互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中的作用

葉靜

摘? 要：在新課程改革的背景下，互動式教學已經逐漸成為常見的授課方式之一。這一授課方式提倡以學生作為主體展開教學，充分發揮了學生的學習主體地位。尤其在高中音樂教學中，教師應正確理解互動教學的作用和意義，能夠注重為高中生打造生動有趣的課堂氛圍，為其帶來良好的學習體驗。通過結合多種有效的授課方式，提高其學習興趣和積極性的同時，激發其對高中音樂的熱愛。

關鍵詞：互動性;音樂鑒賞;高中;教學;作用

高中作為學習繁忙和緊張的時期，音樂這一學科是很多高中生都不夠重視的學科。為了改變這一現狀，音樂教師要積極改變舊有單一的授課方式，能夠注重以學生作為主體展開教學，使其充分感受到音樂學科的魅力，引導其能在投入學習中逐漸意識到音樂學習的重要性。對此，本篇文章即針對互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中的作用這一話題展開討論和探析。

一、有效激發學生學習興趣，打造良好課堂氛圍

在任何學科的學習中，興趣都是促進學生主動參與學習的重要因素。為了在音樂學習中激發其學習的自主性，老師就要注重為其打造良好的課堂學習氛圍，改變傳統枯燥乏味的學習模式，讓大家快樂地進行學習，使其通過積極參與互動，與教師共同完成高效的音樂課堂。例如，教學外國聲樂作品《喀秋莎》時，這一課需要同學們能夠學會在歌唱過程中掌握吸氣、呼氣、換氣以及用氣等一系列歌唱呼吸的方法。為了提高各位同學學習的參與度，教師就要組織大家展開趣味互動，引導同學們跟著歡快的音樂節奏去進行演唱練習。比如，可以先讓學生分為兩兩一組進行互動監督，展開吸氣和呼氣的練習，使其在腹式呼吸的過程中，體會自然嘆氣時小腹的收縮力和腰部四周的擴張力。同時，在同學們練習的過程中，教師也要適當監督和指導互動，為大家簡單介紹一些歌唱的發聲原理。讓同學們在練習中逐漸學會并掌握應用共鳴腔體全身歌唱的技能，并能夠在之后的歌唱過程中將自己的呼吸狀態調整到最佳的狀態。這一互動方式不僅能使課堂變得更加活躍有趣，還能有效提高學生學習興趣。

二、有效改變傳統教學模式，促進師生活躍互動

傳統的教師和學生互動的方式比較單一死板，通常教師與學生互動都是通過問題提問或者說教的模式來進行的。為了更好地促進師生活躍互動，提高課堂教學質量，教師要創新互動教學的模式，活躍課堂氛圍，讓同學們在學習過程中能夠放松自我，從而更加投入地展開音樂鑒賞學習。同時，需要事先明確教學的目標，并對音樂鑒賞有更加全面的理解，能夠了解高中生的喜好，尊重其學習主體地位，積極與其進行交流和詢問，以此讓學生更加大膽地對老師提出自己的想法和意見。以《我的祖國媽媽》歌曲為例，在與大家交流互動的過程中，可以嘗試結合大家的喜好去滲入一些其熟知的現代流行歌曲，吸引同學們的注意力，從而提升其對音樂鑒賞的積極性?；蛘?，為了更好地加深學生對所學音樂知識的記憶，還可以讓每個人上臺進行表演體驗，其他的同學則可以根據其表演的結果進行評價，教師進行補充和總結，以此達到傳授音樂知識的目的，有效提高學生自身的音樂技能。

三、組織小組合作探究學習，提高學生自學能力

小組合作學習是課堂教學中最為常見的學生之間的互動方式之一，老師可以適當組織大家展開小組合作學習，充分發揮出其自身的主體學習地位，使其在小組合作中通過完成探究問題和解決問題的過程，提高其音樂鑒賞學習的成就感和自信心。同時，小組合作學習還能強化學生自主學習和探究音樂問題的能力，同學們通過合作對知識展開探究，也能有效加深其對所學知識的印象。以《茉莉花》為例，為了讓學生充分感受集體的力量，教師可組織大家展開小組合作學習，讓學生事先針對我國的民歌展開調查，能夠了解各個民族優秀的民族民間音樂，了解該首歌曲的藝術特征。同時，引導其對我國優秀的民族民間藝術具有產生深刻的認識，激發其學習民歌的興趣。之后，把《茉莉花》的演唱曲譜發給各個小組，讓各個小組結合該首歌曲的歌詞以及曲譜進行旋律創編。同學們通過展開小組合作探究，不僅能提升其課堂學習的參與度，還能促進其個性化的發展。

四、符合學生實際學習需求，促進其個性化發展

在音樂鑒賞互動教學中，教師需要意識到，每個學生自身的成長環境不同，其家庭教育的方式、性格、愛好和思想都具有不同之處，同時，在學習能力上、學習興趣上也都存在一定的差異。針對這一情況，教師就要采取針對性的分層互動教學。分層互動的教學模式能夠保證互動的內容都能符合每一個學生的認知范圍內，促使其自身的音樂鑒賞能力逐漸進步。例如，教學《紫竹調》時，這一音樂作為傳統民族音樂，具有豐厚的文化底蘊，針對不了解民族樂器的同學，教師則可事先為其介紹民族樂器，在互動中引導其學會鑒別這些樂器的音色。針對想要應用樂器進行演奏的同學，則可以在互動中詳細對其進行指導，提高其自身合奏演奏的能力。通過根據不同學生的不同情況對其進行互動指導，以此有效提高學生自身音樂鑒賞能力。

結束語

總而言之，作為新時代的教師，要能夠學會對自身的授課模式進行不斷改變和創新，在課堂授課時，對每個學生都要能給予關注，重視與每個學生展開積極互動和交流，保證其能主動地參與到學習當中。同時，教師在與其進行交流的過程中，還要注重尊重每個學生的想法和意見。通過應用互動式教學方式帶領其展開音樂鑒賞，不僅能更好地提高學生學習積極性，還能有效起到培養其審美能力的教學效果。

參考文獻：

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