中職英語教學中如何培養學生職業核心素養

李春華

摘要：近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，各行業發展迅速，國際貿易競爭日趨激烈，各大院校掀起了英語課程教育改革的熱潮，以培養適應市場發展的國際化人才。中職院校作為社會各行業人才的培養基地，為各行各業輸送了一大批專業型、應用型人才。伴隨著經濟改革的深入，市場需要中職院校提供更多的復合型人才，對中職院校學生的職業素質提出了更高要求。英語課程作為中職教學中一門公共基礎課程，設立的目的為培養學生的英語聽、說、讀、寫、譯能力，從而進行高效的社交和工作。該文對開展中職英語課程教學改革的必要性進行研究，探索英語課程教學改革策略，以期中職學生職業素養的提升。

關鍵詞：中職英語教學;學生;職業核心素養

引言

時代的快速發展，推進了我國教育行業發展迅速，中職教育因其獨特的人才培養方式為基礎崗位提供了大量的技術人才，但其畢業生在就業中存在的一系列問題使得其教育模式難以適應新時代的需求。為此，文章探討了如何在英語教學中提升中職生的職業核心素養，并提出了相關策略，以期為中職生核心素養的培養提供一定依據。

1培養職業核心素養的重要性

隨著社會的進步發展，對中職教育學生職業核心素養的需求逐步提高。首先，中職學生在求職和工作時常常因學歷而被質疑職業能力和素養，社會和市場更傾向于學歷更有優勢的求職者、受教育程度更高的畢業生。中職畢業生在學歷方面本身就處于相對不占優勢的地位，必須通過極高的職業能力和核心素養來證明自身價值，在有機會的時候表現自己的職業能力和核心素養，而不是因為學歷和能力均不夠高而在求職時屢屢碰壁。其次，職業能力和核心素養的顯著提升可以增強中職學生的自信，能夠讓中職學生在求學和求職、工作時用自身優秀的職業能力和核心素養證明自己，打破社會的質疑。最后，作為學生，在中職教育階段的核心目的就是獲取技能，職業能力和核心素養代表著中職學生受教育的結果和中職教育的最終成果。由此可見，培養出中職學生的職業核心素養不但是其受教育的成果展示，更能有效地幫助其相信自己、認同自己，進而在求職時被更廣泛地接受和信任，獲得更高的社會認可，職業核心素養的形成對中職教育和中職學生的發展都有著長遠影響。

對學生職業核心素養的需求是中職學生求職創業時必然要面對的問題。我國高度重視就業問題，擴大就業將是國家今后長時間關注的重點之一。中職教育因其自身特點，學生和學生家長都比較在意畢業之后就業前景問題，中職學生大多迫切需要通過職業技能學習之后迅速就業以實現自我價值，進而實現提升自身社會地位和改善家庭條件的人生追求。中職教育作為由青年學生向專業從業者轉變的過渡階段，中職學生是相對較為特殊的群體，通過職業訓練和培養職業核心素養幫助他們最終走向社會。各個不同行業和崗位對專業能力的要求雖然不同，但是都要求從業者具備基本的職業核心素養。所以中職教育必須要在教育過程中引導學生樹立崇高的職業修養和純粹的職業道德，培養學生敬業奉獻、熱愛本職工作的職業精神，倡導學生樹立正確的職業觀念，引導學生認識到自身背負的社會責任。對于中職學生來說，想要實現自身發展的職業理想，就必須具備優秀的職業核心素養，擁有快速適應崗位需求、掌握職業尖端技術的能力，快速成長為行業骨干，保證自身迅速穩定發展。

2中職英語教學中職業核心素養培養策略

2.1加強意識教育，轉變中職英語教師的傳統觀念

教學理念是指引教學發展方向的核心，轉變中職英語教師的教學觀念是英語教學改革的前提。加強意識教育，能夠明確中職教學走向科學的教學方向，引導中職英語教學不走彎路、不走老路。重視中職英語教學，將學生的職業方向和教學內容相結合，使得學生的英語知識能夠在工作中充分利用，對于幫助學生就業具有重要意義。

2.2改變教學方式，構建中職公共英語的評價體系

中職英語的教學目的在于增加學生英語詞匯和語法等基礎知識儲備的基礎上，達到職場中基本的信息傳遞、溝通交流、人際交往等目的。中職英語的教學活動應該要從學生的職業需求和興趣出發，改變教學方式，提高學生英語知識習得能力。中職學?？梢栽O置職場模式的口語交流、寫作競賽、演講辯論、導師點評和互評等多元化評價體系，從而促使學生在創新課程活動中獲得知識，并且能始終保持學生的學習積極性。創新教學方式的改變，不僅能在交流和競爭中提高學生的競爭實力，還能培養學生的團隊協作精神。

2.3增加教學內容，貼近職場發展的客觀需求

中職院校英語課程的安排，需要更貼近學生專業的要求和職場的需求，不能僅僅停留在基礎知識的教授。中職院校應該根據學生的職業訴求，以職業素養為導向增加教學內容。例如，英語教師可以安排禮儀課程，以餐桌禮儀、見面禮儀、介紹禮儀、應聘禮儀等方面為模擬環境，為學生提供在職場環境下的語言使用環境，促進學生對英語實用性的掌握。另外，教師還可以安排課程要求學生使用英語進行個人簡歷編輯、英文書信書寫、英語自我介紹等，提高學生的語言組織能力和使用水平。

2.4增強隊伍建設，打造能力過硬的師資隊伍

工欲善其事，必先利其器。要想學生英語知識技能的提高，一支能力素質過硬的師資隊伍是必要前提。中職英語教師雖然都具有天然的英語專業的優勢，有扎實的英語功底，但是對中職院校教育的性質認識不足，出現英語課程內容設置與學生職業需求脫節。因此，增強中職英語師資隊伍建設，提高其對中職教育的認識，幫助其了解中職英語教育目的和專業特征，對于學生職業素養的培養具有重要作用。例如，中職院校要鼓勵英語教師進行社會實踐，了解學生專業對應的職業需求，盡可能運用到教學過程中，將英語教學與職業需求相結合。

結束語

職業核心素養在中職生的職業生涯發展中具有重要意義，因此英語教師可通過在英語課堂中融入專業知識來幫助中職生提升職業素養，使學生更好地掌握職業技能，鍛煉學生在工作中的應變能力，建立職業自信。

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