幼兒園音樂教學中運用信息技術的思考

史悅

摘要：音樂教育是幼兒教育中相當重要的科目之一，且該學科教學在幼兒身心發展方面具有相當重要的促進作用。信息技術快速發展的今天，教師運用信息技術教學取得了良好的成效，比如幼兒園音樂教學中運用信息技術有利于豐富教育資源，優化教學內容，構建和諧師生關系。教師要結合實際情況運用信息技術，發揮信息技術的作用提高音樂教學效率。因此，本文提出利用信息技術開展有趣的評價互動、運用信息技術豐富課堂教學內容、借助信息技術強化情感教育等方面探討信息技術的運用，希望可以為學生全面發展起到促進作用。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;信息技術;運用

幼兒主要依賴于形象事物，且通過親身體驗獲得知識[1]。教師在音樂教學中運用信息技術可以豐富課堂教學內容，激發幼兒學習積極性，提高課堂教學效率。由此可見，教師要正確看待信息技術運用在音樂教學中的優勢，在教學中合理利用，優化教學方式，提高教學效率。

1幼兒園音樂教學中運用信息技術的優勢

幼兒園音樂教育中運用信息技術的優勢比較突出，可以表現為幾點：

1.1豐富教育資源

以往教學中教師在音樂課堂教學之前都會準備好很多的材料，如圖譜、樂器，然而實際的教學中也會存在樂器不夠或圖譜不科學的問題。而信息技術的運用則可以解決這一問題，減輕教師的教學壓力[2]。比如說教師可以借助信息技術下載音頻、視頻資料，教學內容更為豐富，刺激了幼兒感官，提高課堂教學質量。

1.2優化教學內容

以往的幼兒音樂教育中教師更多的是讓幼兒自主感知，主要通過黑板與卡片等輔助教學，教師需要耗費大量的時間備課。盡管如此幼兒也會存在視聽疲勞之感，無法取得理想的課堂教學效果。然而運用信息技術后教師可以將復雜的音樂知識轉變為多姿多彩的形象知識，通俗易懂，有利于幼兒更好地理解與掌握音樂知識，增強幼兒感知，調動幼兒參與積極性，吸引其學習注意力。

1.3構建和諧師生關系

每個幼兒教師都必須朝著構建和諧師生關系努力。教師是幼兒在園一日生活的主要模仿對象，在教學中應用信息技術提取教育資源，結合幼兒時間情況調整教學策略。發揮音樂特性的作用適應幼兒的心理特點，構建和諧的師生關系，促進幼兒全面發展。

2幼兒園音樂教學中運用信息技術的建議

隨著信息技術的快速發展，教師可以在教學中運用信息技術優化教學設計，提高課堂教學效率。因此，幼兒園音樂教學中教師可以從以下幾個方面運用信息技術。

2.1利用信息技術開展有趣的評價互動

興趣是學生學習的關鍵，只有以興趣為基礎激發學生學習動力，才能提高學生學習效率[3]。幼兒園音樂教學中教師要激發幼兒興趣，開展有效互動評價，調動幼兒學習積極性，否則就很難實現素質教育的目標。教師可以應用豐富的畫面與動人的音樂調動其感官，使其全身心投入到音樂的學習中，激發幼兒學習興趣。以教學《歡樂舞曲》這部分內容為例，幼兒要自主學習，把握音樂結構，打出正確且順利的節奏。為了激發幼兒學習積極性，教師可以借助信息技術和幼兒互動，在播放音樂時一邊拍打節奏，并在幼兒打出節奏時播放鼓掌相關音效，肯定幼兒的表現。若幼兒拍打的節奏不正確，教師可以借助信息技術給幼兒加油打勁，提醒幼兒“再試一試，你能行！”通過這樣的互動方法鼓勵幼兒，增強課堂趣味性，讓幼兒學會積極思考。如此，教師借助信息技術增設了評價互動環節，幼兒學習興趣濃厚，主動參與音樂學習，為發展其綜合素質奠定基礎。

2.2運用信息技術豐富課堂教學內容

幼兒年齡很小，他們年齡小，還沒有接受過系統的邏輯訓練，以形象思維為主。幼兒園音樂教師開展教學活動時應以幼兒身心特點為基礎，給幼兒提供直觀形象的體驗，培養其思維能力[4]。同時，發揮信息技術的作用豐富教學內容，讓枯燥無味的課堂變得更為立體與豐富。教師可以借助多媒體技術給幼兒呈現多種形式的內容，如音頻、視頻與圖像，增強幼兒對音樂豐富性內容的理解，確保其可以在多樣化的課堂上提高自身鑒賞能力。以教學“買菜”這節課的內容為例，考慮到教學內容較多，歌詞記憶難度較大。為此，教師可以以歌詞內容為基礎制作多媒體課件。通過動畫視頻給幼兒展示卡通畫的歌詞，將枯燥無味的歌詞變得具體形象。如此，幼兒在課堂上通過觀看動畫記憶歌詞。又比如說學習《阿里郎》這部分內容時教師可以借助信息技術給學生播放韓國舞蹈，增強幼兒對民族舞文化特色的理解，激發學生學習積極性，拓寬其眼界。此外，教師也可以借助多媒體給學生展示《阿里郎》這一音樂作品的創作背景，豐富課堂教學內容，培養學生音樂素養，促進學生全面發展。

2.3借助信息技術強化情感教育

音樂不僅是一門藝術，更是一門課程。藝術可以給讓我們受到美的熏陶，豐富我們的情感，啟迪心靈。因此，教師可以讓幼兒在欣賞音樂的過程中體會世間美好，從而提高其音樂素養[5]。教師在教學中要將情感教育貫穿到教學的始終，幫助其健全人格，培養其獨特的音樂美感，促進幼兒全面發展。比如教學《粉刷匠》這首歌為例，教師可以發揮對媒體技術的通給幼兒展示一個小孩子粉刷房間、辛勤勞動的視頻。幼兒通過觀看視頻體會到勞動是多么的快樂，且潛意識地接受德育知識，培養幼兒良好的勞動關系，讓幼兒樂于勞動，樂于分擔家務，主動幫助父母做力所能力的事情。上述環節中教師通過多媒體技術加強對幼兒進行情感教育，培養幼兒良好的行為習慣，逐步幫助其健全人格，為幼兒全面發展奠定基礎。

結束語

綜上，幼兒音樂教學中教師運用信息技術改革了教學方式，豐富了課堂教學內容。在此背景下教師要合理利用信息技術開展有趣的評價互動、豐富課堂教學內容、借強化情感教育，從多角度利用信息技術，發揮其作用促進學生全面發展。此外，教師還要結合教學中存在的問題不斷調整教學策略，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]魏紅. 信息技術在幼兒園音樂教學活動中的運用[J]. 中國信息技術教育， 2017（22）.

[2]鄭麗. 信息技術在幼兒園音樂活動中的應用[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2018（28）.

[3]付莉. 信息技術應用于音樂課堂教學的思考[J]. 中國電化教育， 2021（9）.

[4]徐燕. 運用信息技術，優化幼兒園音樂教學[J]. 好家長， 2018（22）.

趙彩紅. 信息技術在幼兒音樂教學中的應用[J]. 新課程（上）， 2017（1）.