初中信息技術智慧課堂教學研究與實踐

楊曉容

摘要：近年來，信息技術的應用領域越發廣泛，受到了各行業的高度重視，同時，在信息技術的作用下，社會發生了很大的變革，推動了社會的穩定前行?，F階段，信息技術已經成為了初中階段的重要課程，學習足夠的信息技術知識，形成信息素養，也是學生的必要任務，在初中信息技術教學中，老師要注重模式創新，積極構建智慧課堂，豐富學生的學習體驗，以達到預期的教育教學目標。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：初中學生;信息技術;應用優勢;智慧課堂

引言

對于初中學生來說，良好信息素養的形成具有非常重要的意義，在信息時代，教育教學模式得到了有效創新，正在向著信息化的方向前行，為此，在初中信息技術課堂教學環節，老師也要樹立新的工作理念，調整教學思路，主動構建智慧課堂。智慧課堂在初中信息技術教學中的應用優勢顯著，對學生能力的形成有非常明顯的促進作用，有助于加速教育教學工作的現代化建設，為此，立足于教育改革和初中學生的發展，老師要重點關注智慧課堂的構建。下文對此進行簡要的闡述。

1初中信息技術教學中智慧課堂的應用優勢

1.1提高課堂趣味性

趣味性不足是當前教育教學工作中存在的問題，如何激發學生的學習樂趣，也是一個教學難點問題，由于老師的教學模式單一，方法不當，觀念陳舊，導致許多學生對信息技術課程產生抵觸情緒，比如一些老師在課堂教學中存在知識灌輸的行為，給學生帶來了很差的學習體驗，在繁重的學習壓力下，學生的學習欲望被大幅度削弱，無法實現主動參與，長期的處于消極被動的學習狀態，這種情況對他們的個人成長會產生很大的阻礙。通過智慧課堂的應用，老師能構建多樣化的信息技術課堂，智慧課堂具有強大的功能，能改變知識的呈現方式，給學生帶來更好的學習體驗，在智慧課堂的作用下，課堂氛圍更加活躍，學生的思維高度發散，學習狀態高昂，課堂趣味性顯著提升，在以高新技術為基礎的信息技術課堂中，學生不僅能學習更多的信息技術知識，而且還能理清知識脈絡，形成深刻記憶，智慧課堂的應用優勢可見一斑。

1.2提高教學質效

智慧課堂屬于一種新型教學模式，是教育教學工作與現代化技術結合的重要體現形式，在智慧課堂中，涵蓋了豐富的教學資源，在初中教育教學中的應用，有助于加速教學改革，實現課堂教學的有效深化。智慧課堂下，老師可以利用高新技術，對學生展開更加科學全面的評價，及時的反饋學生的意見，全面掌握學生的個人信息，結合這些內容，制訂更加科學合理的教學方案，利用這種方式，開展針對性的教育教學工作，從而消除學生的知識漏洞，促進初中信息技術教學質效的提升，智慧課堂的關鍵性作用可見一斑。另外，智慧課堂具有實時性教育的特點，在此種教學模式的作用下，初中信息技術的作用下，消除了空間因素和時間因素對初中信息技術教學產生的限制，學生可以隨時隨地的對信息技術知識進行探究，在這種模式下，學習效率顯著提高，對學生學科素養的形成有很大的幫助。

2初中信息技術智慧課堂的構建策略

2.1利用智慧課堂，構建教學情境

情境教學模式在現階段的教育教學工作中應用廣泛，這種教學方法的應用，有助于學生思維的發散，吸引學生的注意力，對課堂知識進行主動探究，是提高教學質量的重要手段。教學情境有多種創設方式，在智慧課堂中，老師可以利用信息技術，構建教學情境，這種情境創設方式具有便利性的特點，而且耗時較短，實踐效果顯著，也是對高新技術進行有效應用的一種直觀形式。老師要結合課堂教學內容，構建相應的教學情境，要保證情境內容與課堂知識之間保持密切聯系，以便于達到知識滲透的目的。比如在講解“圖片處理”相關知識點的時候，老師可以創設一個虛擬的故事情境：同學們，初中三年級的小李同學，在畢業那天因為生病了，未能跟同學合影，他感覺非常遺憾，我們利用自己所學的知識，對畢業照進行處理，為小李彌補遺憾好不好？在故事情境的作用下，學生們會主動的調動自己的信息技術知識，對圖片內容進行修整，把小李加入到圖片中，并且在這個過程中，學習更多的信息知識，在智慧課堂作用下，老師可以把教學過程進行錄制，形成完成的課件，上傳到網絡中，學生自行的進行觀看，以便于學習到更多的信息技術知識。

2.2以智慧課堂激發學生動力

在初中信息技術教學中，要想實現高質量的課堂教學，老師就必須要采取有效措施，激發學生的學習興趣，保證他們具有足夠的學習動力，在這個基礎上，教育教學質量才能得到保證，否則，學生就會處于消極的學習狀態，注意力不集中，初中信息技術課堂教學效果可想而知。在智慧課堂下，老師可以利用現代化手段，創新教學模式，融入新課程改革重要思想，激發學生的學習動力，讓他們真正的認識到初中信息技術課程的魅力，在學科興趣的帶動下，積極主動的參與到課堂學習中來，達到素質教育的最終目標。舉例來說，在“視窗使用者界面”的課堂教學中，教師可以在課前更改視窗的情況、圖例視覺效果及其任務列的調節、變換視窗，這種基本功能大部分學生并不了解，在教師的正確引導下，學生會對視窗的便捷有更深層次的掌握，而且有助于學生學習興趣的養成，是提高課堂教學質效的重要手段。

3結束語

綜上所述，在信息背景下，初中信息技術教學模式也要有所創新，老師要重點的關注對高新技術的應用，革新教學模式，主動構建智慧課堂，利用現代化手段，激發學生的學習興趣，提高初中信息技術教學質效，為初中學生的成長奠定一個良好的信息技術基礎。

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