為體育教師工作量認定不充分、學生在校訓練時間難以保證、項目選擇單一低覆蓋。這三個方面的限制性因素的存在，在很大程度上影響了體育特色社團的開展。具體分析如下:體育教師工作量認定不充分。大部分學校在績效考核中對教師額外工作量的認定都有較為明確的內容界定和標準認定，但這部分的費用非常低。筆者綜合調研過幾所學校發現，最高認定為30元每次，最低認定為8元每次，且存在無法完全兌現的情況
小學教學研究 2023年35期2024-01-27
- 明確教育責任 凝聚教育合力
——“雙減”背景下關于美術學科家校合作的實踐策略探究
學 徐常樂一、“雙減”政策背景下強化家校合作的意義“雙減”政策進一步加強了校外培訓治理的工作力度，嚴禁義務教育階段的學生參加以各種形式開展的學科類培訓。在這一背景下，學校和家長勢必要承擔更多的教育任務，且教師和家長也是孩子成長過程中兩個最重要的教育主體，因此就要求教師和家長進一步加強溝通與交流，強化教育合作的緊密程度。關于全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務的意見明確指出，學校需要凸顯自身在各個學段中的教育功能定位，發揮自身溝通平臺的作用，加強與社會、家
小學教學研究 2023年36期2024-01-27
- “雙減”政策背景下信息科技課程的教學設計研究
向紫嫻摘要：“雙減”政策的實施為信息科技課程的教學帶來了機遇與挑戰，在“雙減”政策的背景下如何進行有效的教學設計，是目前值得研究和探討的問題。該文以小學六年級信息科技課程為研究對象，通過對新課程標準、課程內容及教學要求的解讀，對信息科技課程的教學設計進行研究。在黃石市某小學六年級兩個班進行對比實驗教學，發現在“雙減”政策背景下，信息科技課程的教學設計需要更加注重實踐性和創新性，并提出了以項目為導向的教學模式，以達到更好的教學效果。關鍵詞：“雙減”；信息科
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- “雙減”背景下初中生良好學習品質的培養策略
心健康成長。在“雙減”背景下，學校和一線教師更要思考如何有效培養學生的良好學習品質，提升其自主學習力。一、轉變教師角色，主導轉向引導初中生往往有著較強的學習動機，這為其自主學習力的培養奠定了基礎。初中教師也要改變教育觀念，由課堂的主導者變為引導者，給予學生充分的自主學習空間。例如在課堂教學中，不再是教師一個人單向輸出和傳授知識，而是以教師和學生的高頻互動以及學生的自主探究為主。只有讓學生充分參與，才能激發他們的學習積極性，強化其學習動機。教師還可以適當設計
初中生世界 2023年48期2024-01-26
- 落實“雙減”政策，優化作業設計
小學語文教師在“雙減”背景下進行作業的優化設計時，應當注重融入趣味性元素，主動從傳統作業設計理念的桎梏中跳出來，改善傳統拘泥于枯燥作業形式的設計模式，幫助學生主動感知語文知識的獨有魅力。例如，在進行《祖父的園子》這篇文章的教學時，教師就可以本著“作業設計多樣性，激發興趣”的教育理念進行作業設計。對于五年級的學生來說，他們已經具備了初步閱讀能力，其自主意識和對于作品的感知能力逐漸增強。因此，教師可以讓學生在閱讀的過程中將文本內容與自己的經歷進行對比。在學生掌
格言·校園版 2023年36期2024-01-26
- “雙減”背景下小學語文有效閱讀教學分析
滕凱賽在“雙減”政策背景下，小學語文閱讀教學活動應該注重創新與優化，避免以超負荷的閱讀任務加重學生的學習壓力，要讓他們在輕松、高效、豐富、多彩的閱讀活動中收獲知識。所以，小學語文教師應該立足于“雙減”政策的相關原則，整體豐富并創新閱讀教學模式，減輕學生的課堂學習壓力，讓他們在有限的課堂時間內參與更大效度的閱讀學習活動，以此來提升學生的核心素養。一、學生自主閱讀，激活思維在“雙減”政策背景下，小學語文教師在實施閱讀教學時，應該充分彰顯學生的自主閱讀，整體激活
格言·校園版 2023年36期2024-01-26
- 解識力·育彈力·營合力
勢?！娟P鍵詞】“雙減”政策 幼兒園園長 教師壓力“一入幼師深似?！背蔀樵S多幼兒教師內心的真實寫照，除了日常的教學活動、工作會議外，幼兒教師還面臨許多非教學類任務。多數幼兒教師負擔重、壓力大，工作疲憊不堪，久而久之失去了職業幸福感，產生了嚴重的職業倦怠。幼兒要減負，幼兒教師也要減壓。為教師減壓，園長的有效管理至關重要。一、解識力：深度了解，培養教師的自我內驅力過多的安排會形成教師主體自我的“異化”和“遮蔽”。受到尊重和實現自我是個體重要的激勵因素，要注重激勵
中國教師 2024年1期2024-01-26
- “雙減”背景下如何在高中歷史課堂落實減負增效
二中學 夏 斌“雙減”要求減輕學生學習負擔,提高課堂效率,打造高效課堂,切實落實減負增效。在高中歷史課堂教學中,教師不僅僅要傳授知識,更要激發學生的學習興趣,消除學生的厭學情緒。學生主動地參與到學習過程中,自然會更好地理解知識,梳理史實,形成對知識的系統性認識,在邏輯思考中內化知識。本文主要探究了“雙減”背景下如何在高中歷史課堂落實減負增效,促進學生有效學習,提高學生能力。一、學生深思熟慮,成為課堂主體“雙減”背景下,教師要認識到在課堂探究中,學生才是課堂
中學政史地 2023年33期2024-01-26
- 淺談“雙減”背景下中學地理實踐力的培養策略
索能力的培養?！?span class="hl">雙減”背景下,地理教師要轉變教學觀念,圍繞減負增效,結合新時期的素質教育要求和學生綜合能力,深入挖掘教材中地理實踐力培養的素材,精心設計地理實踐方案,充分利用校本資源、地理教室,抓住外出研學、參觀的機會,開拓地理實踐活動的新領域,提升學生核心素養,將“雙減”政策落到實處。一、“雙減”政策聯動“三個課堂”根據平衡學習理論,學習的發生場所不應局限于教室,也不應局限于室內,而應在所有場所發生?！?span class="hl">雙減”使我們重視“三個課堂”,推動課后課程體系的建立
中學政史地 2023年33期2024-01-26
- 如何基于“雙減”構建小學英語高效課堂
【摘要】“雙減”政策對英語教師提出教學方法創新、過程重構、提質增效的要求。以“雙減”為研究依據，以小學英語課程為研究載體，從情境創設、小組合作、分層作業、教學評價入手，分析小學英語高效課堂構建路徑，以期為其他教師開展同類型研究帶來一定啟發?！娟P鍵詞】“雙減”；小學英語；高效課堂作者簡介：王阿香（1977—），女，山東省青島市平度市南村鎮郭莊小學?！?span class="hl">雙減”政策是國家為減輕義務教育階段學生作業負擔、校外培訓負擔而制定的。為順應“雙減”要求，教師應該以學生為主體
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 聚焦美育，落實“雙減”
”的育人理念和“雙減”政策的要求，探索如何優化小學美術作業設計，旨在彌補當前小學美術課程的作業設計中存在的缺乏創新性、內容單一重復等不足之處，促進學生審美能力、創造力等素養的提升，實現真正意義上的素質教育?！娟P鍵詞】“雙減”；小學美術作業；優化設計作者簡介：方瑩（1986—），女，福建省泉州市第二中心小學。隨著社會的不斷發展和生活水平的逐步提高，人們越來越重視藝術修養的培養，這對藝術類學科教師提出了質量與效率方面的要求。注重學生審美能力、想象力以及創造力的
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- “雙減”背景下小學英語情境化作業的設計策略與實施反饋
【摘要】“雙減”政策的落地，為構建良好的教育生態打下了堅實基礎，有助于落實立德樹人的根本任務，促進學生的全面發展和健康成長。優化作業設計是落實“雙減”政策的必然要求。文章以“雙減”政策為背景，結合英語教學的基礎理論和實踐經驗，以典型作業案例為研究對象，對小學英語情境化作業的設計策略展開探究，歸納總結小學英語情境化作業的設計策略及教學反饋?！娟P鍵詞】“雙減”政策；小學英語；情境化作業；設計策略作者簡介：姚靜華（1989—），女，江蘇省昆山市城北中心小學校。作
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 數字化教學：“雙減”背景下初中英語課堂提質增效的路徑
【摘要】隨著“雙減”政策的不斷落實與推進，越來越多的教師認識到，要想減輕學生的學習負擔，提升課堂教學效果，就必須不斷提高自身的教學水平，運用數字化手段開展教學。文章立足數字化教學，分析數字化教學對初中英語教學落實“雙減”要求的意義與當前初中英語教學中的問題，提出在初中英語教學中開展數字化教學的策略?！娟P鍵詞】數字化教學；“雙減”；初中英語作者簡介：王珍珍（1983—），女，江蘇省徐州工業園區南湖學校?！?span class="hl">雙減”政策的核心在于，在減輕學生學習負擔的同時提升學生
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- “雙減”政策背景下初中語文分層作業研究
【摘要】自“雙減”政策出臺以來，學校及教師紛紛積極響應，為政策的落實提出各種創新見解，進一步幫助學生減輕作業負擔、提高學習成效。在此背景下，分層作業被廣泛運用。分層作業是一種基于學生實際情況的、能夠有效減輕學生負擔的、提高學生學習效果的作業模式。文章結合“雙減”背景和當前初中語文作業的普遍問題，探究分層作業的實踐應用?！娟P鍵詞】“雙減”；初中語文；分層作業【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2021年度“雙減”專項課題“‘雙減’政策背景下減輕初中
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 方法與模式:“雙減”背景下學習空間賦能課堂教學研究
[摘?要]?“雙減”背景下，學習空間如何賦能課堂教學提質增效成為核心議題。文章針對當前空間與教學分化的問題，首先，通過分析“雙減”政策及相關研究發現，賦能遵循認識規律的學習范式是“雙減”對學習空間賦能課堂教學的核心要求;其次，梳理相關研究發現，實現空間與教學融合，需要重塑兩者間的內在關系。由此，文章立足學習空間的居所與轉運屬性，以“五維學習設計”為學理，以主體人的認識發生機制為參照，基于空間與教學“雙向奔赴”的理念，構建了聯動學習范式與認識規律的學習空間
電化教育研究 2024年1期2024-01-24
- “雙減”政策背景下生態化作業設計研究
教學的再延伸?！?span class="hl">雙減”政策背景下，作業“減負、提質、增效”成為了大家關切的話題，提高作業設計水平、保證作業設計質量，是落實政策要求、提高基礎教育質量的重要舉措之一。作業設計片面、學生負擔感過重、作業質量較低等問題使得作業設計的生態位困境凸顯，由此帶來的負面影響不容小覷。結合實際問題，提供教育給養、社交給養、環境給養，可以打造提質增效的生態化作業設計路徑，充分發揮作業的育人功能，切實為學生提供“減負增質”服務，激發學生的內驅力，促進學生的可持續發展。關 鍵
教學與管理(理論版) 2024年2期2024-01-23
- “雙減”背景下鄉鎮學生數學學業負擔：現狀、原因及對策
創新計劃項目“‘雙減’政策背景下學生數學學業負擔的透視與應對研究”（KYCX23_1672）.【摘? 要】? 在“雙減”政策落地的兩年后，減負效果的真實情況值得深入調研和分析，研究基于數學學科視角，運用多種研究方法綜合討論學生數學學業負擔的應然狀態、實然困境與使然策略.結果發現有近三分之二的學生認為仍存在數學學業負擔，且數學學習內容難是主要的“元兇”.鑒于此提出如下對策：（1）優化課程設置，提升教師的教學效能；（2）開展補救教學，挽回學困生的學習動機；（3
中學數學雜志(初中版) 2023年6期2024-01-22
- “雙減”背景下“學”的本義回歸與練習價值的重塑
著義務教育階段“雙減”政策的實施，作為校內作業負擔和校外培訓負擔之主要形式的大量練習被減掉，不免引起了一些家長乃至教育工作者的擔憂。 因此，究竟應該如何看待練習在學習中的意義已成為迫切需要進行深入理論反思的現實問題。 近年來，西方學者對練習在教育中重要作用的關注也日漸增多。 德國教育研究界甚至響起了“重回練習”的呼聲，并在學科教學論中深入開展對練習的作用機制與效度的研究。 德國教育學者布因克曼(Malte Brinkmann)更是從教化的理論高度對練習在個
蘇州大學學報(教育科學版) 2023年4期2024-01-21
- “雙減”背景下家校（園）共育芻議
烈。在全面落實“雙減”政策和《中華人民共和國家庭教育促進法》的大背景下，家校協同育人成為新時期人才培養的重要課題。然而，目前國內中小學開展家校共育的真實狀況并不容樂觀，面對廣大家長多元化的育子觀念和多渠道的監督維權，有的學校害怕麻煩，擔心無法把控家長參與管理的尺度，依舊延續“關上校門辦教育”的傳統思維；有的學校思想認識不高，家校共育流于形式，三級家委會成了迎合教育檢查評比的擺設；有的學校定位不準，將教育家長視為己任，各種講座、培訓層出不窮，讓家長疲于應付，
中國成人教育 2023年24期2024-01-21
- “雙減”背景下小學英語單元整體作業設計路徑探究
摘 要：隨著“雙減”政策的實施，小學英語教育也面臨著新的挑戰和機遇。在這個背景下，如何設計有效的教學作業，提高學生的學習效果和興趣，成了教師需要思考和解決的問題。單元整體作業設計是一種新的教學模式，它不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，還能夠提高學生的綜合能力和創新思維。本文將探討“雙減”背景下小學英語單元整體作業設計的重要性和實踐方法。首先，本文介紹了“雙減”背景下，小學英語實行單元整體作業設計的重要意義。接著，文章結合閩教版小學英語教材分析了單元整體作業設
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- “雙減”背景下如何提高初中英語教學質量
革的不斷深入，“雙減”政策在初中教學中得到了有效落實，并在減輕學生學業負擔、提升教學質量方面取得了重要成果。本文從初中英語教學角度出發，分析“雙減”政策對初中英語教學的重要價值，并提出“雙減”背景下提高初中英語教學質量的具體策略，以期實現對學生的全面培養。關鍵詞：“雙減”；初中英語；教學質量作者簡介：何杰，福建省邵武第六中學城南分校。一、引言在初中階段，英語是重要學科之一，同時也是讓許多學生產生畏難心理的學科，再加上部分教師的教學方式、教學理念存在問題，所
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 淺談“雙減”政策下大班額初中英語教學的問題與對策
于曉蕾摘 要：“雙減”政策的頒布與實施對初中英語課堂的授課效率和質量提出了更高的要求。大班額課堂的學生人數較多，學生的學習狀況參差不齊，這為英語教師的授課與管理帶來許多問題，如班級秩序難以管理、教學內容難以兼顧、互動有限反饋不易、方法不明實踐有誤等。本文將從更新教學理念和革新教學方法等方面展開對現階段大班額初中英語教學對策的探討，為相同情況下的教育工作者提供一定的參考。關鍵詞：初中英語教學；大班額；“雙減”作者簡介：李交交（2001.01-），女，安徽阜陽
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- “雙減”背景下初中英語大單元作業的有效設計
養。那么如何在“雙減”背景下設計大單元作業呢？本文從四個方面進行了闡述：融入單元主題，豐富作業內容；創新作業形式，發揮單元優勢；設計分層作業，保證共同成長；完善作業評價，發揮育人價值，希望能夠給廣大教師以參考。關鍵詞：“雙減”；大單元作業設計；初中英語作者簡介：鄭雪青，福建省建甌市徐墩中學。在過去的很長一段時間里，題海戰術一直被認為是提升學生的成績的有效方式，大量的作業給學生帶來了極大的學習壓力，導致學生的學習積極性得不到提升，學習效果也是不盡如人意。20
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 以“雙減”為背景，以提質為方向
摘 要：在“雙減”背景下，尋求小學英語教學提質增效的全新路徑旨在切實提升小學英語教學質量，讓學生在更加具有實效性的教學中提升自身學習能力、思維能力等。只有這樣，才能真正減輕學生的學習負擔，才能切實提升學生的英語核心素養?；诖?，本文以“雙減”政策為依托，結合當前小學英語教學現狀與學生的實際學情，從八個方面著手，對“雙減”背景下提升小學生英語學習質量的策略進行討論，供相關教師參考借鑒。關鍵詞：小學；英語；“雙減”；減負增效；提升策略作者簡介：宋煥國，棗莊市臺
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- “雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：課后服務
張欣蕾摘 要：“雙減”政策要求發展學校課后服務，滿足學生校外時間全面發展需求。分析當前兒童參與課后服務現狀，有助于為課后服務高質量發展和深化“雙減”改革提供實證借鑒。2023年，中國兒童中心成立課題組，聯合首都師范大學中小學生校外教育研究院，北京大學中國社會科學調查中心，在全國東、中、西部11省12市開展了兒童校外生活狀況調查?；谡{查數據，分析發現：1.調研地區超過97%的義務教育學校開設了不同類型的課后服務，基本實現課后服務全覆蓋。2.初中生更傾向于參
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- “雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：技術報告
校外培訓負擔?！?span class="hl">雙減”意見實施以來，政府、學校、家庭、社會共同努力，校外治理與校內提質聯動、制度建設和監督檢查并進，教育生態重塑、育人本質回歸，被“擠占”的校外時間得以“歸還”給孩子，兒童校外生活呈現新風貌和新特征。同時，“雙減”工作具有長期性、復雜性、艱巨性。 2023年5月31日，習近平總書記在北京育英學?？疾鞎r指出：“‘雙減’政策落地有一個過程，要久久為功?！币^續鞏固“雙減”成效，促進學生全面發展，就需要了解新的教育生態環境下校外教育的新進展，兒童
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- “雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：校外培訓
組成部分，也是“雙減”政策關注的重要內容。2023年3—6月，中國兒童中心專門成立課題組，聯合首都師范大學中小學生校外教育研究院、北京大學中國社會科學調查中心在全國范圍內開展了兒童校外生活狀況調查，基于抽樣調查數據，描述了“雙減”背景下中國兒童校外培訓參與率、校外培訓參與時長和校外培訓支出情況，分析了不同群體特征兒童參與校外培訓的差異性。研究發現：（1）接近六成的兒童沒參加校外培訓，僅有兩成的兒童參加學科類校外培訓。（2）兒童學科類校外培訓參與率低于非學科
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 深化“雙減”政策助推教育公平
量的方向發展?！?span class="hl">雙減”政策表面上是為了減輕學生的學業負擔，實則聚焦教育公平，旨在促進教育事業的健康發展。近幾年，我國教育領域出現了一些問題，比如教育功利化傾向明顯、校外培訓機構競爭過度等，這不僅破壞了我國的教育生態，也加劇了教育不公平現象?；诖?，以“雙減”政策為支點撬動新時代義務教育改革，實現教育由“培養人才”向“選拔人才”的轉變，引導教育回歸公平性與公益性，是當前教育事業發展的重點。一、“雙減”時代教育公平的價值取向（一）聚焦“教育不公平”問題，改善區
今傳媒 2023年4期2024-01-17
- “雙減”背景下義務教育階段作業設計反思及超越
——深度學習視角
見》(以下簡稱“雙減”),對義務教育階段學生的作業時間作出了嚴格規定,明確提出要“全面壓減作業總量和時長,減輕學生過重作業負擔”[1]?！?span class="hl">雙減”政策出臺以后,研究者從不同角度對“雙減”背景下作業的設計與實施進行了闡釋和研究?？v觀目前國內已有研究,涉及“雙減”背景下作業設計的內容較多,但鮮有從深度學習視角對這個問題進行的研究。本文擬從深度學習視角對“雙減”背景下的作業設計進行探析,以期為“雙減”政策下作業設計“減負增效”提供參考。一、深度學習理論及其實踐價值
中小學教師培訓 2023年10期2024-01-16
- 思考“雙減”背景下初中化學教學的優化措施
范雙 關鍵詞：“雙減”；初中化學；優化措施 在初中化學教學中，情境教學作為一種有效的方式，對于學生學習興趣的激發有積極意義。初中化學屬于一門抽象性很強的學科，一些化學概念性公式學生學習起來會存在一定的困難。傳統機械式教學模式往往會影響到學生的學習信心，導致學生對化學失去興趣[1]?；诖?，在新課改背景下，有效實施情境教學，不僅能激發學生化學學習欲望，更是符合“雙減”下的教學要求，能讓學生在愉快的情境中進行學習，加深對化學知識的理解與記憶。對于化學情境的創設
科學導報 2023年94期2024-01-16
- “雙減”政策下中小學體育教學發展策略探析
洪強 關鍵詞：“雙減”；中小學；體育教學；教學策略 為改善我國教育生態與教育環境，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）。文件明確提出：一方面要通過在校內全面壓減作業總量和時長，有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔；另一方面要通過在校外堅持從嚴治理，全面規范校外培訓行為，有效減輕義務教育階段學生過重的校外培訓負擔，旨在促進學生全面發展、快樂成長[1]?！?span class="hl">雙減”政策的頒布與實施，
科學導報 2023年94期2024-01-16
- 減量增效：“雙減”背景下小學科學作業實踐
令圻 關鍵詞：“雙減”政策；小學科學；減量增效；作業實踐 引言：作業是一種具有檢測性的練習，可以檢測到學生對于教材內容的理解情況，準確評估學生的能力水平，隨后利用更具針對性的教學策略，從根本上提升學生的學習質量，為學生綜合素質與綜合能力的全面發展打下堅實基礎?？茖W作業的減量增效，直接關系到小學階段的科學教育能否走向更大的成功。所以，教師更應該從以下幾個方面出發，對科學作業進行減量增效，使得新時期的小學科學教育特色盡顯，受到全體學生的一致歡迎。 “雙減”背景
科學導報 2023年95期2024-01-16
- “雙減”教育環境下的小學語文教學路徑探究
馬紅“雙減”政策自發布以來，一直是社會極度關注、高度討論的熱點。教育關系著下一代的發展。所以，教師的教學觀念應該與時俱進。教師在教學中應充分體現學生的主體性，引領學生掌握語文學科知識，為學生在生活實踐中運用語文知識解決問題打下良好基礎?；诖?，本文針對小學語文教師如何在“雙減”教育環境下提高語文教學效率提出幾點對策。一、“雙減”政策對教育的重要意義義務教育語文課程以立德樹人為根本任務，充分發揮其獨特的育人功能和奠基作用?！?span class="hl">雙減”教育環境下，語文教師應該更新
格言·校園版 2023年33期2024-01-14
- “雙減”背景下小學語文作業優化設計的策略研究
劉萍當前，“雙減”工作正在我國基礎教育教學中轟轟烈烈地展開?！?span class="hl">雙減”政策的重點之一是減少中小學生課后作業量，縮短學生的課后作業時長。小學生學得快、忘得也快，他們需要通過課后作業來鞏固知識。在此背景下，小學語文教師就要認真思考，如何既滿足學生的課后學習需求，又能落實好“雙減”政策。從當前學生的作業反饋來看，小學生寫作業的熱情和積極性不高，同時，語文作業的形式比較單一，仍然以基礎作業為主，缺少綜合性的、實踐性的課后作業形式。對此，小學語文教師在優化作業設計時，
格言·校園版 2023年33期2024-01-14
- “雙減”背景下的數學作業設計初探
設計作業是落實“雙減”政策的重要手段。為發揮學校教育主陣地的作用，滿足學生作業的個性化需求，教師必須以立德樹人為根本目標，將減負增效的教學思路全方位貫徹到作業設計中，建立完善的作業設計框架，優化作業設計內容，真正做到因材施教、應教盡教，以此培養學生的學習動機，促進學生的全面發展。一、數學作業減負增效設計的重要性“雙減”背景下，保證作業設計的科學合理性，是實現高質量作業改革的重要保障。布置作業的本質是提高學生對知識點的掌握能力，鞏固學生所學的知識和技能，以此
小學教學研究 2023年21期2024-01-13
- “雙減”背景下校本課程建設的現狀審視與優化策略
綠地小學馬 翠“雙減”政策突出強調，要有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，要求學校用好課后服務時間，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。為此，各級各類學校紛紛開設興趣課程以滿足學生的需要?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》也鼓勵學校創新發展、特色發展。如此，校本課程已成為學校教育教學的凝結和升華，也是學校核心競爭力的突出表現。在此意義上，“雙減”背景下校本
小學教學研究 2023年21期2024-01-13
- “雙減”背景下語文作業高效設置與管理實踐探索
學 張姣君隨著“雙減”政策的頒布實施，減輕學生作業負擔受到了廣泛的關注?！?span class="hl">雙減”政策針對作業設置，提出了明確的要求。針對小學語文學科，該如何強化作業的協同管理呢？筆者結合具體的“雙減”政策要求、語文課程的特點，以及學生的實際情況，談一談自己的思考。一、追溯源頭，“雙減”背景下作業的正確認知什么是作業？作業在語文學習中承擔著怎樣的作用？作業的本質究竟是什么？如果教師不能理清作業的本質，始終以片面性、膚淺性的認知來面對作業，將始終無法走出作業單一、機械、無序的
小學教學研究 2023年18期2024-01-13
- “雙減”背景下小學英語課堂反饋性練習設計策略
摘 要：“雙減”政策的出臺，給小學英語課堂教學也提出了新的要求，即全方位提升課堂教學效率，在減負的同時達到不減質的效果。對于小學英語課堂來說，“雙減”政策意味著應當減少不能鍛煉學生英語思維，不能滿足學生個性需要的課堂練習作業，增加能夠及時反饋學生課堂掌握情況，增強師生互動、生生互動的反饋性作業。有效的課堂反饋性練習可以建立師生、生生交流溝通的有效紐帶，是實現課堂互動的主要渠道。本文基于“雙減”背景下，較為詳細地闡述了小學英語課堂反饋性練習的設計策略。關鍵詞
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- “雙減”背景下提高中小學生英語口語能力的策略探析
狀，主要探析在“雙減”背景下如何提質增效，并提出克服英語口語學習焦慮、提升教研磨課水平、深耕課堂口語質量、豐富學習方式方法、用好線上學習平臺、注重創設學習情境、搭建英語交流平臺、利用各類學習資源、注重家庭口語練習等策略提高中小學英語口語能力，供師生與家長借鑒。關鍵詞：“雙減”；英語口語；提質增效；教研磨課；學習資源作者簡介：李慶芳，甘肅省蘭州市成人教育中心?！蛾P于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》要求，有效減輕義務教育階段學生過重的作
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- “雙減”后“適合發展”教學系統的重構
——以南京市天正小學為例
去思考與啟迪?！?span class="hl">雙減”后“適合發展”教學系統的重構 ——以南京市天正小學為例江蘇省南京市天正小學 王九紅【摘 要】“雙減”后“適合發展”教學系統需要重構。該教學系統以“適合發展教學”為核心，輔之以教學文化、教學制度、技術支持和智慧教學理論四個輔助子系統。適合發展課堂與課后服務構成系統的核心，兩者要彼此聯系，進行一體化建構?！娟P鍵詞】“雙減” 適合發展 教學系統建構從義務教育學校的角度看，“雙減”政策嚴控了學生校外文化課學習時間，拓展了在校生活時空。這為促進
小學教學研究 2023年33期2024-01-12
- “雙減”背景下一年級“零起點”教學的策略
作推向了深入?！?span class="hl">雙減”政策的實施，旨在切實減輕學生負擔，創造良好教育生態環境，促進學生全面發展?；诖?，深入思考和探索科學的幼小銜接活動課程，已經成為迫切的現實需求?！傲闫瘘c”教學是基于“減負”背景下實施的一種凸顯教育起點公平、嚴格以課程標準為依據的教學行為?！?span class="hl">雙減”政策和“零起點”教學同時推進，協同發力，旨在創設“慢”教育的育人環境，構建幼兒園和小學平穩過渡的教學生態，以推動全社會轉變育人觀念、改革育人方式。然而，在之前和家長的交流過程中，筆者發現，部分
小學教學研究 2023年33期2024-01-12
- 雙解碼：“雙減”背景下數學閱讀的探究
。然而，在當前“雙減”背景下，學生對數學的興趣和學習積極性普遍下降，數學教育面臨諸多挑戰。因此，探究數學閱讀在“雙減”背景下的教育意義和教學方法，對促進數學教育改革和提高學生數學素養具有重要的現實意義及理論價值。本文旨在通過對數學閱讀的概念、“雙減”背景下的數學教育與數學閱讀及提高學生數學閱讀能力的方法進行研究和探討，以期為數學教育改革提供有益的參考。一、數學閱讀研究目的與方法本研究的主要目的是探究數學閱讀在“雙減”背景下的教育意義和教學方法，并尋求提高學
小學教學研究 2023年33期2024-01-12
- “雙減”政策背景下的美術教學策略探究
美術素養。一、“雙減”政策背景下小學美術教學的要求實施“雙減”政策主要是減輕學生的學習壓力，并不是減輕教師的教學任務。教師要采用有效的方式開展教學，讓學生在有限的時間內學到更多的知識，達到減負增效的目的。在美術教學中，不僅要讓學生了解美術基礎知識，還要提高學生的創新能力和創新意識。通過美術教學能夠培養學生的創造能力，為國家培養更多的優秀人才。美術教學時還要和其他學科建立起聯系，引導學生主動參與學習，讓學生用繪畫的方式進行自主創作。小學美術教材的教學內容相對
小學教學研究 2023年33期2024-01-12
- “雙減”不減質 快樂學英語
——淺談“雙減”背景下構建英語有效趣味課堂的策略
見》（以下簡稱“雙減”），對切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔做出了規定?！?span class="hl">雙減”的實行確實實實在在地減輕了學生的負擔，但對于學校教學工作來說，實則提出了更高的要求。在減輕學生作業負擔的同時，學校要提高課堂教學的質量，重視對學生學科素養的培養。小學的英語課堂本應是“說唱游演”寓教于樂的，但隨著應試教育的慢慢滲透，讓原本學生所喜歡的英語課堂也變了味，不斷重復的練習、大量的作業等，讓英語課堂毫無效率和趣味
小學教學研究 2023年24期2024-01-12
- “雙減”政策下青少年冰雪進校園的機遇、困境與突破
見》(以下簡稱“雙減”政策),文件中明確指出要減輕中小學生作業過重負擔和校外培訓負擔,科學利用課余時間開展適宜體育鍛煉,并且將體育學科作為課后延時服務階段教育活動選項之一[1]?！?span class="hl">雙減”政策落實打破了傳統教育模式的頑疾,迎來我國中小學生教育的重大改革,意圖回歸良好教育生態環境緩解“內卷”焦慮,為我國中小學生身心健康發展提供了關鍵政策保障,同時,也為我國學校體育發展提供了時代機遇?；诖?本研究以“雙減”政策為背景分析青少年冰雪進校園的機遇、困境與突破路徑,
吉林體育學院學報 2023年1期2024-01-12
- “雙減”政策下初中數學作業的分層設計與布置研究
摘? 要】? “雙減”背景下，學校及教師不能再采用題海戰術去大量布置課后作業來提升學生成績，鞏固課堂教學成果，并提出減負提質的新目標，由此作業分層設計理念應運而生.本文在“雙減政策”減負提質目標下，以初中數學為例，一方面分析初中數學傳統課后作業存在的誤區，另一方面分別從作業主體、作業目標、作業難度、作業完成時間、作業評價五個方面進行數學作業的分層布置與優化設計，針對基礎階段、鞏固提升階段與拔高階段的學生分層布置作業與針對性強化訓練，不僅滿足初中學生數學學習
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- “雙減”背景下初中數學核心素養在課堂教學中的落實
摘? 要】? “雙減”是基于我國整體教育大背景提出的，主要是為了減輕義務教育階段學生學習壓力.數學作為初中教育體系中的重要課程，具有抽象性、邏輯性等特點，為學生帶來較大學習難度.“雙減”背景下，教師應圍繞核心素養構建提質增效課堂，從而幫助學生形成良好的數學思維模式，提高數學學習成績.本文結合實際情況，對“雙減”下初中數學核心素養在課堂教學中的實踐路徑進行分析，以期為今后開展的有關工作提供借鑒與參考.【關鍵詞】? “雙減”；初中數學；核心素養“雙減”為初中數
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12