淺析如何開展幼兒園戶外自主游戲活動

韋彩玲

摘要：對幼兒來說，這個階段是他們成長發育的重要時期，學校和教師開展幼兒園的戶外游戲活動有利于激發孩子們的想象力和創造力，讓孩子在娛樂的過程中更好地促進他們的身心健康發展，另外對他們的智力發展也有著非常重要的作用，所以教師應該對幼兒的自主游戲活動予以重視，不要忽視孩子們在游戲過程中容易出現的一些問題，并且在這個過程中，教師也要不斷正確引領他們，通過有趣的游戲活動引起幼兒們的興趣，促進他們更好的全面發展。因此，本文也對如何開展幼兒的戶外自主游戲活動的具體方法作出了進一步分析和探討

關鍵詞：幼兒園;戶外;自主游戲

引言

教師應該從小培養幼兒的創造力和想象力，教師在給幼兒們的教學過程中，除了讓他們學到知識外，也要重視對他們的身心健康教育。學校開展他們的戶外游戲活動，就可以幫助培養他們的個性發展，激發孩子們的腦力和各種發展潛力，有利于提高他們的自主學習能力。

一、開展戶外自主游戲活動對幼兒們的益處

1.學校開展戶外活動有利于促進他們的身心健康發展

孩子們在這個階段，正是他們成長發育的關鍵時期，他們也對周圍的新鮮事物充滿著好奇心理，所以教師也要在這個過程中正確的引導他們。教師通過設計有趣的戶外自主游戲活動課堂，讓幼兒們更加解放天性，讓他們走出室內，幫助孩子們去感受更加開放的游戲活動，這樣的游戲設計能讓他們更自由。并且最重要的一點是可以幫助鍛煉幼兒們的身體，增強他們的體魄，教師從小應重視孩子們的戶外鍛煉，這樣才有利于促進他們的身心健康發展。教師通過引導他們自主游戲的過程，同時也可以培養孩子們從小的合作交流能力，教給他們如何正確與別人相處， 有利于幫助他們在今后的學習中樹立團隊意識。

2.學校開展戶外活動有利于提高他們的學習能力

學校開展的戶外自主游戲活動，實質上是讓孩子們在戶外實踐游戲的過程中，激發他們能夠自主地去選擇在游戲中有關的活動，這樣的活動的意義是將不同的游戲如體育、表演、角色等游戲環節充分結合在一起，幫助他們體驗自主游戲的快樂，同時又培養他們的個性發展。在最新的幼兒政策中，專家也指出要從小培養他們的自主能力，提高他們的學習能力，讓孩子們可以自主選擇參加游戲和學習。所以針對幼兒的教育過程中，教師也重視他們的戶外自主游戲活動，通過提高幼兒自主參與游戲的興趣，培養他們的主動參與意識和學習能力。另外教師也要注意一點，不管是在什么樣的教學過程中，幼兒始終是學習和游戲的主體，教師在教育他們的過程中，不要喧賓奪主，為孩子們樹立一個良好的示范作用即可，這樣才能發揮引導者的作用。

二、開展戶外自主游戲活動的具體措施

1.為孩子們營造良好的游戲氛圍，提高他們的興趣

在幼兒這個階段，對于孩子們來說心智還不是很成熟，但是他們的潛力是不容忽視的，孩子從小就具有無限的想象力和創造力。通過研究顯示，在我們現階段的學習中來說，不管是怎樣的學習方式其實是在接受一種馴化，但是馴化的結果就是形成各種反抗，這就說明教師在教學過程中要以幼兒為主導，教師在給幼兒們開展戶外游戲活動的實踐過程中要做到寓教于樂，讓幼兒們在玩耍的過程中感受到自主學習的快樂并開闊視野，激發他們對游戲的好奇和興趣，并且在這個過程中教師要充分尊重每一個孩子的主觀能動性，在創設的游戲環節下引領他們主動參與學習，激發他們的創新和思維拓展能力，讓他們在一個輕松愉快的環境下去學到知識。

比如教師可以為了提高他們自主參與游戲的興趣，帶著孩子去戶外玩“沙土游戲”，在這個過程中，教師為他們準備好各種工具如小水桶、樹葉、小鏟子、沙子等，然后教師引導他們對自己感興趣的圖畫展開想象用沙子堆出或畫出有創造性的作品。通過這種教學方式，教師可以充分激發他們對游戲的興趣，也培養了孩子們在游戲過程中體驗實驗參與的快樂，并且教師讓孩子們用沙土自由作畫，還激發了他們的想象力和創造力空間。最后教師也可以升華一下這個游戲主題，當孩子們創造完全不同的作品時，可以讓他們進行交流或者和教師進行表達自己的想法，教師在這個過程中也要認真傾聽孩子們的所思所想，和他們做到平等的交流，這樣孩子們在玩游戲的過程中也會更放松，在這樣輕松愉快的氛圍下也提高了他們的交流能力和自主學習能力。

2.教師制定合理的游戲規則，幫助孩子們建立安全的游戲環境

不管是什么樣的游戲都要在一個安全的環境中進行，幼兒年齡尚小，對安全意識還懵懵懂懂，所以要求教師在給他們開展戶外游戲活動時，要幫助孩子們制定合理的游戲規則，讓孩子們樹立安全意識。

比如教師在給孩子們開展戶外自主游戲活動時，可以設計一個“安全過馬路”的小游戲，教師先拿出一些帶有交通標志的卡片，幫助孩子們了解這些簡單的交通知識，其次教師再把孩子分成具體的小組，教師對他們進行考察，拿出卡片讓孩子們去猜答案，比如有的孩子看到紅燈卡片，他們就會說要停下，綠燈再通過，當孩子答對時，教師就可以個這個小組加上一分。最后教師再用情境模擬法，在校園里為他們搭建一個類似交通信號燈的道具，讓孩子們模擬過馬路游戲，教師通過用這樣的形式讓孩子建立游戲規則和安全意識，讓他們在游戲的過程中也學習到了日常生活中應該遵守的交通規則，同時教師也提高了開展游戲活動課堂的質量。

結論語

孩子是祖國的未來，在他們重要的成長階段期間，教師除了教給他們啟蒙知識外，也要幫助他們從小促進身心健康發展，所以要求教師在設計孩子參加自主游戲活動的環節中要予以重視，教師通過設計有趣的游戲讓孩子們充滿興趣，從而使孩子在這個過程中也保持著愉快的心情，這樣有利于他們也更主動更充滿興趣的去接納和學習新知識，促進他們的全面發展。

參考文獻：

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