中職園林技術教學中有效滲透德育教育的實踐研究

楊建波

摘 要：中職學生選擇專業以實用性為準則，各個專業的技術性強，學生有針對性地完成學習任務，畢業之后就能盡快進入各企業工作。園林技術是關于環境設計和保護的專業，此專業中能學到園林建造、管理、環境設計等知識。選擇該專業的學生只要認真學習，在教師的指導下主動進行園林實踐活動，并且在遵守道德規范前提下學透每一門專業課，畢業后就能進入心儀的企業從事園林類工作。當然，如何在教學中有效滲透德育教育，是該專業教師應當著重思考的問題。

關鍵詞：中職學生;園林技術教學;德育教育

引言

中職院校園林專業學生學習園林技術，就是為人民大眾居住的環境建設服務，既然是人民大眾聯系緊密，就要站在大眾的角度考慮問題，建造出大眾喜歡且居住舒適的園林環境。要使中職院校學生能夠換位思考，從為人民服務的角度出發，運用所學專業技術，在道德和法律規范的前提下從事園林工作，教師在教學中就要有效滲透德育教育。

一、在環境分析教學中教育學生愛護環境

中職園林技術教學中，學生要學會分析園林建造環境相關知識，從環境的角度出發設計園林建造方案，使園林和環境相匹配，達到自然和人類居住環境相協調的效果。提到自然與人類向協調，就不得不強調環境保護的重要性，園林技術專業的教師和學生與自然打交道頻繁，最應該知道人們想住在舒適的環境下，就得愛護周圍的環境，且在創造人類居住環境之前就應該樹立保護環境的理念。教師可以列舉出一些環境，帶領學生用所學知識分析環境情況，在分析中學生就知道只有在健康的環境下，園林建設才能順利完成，人們的生活才能穩定和諧。例如，某地區空氣二氧化碳含量多，常年不下雨，荒地很多，經過分析，學生知道該地區工業污染嚴重，這都是人類不保護環境造成的后果，最終危害的還是人類的健康，他們就會考慮在當地建造綠色植物并督促當地人不要再排放有害氣體，樹立起環保意識，與環境友好相處。

二、在插花與盆景教學中教育學生學會感恩

園林技術教學中有一門專業課為插花與配筋教學，這門課程培養學生的審美能力和動手才做能力，讓學生學會用花朵和植物美化周圍環境。所有人都喜歡美的事物，周圍的環境也影響著人的心情，在美麗的環境中，人身心放松，學習和工作效率高，心情好，自身的正能量傳遞給身邊人，和周圍人相處融洽，人人都向往這樣的環境。中職園林技術專業的學生就可以用自己學習的插花與盆景技術為人們創造出理想中的美好環境。教師在教這門課時要滲透德育教育知識，即讓學生學會感恩，感恩父母、朋友或對自己有幫助的陌生人，學生心中充滿愛就會主動用所學的知識報答周圍人，他們在插花和盆景栽培的時候，想到周圍人的喜好，設計周圍人喜歡的盆景植物。教師在課堂上可以與母親節、父親節、感恩節結合起來，這些節日可以送給爸爸媽媽、爺爺奶奶及其他人花朵、盆景，然后講到家人朋友對自己的關愛，教育他們學會感恩。

三、詢問學生在栽培和養護樹木中遇到的問題，引導到德育層面

園林技術教學中，在專業課教學里滲透德育教育還可以通過詢問學生問題，讓學生獨立思考，自己總結道德知識的方式培育學生思想道德。例如，在栽培和養護樹木的課程中，學生首先要學習栽培樹木的方法，栽培前、中、后都會遇到各種問題，栽培結束之后還要養護樹木，使樹木茁壯成長，這個過程也會遇到各種問題。教師可以詢問學生遇到問題改成如何處理，根據他們的回答引導道德教育層面上。比如，在栽培樹木前要選擇樹苗，詢問學生如何選擇，有些學生回答：“選擇品種好的樹苗”。教師接著詢問：“面前的樹苗不全是好的，有一部分是劣質的，這些該如何處理？”有些學生會說扔掉，有些學生會說退回到原廠家。教師這時候就可以教育學生，樹苗和人一樣有健康的又不健康的，人生病可以治療，樹苗生病了也可以治療。通過這一類比，學生就知道對待人和植物都要有公平公正。

四、在園林施工和管理中滲透道德知識

園林施工和管理是中職園林技術專業學生需學習的重要專業課，因為園林設計完成之后主要步驟在建造，建造需要很多人共同努力，人和人打交道離不開誠信、寬容、友好這些道德品質。教師在這一課程的教學中可以讓學生觀看一些園林施工和管理現場視頻，讓學生思考自己遇到類似問題該如何處理，從而在其中滲透德育教育。例如，在某一園林建造現場視頻中，工人們各司其職，鋪路的鋪路，修剪草坪的修剪草坪，監察人員在檢查過程中主動給工人提供幫助，在大家的團結下，建造工程很快完成?？赐甏艘曨l后，學生知道在園林建造過程中，大家齊心協力，就能很好地完成任務，這都是因為工人們擁有誠信、友好的品德，學生也會受到啟發知道這些品德的珍貴價值，從而潛意識中養成優秀品德。

五、結束語

園林技術專業與大眾的生活聯系緊密，校園、社區、街道的綠色環境設施都有園林技術專業人才的功勞。中職學生既要學習園林技術也要提升思想品德修養，教師在教學中應該滲透德育教育，以上提供了各專業課程滲透德育教育的方法，教師可作為參考。

參考文獻

[1]李永武，戚曉芳.工匠精神融入中職園林技術專業實踐教學的探索[J].科學咨詢（教育科研），2021（06）：129-130.

[2]柴大鈺.中職園林技術專業綜合實習的教學現狀與改革探索[J].科學咨詢（科技·管理），2019（09）：102.