淺析小學體育教學中體育游戲的應用策略

朱慶華

摘要：在小學體育課堂教學中，開展體育游戲教學是新時代發展的必然要求，是符合小學生身心發展要求的必然選擇，體育游戲教學作為小學體育教學的重要組成部分，其作用亦日益突出。在體育課程教學中，體育教師應改革教學思想、教學模式、教學手段和方法，倡導以人為本，崇尚個性的自由，突出學生能力發展。作為小學體育課堂的實施者，體育教師應加強對體育游戲的探索及開發來提高小學體育課教學的質量。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;應用策略

體育游戲，顧名思義就是以體育內容為主要形式的游戲活動。有兩種不同的形式，一是指以體育競賽項目為內容的電腦游戲和電視游戲。二是指以體育活動為內容、體育運動規則為評價標準的體育運動項目，也稱“活動性游戲”，是參與者在一定的體育場地中通過身體運動來完成的具有情節性的體育運動項目。本文中要研究的是后者，也就是借助體育運動的項目、規則、場地和器具，通過設置情節和時間，讓學生通過身體參與完成的體育活動，在體育游戲中提高學生的身體素質，培養學生的合作精神，讓學生體驗體育運動的快樂，形成良好的鍛煉習慣和積極的愛國情懷。

一、小學體育游戲教學的重要性分析

（一）豐富學生的學習內容，提高學生的學習興趣

運用體育游戲來輔助教學可以豐富學生的學習內容，提高學生的學習興趣小學生具有活潑好動的特點，體育游戲教學的多樣化，能夠從不同角度，不同側面，多視角、全方位、動態的表達運動原理，豐富體育課的教學內容，滿足小學生好動的要求。其次，體育游戲具有極強的趣味性，能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣和參與度。在積極參與各項活動的過程中，小學生也會更加配合教師，從而提高體育教學的教學效果，提高體育教師的職業滿足感。

（二）進行合理熱身

運用體育游戲來輔助教學能夠幫助學生進行合理熱身體育課堂中的熱身運動是室外授課的第一環節，這部分活動雖然簡單，卻是必要的。通過熱身運動可以讓學生身體狀態進入到運動模式，避免在運動中造成不必要的傷害。當前，部分小學體育教師采取慢跑或隊列隊形的傳統熱身模式，學生的參與興趣并不高，熱身效果往往不理想。對于小學生而言，采取一種更為行之有效的、更加生動有趣的熱身運動方式是非常有必要的。游戲熱身，如組織學生開展蛇形跑等，能夠快速地讓學生運動起來，進行預熱，情緒狀態快速過渡到體育學習環節，營造極好的課堂氛圍。

（三）幫助學生掌握正確的動作要領

運用體育游戲來輔助教學能夠幫助學生掌握正確的動作要領，有效提高運動技能幫助學生掌握運動技能，使學生能夠靈活應用所學技能與創造新的運動技能，是體育教學的主要任務之一。學生必須通過聽、看和參與來感知技術動作過程，由此習得一個新的動作。小學生以體育游戲的形式來學習動作要領，能夠有效提高運動技能。實踐證明，在小學體育教學中體育游戲教學明顯優于單純的動作示范，學生學習地更快，掌握地更牢固，持續性更長。體育運動看似簡單，卻非?？简炐W生觀察、記憶和模仿的能力。有許多體育活動不僅結構復雜，還需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。

例如：前滾翻的滾翻技巧，單杠的回環動作，田徑跳躍的空中動作，投擲活動中球的用力順序，跳高的轉髖等動作都是日常生活中不會進行的動作，學生掌握起來難度系數較大。體育教師受自身年齡、業務水平、臨場身體狀況和心理因素等的影響，在動作示范時，也存在一定的困難。對于學生來說，單純的動作示范轉瞬即逝，模仿起來難度較大，無處下手，進而產生畏懼心理，不敢嘗試。如果上面的動作，運用體育游戲教學手段結合講解、示范進行講授，就能夠幫助學生很容易記住動作要領，教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點，難點，更快、更全的講授，幫助學生建立正確的動作要領，有效提高運動技能。

二、小學體育教學中體育游戲的應用策略

（一）合理利用教學素材，激發學生參與感

很多學校由于受到資金和資源的限制，體育基礎設施不足。為了保證體育教學的順利開展，教師必須要積極運用各種各樣的素材，幫助學生提高運動能力。例如很多學校沒有專門的體育館，無法開展羽毛球等室內運動的訓練，教師可以自己制作沙包，滿足學生丟沙包的需求。合理利用自制游戲材料也可以增強學生對體育課堂的想象力，使學生的體育學習效果得到全面提高。例如，教師可以讓學生進行跳躍運動，鍛煉肌肉，調節呼吸。而單純地跳躍又會讓學生們感到無聊，教師可以通過游戲整合這個練習：兩個學生按先后從同一個地方開始跳，跳躍到達特定位置后，兩個人“石頭剪刀布”，贏的同學繼續跳躍，先到達終點的學生獲勝。

（二）合理選擇場地

體育游戲化教學對運動場地具有非常高的要求，要根據具體情況選擇最佳的場地，這樣才能夠確保體育游戲活動順利開展。在體育游戲活動中，教師要盡可能保證學生安全，在相互比拼和競爭中增強學生參與的效果和參與的熱情。要認真對場地接線等問題進行處理，讓學生在規定的范圍內進行玩耍，避免對其他的學生造成干擾。由于很多學生在體育游戲活動中情緒高漲，聲音也比較大，要保證體育游戲活動的場地與教學場地有一定的距離，不干擾其他學生的上課秩序。

（三）要注意游戲教學的系統性和全面性

在設計游戲活動時，要對學生的學習需求進行全面分析，還要保證體育教學的系統性和全面性。對于體質較弱的學生，可以設置一些智力游戲或者反應游戲，避免學生因為身體不適而無法參與。對于生性活潑好動的學生，可以讓他們參與具有競技性的游戲活動，例如籃球、乒乓球等，增強學生的運動體驗。在體育游戲教學中要想激發學生的參與興趣，最重要的就是使學生堅持不懈，持之以恒，逐漸培養良好的行為習慣。游戲活動能夠使得枯燥乏味的體育運動變得更加輕松活潑，使學生在不知不覺中就完成了體育訓練，增強身體素質。而且利用體育游戲，在日常教學中也可以使學生增長體育運動知識，對體育鍛煉產生濃厚的興趣。多種多樣的游戲形式可以優化體育課堂的教學效果，營造良好的體育環境，促進學生身心健康發展。

三、結語

綜上所訴，在體育游戲活動中，教師必須要積極鼓勵全體學生主動參與，增強學習的整體效果，提高課堂教學的質量與水平。體育不僅僅是一門基礎課程，更與學生的日常生活有關。小學體育教師要轉變觀念，不斷改進教學方法，讓體育課更加有趣高效。

參考文獻：

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