淺談中小學銅管訓練教學的開展策略

徐曉明

摘要：隨著時代的發展，社會對綜合類人才的需求量逐年遞增。因此，許多家長窺見未來的競爭壓力和趨勢，開始對孩子進行多方面的教育。樂器不僅能培養孩子的性格、品質及氣質，還能為孩子今后的人生創造出一個能安身立命的技術保障。銅管樂器沒有鋼琴那么普遍，也沒有弦樂器那么難以精通，因此成為了大部分家長的首選。那么，作為少年宮教師，應當如何訓練教學中小學生學習銅管呢？本文對此展開了研究。

關鍵詞：中小學教育;銅管樂器;銅管訓練

在銅管訓練的過程中，合理地使用演奏方法十分重要。因此，每一個演奏者都需要具有扎實的基本功和熟練的演奏技巧。和傳統銅管團相比，行進表演的區別不大，但是其具有一定的特色，所以在平時的訓練中需要注意到這一點。如果想要提高學生的演奏能力，那么就需要提高團內每一個隊員的能力。能力的提升可以通過合奏訓練來進行，這不僅可以更好地詮釋作品，還可以培養隊員的集體責任感。

一、強化基本功的訓練

基本功訓練是銅管教學的出發點和落腳點，對基本功的練習是完成一個銅管樂曲的基礎，基本功的掌握程度很大程度上決定了銅管演奏的實際效果。如果基本功不牢固，在演奏中學生就難以有效地跟隨樂曲進行相對應的演奏行為，難以與樂曲形成有效的共鳴，也就影響了樂曲演奏的質量。因此，基本功的教學是銅管教學中最基本但也是最重要的部分。銅管的基本功訓練主要包括兩個方面，即氣息訓練和音節訓練。在這里簡單介紹一下氣息訓練。氣息訓練是貫穿整個基本功訓練的一個訓練內容，銅管的演奏需要有科學的呼吸方法作為支撐，呼吸直接影響銅管演奏的準確性，以及整體的流暢性、連貫性和優美性。呼吸不是通過理論知識學習就能夠學會的，需要大量的訓練，在大量的訓練中尋找適合自己的呼吸方法和呼吸技巧，提高對呼吸的控制能力以及使用能力，從而提高演奏技巧。另外，基本功的訓練中還需要伴隨基礎知識的教學。銅管種類很多，有些樂器有很多的相同之處，但是有些也會有巨大的差異，在實際演奏中不同的樂器也會有不同的演奏技巧，因此，在教學中，還需要注重學生對基礎知識的學習，提高學生對樂器的認識，幫助學生正確地使用銅管樂器，為銅管的教學奠定堅實的基礎。

二、強化實踐訓練的教學

學生在銅管演奏中創新能力的培養離不開實踐的鍛煉，給予學生更多、更自由的實踐訓練的機會，是目前中小學銅管教學改革中的重點。在銅管教學中，教師和學校要提供給學生更多的展示自我的機會，例如在教學中教師給予學生更多舞臺表演的機會來增加學生的舞臺經驗，或是舉辦小型的音樂演奏會，注重藝術實踐的訓練。在實踐中，教師才能夠有效地發現學生在學習中的不足之處，實踐是檢驗學生學習情況的最直接方式。通過分析學生的學習情況，適當地調整教學進度、教學重點和教學方法，同時促進學生將理論與實際相結合，從而促進教學質量和教學效率的提升。在實踐中，也要鼓勵學生根據自己的審美能力和對音樂作品的分析與理解進行音樂的演奏，更要鼓勵學生利用掌握的演奏技巧和樂理知識嘗試進行新樂曲的創作，這樣學生才能夠有機會將自己創作的音樂展現出來，接受他人的評價，從而吸收更為廣泛的意見，促進學生音樂創新能力的發展。

三、轉變合奏的觀念

樂隊的表現形式是通過集體共同努力而產生的，樂隊中每一個成員的表現和整場表演都息息相關，因此，想要提高整個樂隊的表現力，就要從每一個人身上入手，提高每一個人的技能。在樂隊演奏的時候，想要以最好的姿態展現在觀眾的話，就需要每一個樂隊成員有著差不多的水平，每一個成員在進行演奏的時候，既要保持自己的個性發揮，同時又不能擾亂樂隊整體共同的節奏，如果個人的發揮與集體的節奏產生沖突的時候，應當以集體節奏為主，這就是合奏的魅力所在。一個好的合奏樂隊的產生就一定要遵循以下兩個原則：第一，每一個演奏者在進行合奏的時候都能夠自然生動地展現個人魅力。個人單方面的演奏技巧的提高對于演奏者本身來說并不困難，只要勤加練習就很容易得到質的飛躍。但是在合奏的過程當中，演奏者既要考慮自身的個性發揮，同時又要兼顧合奏整體的音樂節奏以及自己的搭檔伙伴們個性的體現，這就要求樂手們之間要達成一種很好的默契，既能夠讓合奏表演在統一的音樂節奏下進行，又能夠讓每一個樂手都能夠通過表演展現個人的特點。第二，對音樂的協調有深度的理解，同時能夠兼顧他人的感受，達到一種合作共贏的局面。每一個演奏者都要對音樂有著自身獨特的見解，對于音樂也要有廣博的見識，通過對各種音樂的學習達到一種很好的樂感，并且能夠自如地控制自身節奏的變化，以達到能配合整體呈現的效果。合奏表演的魅力就在于合奏精神的體現，每一個合奏演奏者所表現出來的合奏精神，才是每一場合奏表演所展現的最寶貴的財富。合奏演奏者既想要展現自我的風采，又要能夠兼顧整體的效果，這就需要每一個演奏者對音樂的各種要素有著一個充分的把握，能夠自由地變換自己的音律來轉變合奏的節奏。同時，演奏者和演奏者之間要達成一種非常配合的默契，當一個人的節奏變化的時候，所有人應當配合其進行相應的調整，以達到合奏的最佳效果。

四、選擇合理的訓練內容

要堅持循序漸進的原則，指導演奏人員做好長音和音階的練習。從最低音開始練習，按照一定的順序進行音階式上行練習，保證樂隊能夠演奏出高音，然后按照順序下行轉回到最低音。在日常練習過程中，要保持均勻的呼吸，掌握基本的呼吸要領和方法，保持音量和音色的均衡，防止出現忽強忽弱的問題。在同類的銅管器中，要采用統一的吹奏訓練方法，針對長音的訓練重點做好強弱的日常練習。比如可以觀看其他樂隊的視頻，培養演奏人員的演奏感覺，養成良好傾聽能力，做好音準糾正，保證每一個演奏人員能夠發音統一。與此同時，銅管隊需要由淺入深，做好演奏人員音域和技巧的訓練，提升他們的創新演奏能力，從而打造一支專業銅管合奏隊伍。

五、結束語

綜上所述，在人才要求不斷提升的當下，我們要強化學生的基本功訓練，強化實踐教學的訓練，同時轉變銅管合奏的觀念，選擇合理的訓練內容。不僅僅是為了學生個體的銅管樂器吹奏能力提升，也是為了培養學生的團隊合作精神，使得學生在生活和學習中都能受益匪淺。

參考文獻：

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