互聯網時代背景下現代信息技術在高校排球教學的應用研究

鐘煉

摘要：互聯網時代背景下的現代信息技術快速發展，給社會各個領域都帶來了全新的改變，應用到教育教學活動中，實現了教學活動的創新改革。高校的排球教學活動有必要將信息技術的內在價值充分的挖掘和運用到排球教學活動中，提高排球教學的質量，培養高校學生的排球綜合能力。本文對互聯網時代背景下現代信息技術給高校排球教學帶來的新變化進行了探討，結合現代信息技術在高校排球教學中的具體應用，提出了相應的優化策略分析。

關鍵詞：互聯網;信息技術;高校;排球;教學改革

一、互聯網時代背景下現代信息技術給高校排球教學帶來的新變化

（一）學習環境的改變

現代信息技術條件下，高校的排球教學活動發生了全新的變化，首先體現在學習環境方面，這一變化較為直觀，對于排球教學實踐活動形成了具體、直觀的影響。傳統的高校排球教學活動中，教學環境通常對于學生的解決問題方式形成了一定程度的限制，學生解決問題的過程中運用多種工具和信息資源。隨著現代信息技術的應用，現代信息技術環境下，學生的學習環境條件愈發豐富，結合網絡化、媒體化、信息化的優勢，實現了學習環境的改變。尤其是在處理信息方面，學習環境向著智能化的方向不斷探索，而教學環境的虛擬化特征愈發明顯，高校的學生在排球教學活動中得到了立體的學習環境，給學生制造出一種全新的排球運動體驗，高校的排球教學方向受到了一定程度的指引。學生在全新的學習環境中不僅可以不受時間、空間的限制，觀看、回放排球比賽的視頻和活動講解視頻等，還可以通過虛擬練習，增加討論和互動交流，學生的學習環境空間自主性有所增強，學生的學習積極性和主觀能動性得到了大大提高[1]。

（二）學習資源的改變

高校的排球教學實踐活動中，運用先進的現代化信息技術改變了學習資源內容。學習排球的環境是排球教學實踐活動的基礎，而學習資源則是一切教學實踐活動的核心要素，獲取學習資源的效果對于學生的學習過程有著直接的影響，對學生的學習環境、以及學生對知識的了解和掌握，均形成了不同程度的影響。在傳統的高校排球教學模式下，學生通常以學校內部和課堂的學習資源為主，展開排球的學習活動，教師提供的學習渠道和課本中的資源內容等，對于學生的個性發展和實際學習需求考慮不全面，無法滿足學生對新知識的個性化要求。而在高校排球教學實踐活動中，引進現代信息技術則改變了學習資源，排球的資源渠道愈發的多樣化，學習資源更加豐富，學生不再受到課本教材與教師渠道的限制。并且可以在豐富學習資源來源的基礎上，學生自身也可以提供學習資源、傳播學習資源，增加學生和學生、學生和教師之間的交流。運用現代信息技術全面推動了高校排球教學資源的更進一步完善和優化，這一教學資源的變化，推動了高校排球教學的改革創新[2]。

（三）學習方式的改變

現代信息技術下的高校排球教學活動給學生的學習方式也帶來了新的變化，教學環境中“教”和“學”作為兩個必不可少的主體條件，決定了教學方式和學習方式。在教學過程中，教師立足于教學的最終要求目標以及大綱的內容，組織和開展高校的排球教學實踐活動，學習的過程則是由學生作為主體，通過參與排球教學的實踐活動，加強對排球技能的掌握，理解排球運動的相關知識。根據對傳統教學環境的分析發現，從本質上來說教與學在整個教學活動中是一種互動，主體是教師和學生，師生之間的互動效果直接決定了最終的教學效果。運用現代信息技術改變了學生傳統的學習方式，借助網絡環境、通過多媒體教學等方法構建起網絡教學的新方式，實現了對教學環境的更新。學生在校內網絡的建設中，信息流通的速度加快，實現了對學習方式的更新和完善。從一個全新的角度，對排球學習活動形成了更深刻的理解和掌握，拓展了現代信息技術下高校排球教學的實踐和發展空間[3]。

（四）學習評價的改變

高校的排球教學全過程中，學習評價作為重要的一個環節，在現代信息技術的運用下同樣發生了巨大的改變。教學評價在整個教學過程中，對于教學實踐的最終成效有著直接的影響，決定了教學實踐價值的發揮效果。信息時代背景下，先進的信息技術手段給學習評價帶來了巨大轉變，通過對傳統高校排球教學評價的分析發現，原有的高校教學中針對排球教學的評價主要是對學生技能情況的考察，將學生對技能的掌握作為考核的核心內容，卻忽視了學生的自主反思情況以及評價過程的價值，導致教學評價存在嚴重的不足問題亟待解決。運用先進的信息技術條件對教學評價進行創新，給教學評價帶來了全新變化，實現了完整性、過程性的評價模式。發揮信息技術的便捷優勢，可以將信息進行綜合整理，實現數字化的信息記錄、整理和分析，此學習評價下高校的排球運動中，學生對相關技能的掌握情況可以一目了然，實現了對學生排球技能水平的綜合考量[4]。

二、互聯網時代背景下現代信息技術在高校排球教學中的具體應用

（一）排球教學內容

高校的排球教學活動中借助現代信息技術，實現了教學形態的創新變革，將多種元素有效的結合在一起，構建起全新的教學空間。豐富了排球教學的內容，實現了文字、聲音、圖片、影像等各個因素的融合，豐富排球教學實踐活動的資源和內容。教學內容愈發的多元化，提高了教學內容的有效作用，包括在技術和基本戰術的教學實踐中，很多的排球教學內容均需要讓學生掌握基本的技術才能夠很好的實踐運用，例如發球、傳球、扣球、移動步伐、準備姿勢等等。教師可以利用網絡資源，充實教學課堂的內容，例如技術動作的講解文字、視頻、圖像等等，不斷更新排球課程的內容，借助多媒體播放等方式幫助學生加強對基本動作和技術要領的掌握。運用現代信息技術設計排球教學的內容，增強教學內容的趣味性，引導學生形成定向反應，提高參與到排球學習當中的積極性和主動性，集中學生的排球學習注意力，維持學生較強的自主學習興趣。高校的排球教學內容設計運用現代信息技術、呈現出多種的有效組合方式，構建起多樣化的教學內容。通過對排球教學內容設計的優化，提高對其中資源信息的合理取舍，將精華留下、糟粕去除，提高教學內容設計的針對性，保證教學內容具備一定的深度和廣度，明確學生的學習方向。不僅如此，在排球的戰術方面也可以運用現代信息技術，在前期的基礎理論知識講解基礎上，學生掌握了基本的戰術技巧，此時可以利用現代信息技術展示戰術的具體細節，實現全面、系統的戰術展示活動。以解讀排球運動中運動員在場中的具體位置為例，在多媒體資源下，學生可以對戰術的變動情況形成更加深刻和清晰的掌握，不斷的更新和優化高校排球教學的內容，提高排球教學水平[5]。

（二）排球教學環境

高校的排球教學活動需要在訓練場館中展開，排球教學應保證完善的基礎設施設備，才能夠實現高校排球運動的順利展開。排球教學中運用現代信息技術，改變了基礎環境，尤其是體育場館發生的巨大變化，向著信息化的方向不斷的探索?，F代的體育場館中借助現代信息技術，逐漸在專業化、智能化的方向取得了顯著的成績，例如競賽信息系統，并且排球教學環境運用先進的現代信息技術，還可以實現樓宇控制系統的自動化，以及門禁系統、網絡系統功能的優化。均實現了智能化的轉變，提高了高校體育場館有效價值，為高校的排球教學活動提供充實的基礎保障。高校排球教學活動圍繞著排球教學的核心目標，加強對現代信息技術應用價值的有效探索，通過安裝視頻監控系統，可以實現對體育場館中學生排球運動的全過程錄制、回放等活動，教師則通過觀看錄制視頻等找出學生在排球運動中存在的不足問題，調整教學計劃、優化排球訓練的過程。在校園的網絡環境中上傳優質的訓練資料、排球比賽視頻等，幫助學生在網絡資源中吸取更多的經驗和教訓，激發學生參與到排球活動中的積極性，促進高校排球教學質量的整體提升[6]。

三、互聯網時代背景下現代信息技術在高校排球教學中應用的優化策略

（一）加大投資力度

互聯網時代背景下高校排球教學中運用現代信息技術，不僅改變了排球教學的環境、豐富了排球教學的資源，同時為高校的排球教學活動拓展了無限的發展空間。此背景下的高校排球教學活動以長足發展為目標，應加大投資力度，完善各項條件，目前我國的高?，F代化排球教學仍舊處于初期階段，高校的排球教學改革仍需完善。地方政府以及高校相關部門應在高校的排球教學中加大對現代信息技術的投資力度，針對現代信息技術的硬件環境等進行改善和優化，保證運用到高校排球教學信息化中的經費充足，為高校排球教學實踐活動的開展提供切實的基礎保障[7]。

（二）加強對教師的專業培訓

排球教師是保證高校排球教學質量、推動高校排球教學改革的重要因素，直接決定了高校的排球教學質量及未來的發展，因此有必要針對高校排球教師加強專業化培訓，提高教師的綜合素質，保證高校教學中排球教學活動的順利開展。學?？啥ㄆ诘慕M織和開展針對排球教師的專業知識培訓活動，結合現代信息技術的運用，提供更多的現代化高校排球教學實踐機會給教師，幫助高校排球教師加強對現代信息技術手段的有效掌握，以此實現高校排球教學活動的信息化建設和創新改革。高校的排球教師則應不斷的探索現代信息技術的有效運用，提高現代信息技術的有效性，積極加入到現代信息技術的學習中來，提高排球教學的整體水平。構建起一支強有力的高校排球教學隊伍，為高校排球教學活動的創新改革提供充足的師資保障[8]。

（三）激發學生的學習興趣

一切的學習活動均需要學生具備較強的學習興趣，高校的排球教學也不例外?，F代信息技術下的高校排球教學活動，應引導學生轉變排球學習的態度，激發學生學習排球技能、了解排球知識的興趣。幫助學生提升自我、進行自我學習，通過濃烈的排球學習興趣，克服學習過程中存在的困難和挑戰，運用現代信息技術對教學方式進行更進一步的完善和創新。豐富教學中排球知識的內容，強化排球知識的趣味性，激發學生對排球知識的探索和研究興趣，轉變學習態度，樹立起積極的學習信心。通過為學生播放排球比賽、技能競賽、知識問答等活動的視頻等，讓學生在直觀的刺激下形成對排球知識、排球精神、排球技能重要性的深刻感知，加強對排球相關知識內涵的深入了解，全面激發學生對排球學習的積極性[9]。

結論：綜上所述，現代信息技術是互聯網時代背景下高校教育教學活動必然的應用手段，實現現代信息技術和高校教學活動的有機結合，對于推動高校教育的創新改革起著不可忽視的重要作用。高校的排球教學活動中需要合理運用現代信息技術，將專業性的排球知識、利用多樣化的教學形式傳遞給學生，豐富高校排球教學活動的內容。激發學生學習排球知識和加入排球實踐活動的興趣，提高排球教學的整體效果和最終成效，培養出當前社會所需要的高素質型人才。

參考文獻：

[1]賈琰.信息技術在中學排球教學中的運用[J].中學課程輔導（教師教育），2020（17）：110.

[2]高天恩.互聯網背景下現代信息技術在排球教學中的應用研究[J].當代體育科技，2020，10（23）：140-143.

[3]閆婷.論現代信息技術在高職排球教學中的應用[J].現代職業教育，2020（28）：196-197.

[4]張璇子.互聯網時代信息技術對高校排球教學的應用研究[J].體育風尚，2019（02）：147.