玩泥巴，識國粹

吳瑤

摘 要：人的生命活動有身體的活動，如人的吃飯、睡覺，也有精神活動，如人的社會、文化的活動。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足，在滿足這種自身的精神成長需要的過程之中，幼兒也能被周圍環境或生活中美的事物或藝術品所吸引，產生一種以情感愉悅為主調的心理狀態，增加自己的審美感受。在藝術活動中，有活動興趣才會有活動熱情，如何不斷地激發和保持幼兒的藝術創作興趣，是值得教師不斷探索學習的。從感知出發，以想象為主要方式，利用多種多種形式，多欣賞、多嘗試、多指導，激發自身創作的興趣。

關鍵詞：藝術;興趣;陶泥制作;

藝術教育中常常把藝術技能的習得、藝術知識的積累作為藝術教育的目標以及重點，往往忽略了幼兒的興趣點，以及自身的感知與體驗、想象與創造等藝術能力的培養。所以，興趣是幼兒學習的出發點，幼兒才會有不斷探索學習的欲望。在藝術創作“陶泥”中也是如此，只有在活動中提高幼兒的探索欲，在實踐操作中才能創作具有美感的藝術作品。但如何激發幼兒學習陶泥的興趣這值得教師進行深入的思考。

一、充分了解藝術活動內容

在藝術教育活動的開展中，首先要了解活動內容，注重自身感知。了解“陶泥”是一種具有特色的民間藝術活動，有著悠久的發展歷史，是一種比較方便、貼近生活又有趣味性的藝術創作活動。制作中可根據自己想法隨意創作，以不同的形式，不同的內容制作，完成自己的一件民間手工藝品，并且創作完成的作品還可以再次加工，如上釉、燒制等。在上釉的過程中還具有多種方法如：噴釉、吹釉、浸釉、澆釉、蕩釉等，使自己做的手工藝品更具有色彩性。

二、激發幼兒對藝術作品的制作興趣

（一）幼兒多欣賞

1.圖片欣賞

有欣賞才有靈感，在欣賞觀看的同時能開闊幼兒的視野，擴大幼兒的知識面，能對陶泥作品有更多的了解。

2.實物欣賞

可鼓勵幼兒觀察不同作品的外形，并進行輕輕的摸觸，感受不同制作方法以及不同的上釉方法燒制過的陶泥作品的不同之處，在欣賞后鼓勵幼兒與同伴相互交流，教師也要及時進行對本次欣賞活動的總結。

3.視頻欣賞

民間藝術制作當中存在著許許多多的奧秘，教師可以利用當今現代先進的網絡，為幼兒尋找陶泥相關的制作視頻，鼓勵幼兒進行情境性的了解這一民間藝術。? ? ? ? ?（二）幼兒多操作

通過欣賞以及教師制作的示范，幼兒在創作中能增加自己想法。也可利用一日生活中的各個環節，捕捉住生活中的色彩，感受生活中的美，在生活經驗的不斷豐富下，幼兒在陶泥創作中會更具有創造性。

三、教師改進藝術教育中的方式方法

（一）教師多示范

幼兒自主探索美工創作前，教師示范至關重要，在作品制作示范中先留有懸念，鼓勵幼兒來創想作品。其中，教師的講解要清晰、緩慢，充分保證幼兒能理解并留有時間進行思考，提出自己的疑問。

（二）作品多展示

幼兒制作初期，作品并不是很美觀甚至是零碎的，教師可以進行粘貼，鼓勵幼兒在制作的作品上裝飾，通過精心裝飾過的作品會更加具有藝術美感。陶泥作品展覽區里，作品能進行組合展示，例如各種小動物與房子、大樹、花朵、小草組合，就形成了一個美麗的動物園。

（三）從幼兒角度出發，語句簡單易懂

幼兒在藝術創作過程中的能力提升，與教師的前期準備有著密切的關系?；顒忧?，需要提供所需材料。在創作中，應鼓勵幼兒主動表述自己想法或尋求教師幫助，給予幼兒主動權。在與幼兒交談中使用簡單易懂的語句，幫助幼兒理解教師所講的內容。

（四）以鼓勵為主，批評為后

幼兒在創作藝術作品中，教師的點評與指導都應以鼓勵為主。尊重幼兒藝術表現能力發展的年齡特點，可以更好的激發幼兒的活動熱情，喜歡進行藝術活動并能大膽的表現。

四、手工制作學習中存在的問題

1.有制作興趣，耐心不夠

在創作陶泥作品時，幼兒的模范能力較強，在模仿創作作品時也會增加自己的想法。在陶泥作品上色時，也嘗試選擇不同的顏色進行搭配上色，使作品更加具有色彩性，但幼兒的活動持久性還需要加強。

2.在制作中，合作意識不強

創作時都喜歡自己獨立完成，但有些陶泥作品體積大、制作復雜，所以培養幼兒的合作意識也十分重要。如何在日常的學習生活中培養幼兒的合作意識，也值得教師不斷思考。

3.作品的組合意識不強

創作過程中，大多數的孩子都喜歡制作小件作品，但并不懂得將作品進行組合，使作品比較零散，所以在作品組合上還需要不斷的加強。

幼兒的點滴進步都離不開教師的悉心教導，對于做任何事情的熱情也都離不開興趣，在日常生活中不斷激發幼兒的興趣，更能激發幼兒對生活的熱情，對學習新事物充滿信心，在陶泥創作方面也會得到更多的進步！作為教師，也需要關注幼兒其他領域學習中所蘊含的藝術美，鍛煉中的姿態美，相互交流中的聲音美，繪本閱讀中的畫面美等等。就讓我們創造一個豐富的藝術環境，讓孩子置身于審美環境中吧！

參考文獻

1. 李季湄;《3-6歲兒童學習與指南發展》解讀;人民教育出版社

2. 盧梭;《愛彌兒-論教育》;人民出版社

3.皮業杰;《兒童心理的發展》;山東教育出版社DC7CCCCD-FDFA-42A2-A087-3FCF2B092465